| 23-2360 | アースとムースの石油トラベル （30 分） |
| 石油は、地球が育てた大切な資源。石油誕生の秘密や精製のしくみ、さらに、環境対策や石油の有効利用などをわかりやすく紹介する。 | |
| 23-0768 | 愛・小さな世界 （30 分） |
| 横浜博覧会神奈川県パビリオン「神奈川愛ランド」の出展記録。“愛”のメッセージと来場者の感動を再現する 。 | |
| 23-1537 | あいうえオーケストラ１ 楽器おもしろ百科・Ｊｒオーケストラ （35 分） |
| 第１部では、オーケストラの各構成楽器の紹介と、その音色の違いと特徴を紹介。第２部では、オーケストラを作っていく楽しさを見て、より身近なものに感じてもらう。 | |
| 23-1538 | あいうえオーケストラ２ オーケストラの１日・ファンタジー劇場 （35 分） |
| プロオーケストラの本番の１日を舞台裏を中心に演奏会の準備等を紹介すると共に、美しい映像を用いて曲のイメージを膨らませ、名曲を目で楽しむ鑑賞ビデオ。 | |
| 23-3218 | 愛華ちゃん 地球の秘密 （33 分） |
| 坪田愛華さんの遺したメッセージ、環境マンガ「地球の秘密」をアニメ化。美しく感動的なアニメを通して、環境保護の大切さを訴える。 | |
| 23-3217 | 愛華ちゃんの地球 （33 分） |
| 小６の愛華ちゃんが宿題で作った環境漫画が大反響を呼び、国連のグローバル５００賞まで受けたが遺作となった。本作品を創り出すまでの短い生涯を描いた感動のアニメ。 | |
| 23-2403 | ＩＣ工場で働く人びと （10 分） |
| ＩＣの製造工場を訪ね、精密なＩＣを製作する上での色々な工夫や努力に気付くと共に、ＩＣが、広い範囲にわたって便利な現代の生活と深く関わっていることを知る。 | |
| 24-0320 | アイスクリームだいすき 横浜開港記念日 （20 分） |
| 横浜開港後、アメリカ人リズレーにより初めて日本にもたらされたアイスクリームの話を中心に開港後の横浜のようすを紹介する。小学校低・中学年版「開港記念日」用教材。 | |
| 24-0321 | アイスクリームだいすき（字幕入り） 横浜開港記念日 （20 分） |
| 横浜開港後、アメリカ人リズレーにより初めて日本にもたらされたアイスクリームの話を中心に開港後の横浜のようすを紹介する。小学校低・中学年版「開港記念日」用教材。 | |
| 23-3942 | 愛する （114 分） |
| 恋人と楽しい毎日を過ごしていた女性が、ある日、病院でハンセンと診察され収容所に入所する。同室の女性から聞く隔離された人々のこと。しかし、ある日誤診であることを告げられる。 | |
| 23-4138 | 相手を理解する 言葉の背景を見つめると・・・ （37 分） |
| 言葉の使い方やものの考え方の違いから生じるコミュニケーション上のつまずきや、行き違いの対処について考えたり話し合ったりするきっかけを提供する。 | |
| 23-4257 | 相手を理解する (23-4138と同じ 言葉の背景を見つめると （37 分） |
| 言葉の使い方やものの考え方の違いから生じるコミュニケーション上のつまずきや、行き違いへの対処について考えたり話し合ったりするきっかけを提供する。 | |
| 23-2590 | 愛と自由のために くら子のメッセージ （34 分） |
| 高橋くら子。1907年生まれ。水平社運動の中で大正から昭和のはじめにかけて、長野県でただ一人女性弁士として活躍。「不合理な社会と決死的に闘う」と宣言し生涯を部落解放のために捧げた。 | |
| 23-2585 | アイヌ文化を学ぶ （30 分） |
| ユーカラなどの口承文芸、アイヌ語と地名、衣食住など生活文化の移り変わり、神々への儀礼と精神文化など、今に生きるアイヌ文化の姿を、映像で紹介する。 | |
| 23-2329 | アイヌ文化シリーズ（２）道央部の川を巡って 第１巻石狩川 （50 分） |
| アイヌ民族の文化的所産を映像として記録し、保存伝承に活用することを目的としている。また、アイヌ文化を正しく理解するための授業や行事で活用できるよう制作した。 | |
| 23-2330 | アイヌ文化シリーズ（２）道央部の川を巡って 第２巻白老川 （60 分） |
| アイヌ民族の文化的所産を映像として記録し、保存伝承に活用することを目的としている。また、アイヌ文化を正しく理解するための授業や行事で活用されるよう制作した。 | |
| 23-2331 | アイヌ文化シリーズ（２）道央部の川を巡って 第３巻千歳川 （60 分） |
| アイヌ民族の文化的所産を映像として記録し、保存伝承に活用することを目的としている。また、アイヌ文化を正しく理解するための授業や行事で活用されるよう制作した。 | |
| 23-2332 | アイヌ文化シリーズ（２）道央部の川を巡って 第４巻静内川 （50 分） |
| アイヌ民族の文化的所産を映像として記録し保存伝承に活用することを目的としている。また、アイヌ文化を正しく理解するための授業や行事で活用されるよう制作した。 | |
| 23-2333 | アイヌ文化シリーズ（２）道央部の川を巡って 第５巻鵡川 （60 分） |
| アイヌ民族の文化的所産を映像として記録し保存伝承に活用することを目的としている。また、アイヌ文化を正しく理解するための授業や行事で活用されるよう制作した。 | |
| 23-2446 | アインシュタイン・ロマン ①黄泉の時空から （90 分） |
| 時空のはざまにある死者が行く「黄泉の国」から、アインシュタインの魂が語りかける精神的な自叙伝のスタイルをとりながら、「ポップスター」の生涯を描く。 | |
| 23-2447 | アインシュタイン・ロマン ②相対性理論 考える＋翔ぶ！ （90 分） |
| 相対性理論は、アインシュタインとその仲間・「アカデミー・オリンピア」のどんな既成概念からも自由であった話し合いから生まれた。その話し合いの場を再現する。 | |
| 23-2448 | アインシュタイン・ロマン ③光と闇の迷宮 （90 分） |
| 光の実体は何か？粒なのか、波なのか？それは永遠のパラドスクだ。光の不思議な世界をスリリングに案内し、光の素粒子の不思議をわかりやすく描く。 | |
| 23-2449 | アインシュタイン・ロマン ④時空・悪魔の方程式 （90 分） |
| 人類が手にした最大の知恵の結晶、一般相対性理論の「アインシュタイン方程式」は人間にとっての永遠の謎、〈始まりの問い〉を復活させた。 | |
| 23-2450 | アインシュタイン・ロマン ⑤Ｅ＝ｍｃｃ隠された設計図 （90 分） |
| アインシュタインと原爆の悲劇、科学と社会、産業化する科学の実体を、文楽人形のキャラクターを中心に、デジタル合成映像を駆使しながら描く。 | |
| 23-2451 | アインシュタイン・ロマン ⑥アインシュタイン・最後の挑戦 （90 分） |
| 時は２０世紀末。晩年のアインシュタインが書いた一枚の貴重なメモが発見される。実在の科学者たちと架空の登場人物たちのあいだに虚々実々の討論が繰り広げられる。 | |
| 23-0323 | 青い目の人形 （7 分） |
| 日米親善を願って、昭和２年、アメリカから送られてきた青い目の人形にまつわる話を人形交流のいきさつ、当時の人々の反応、その後人形がたどった歴史などでつづる。 | |
| 23-3157 | 青い目の人形物語 （30 分） |
| 友情の人形が、戦争中、大人達に「敵のスパイ」にされ…。過酷な運命から人形を救おうとした子供達の物語。愚かな戦争を繰り返さないため、人形に平和の願いを込めて描く。 | |
| 23-1553 | 青空へキック （54 分） |
| 子供がどのように差別意識を植付けられていくのか。子供が健全に育つには、学校・地域・家庭の協力が大切な事に気付き始めた母親を描き、今、ＰＴＡの課題は何かを考える。 | |
| 23-0739 | 青の洞門 （29 分） |
| 菊池寛作「恩讐の彼方に」を出展とし、住民の為に洞門を掘っている了海と親のかたきとして彼をねらう実之助がやがて共にのみを持ち、洞門を貫通させるまでを描く。 | |
| 23-2610 | 青葉物語① 大山の見える街 第１話，ＳＯＳの届く街 第２話 （72 分） |
| 第１話大山の話等がきっかけで青葉区に住む新旧住民が交流を深めてゆく様子を描く。第２話一人暮らしを満喫する女性が大怪我をし、助けを求めるが近所の応答がない…。 | |
| 23-2611 | 青葉物語② タヌキと住む街 第１話，公園の多い街 第２話 （81 分） |
| 第１話若い二人が、車ではねた狸の全快を期に野生狸の隣人として青葉区に住む。第２話子供を育てている若い母親が、青葉区の公園めぐりをし、様々な出会いを描く。 | |
| 23-2935 | 明石海峡大橋 （21 分） |
| 神戸市と淡路島を結ぶ「明石海峡大橋」は、完成すれば世界一の吊橋となる。この橋の主塔基礎・アンカレイジの建設・ケーブル・補剛桁架設などの工事記録を紹介する。 | |
| 23-0535 | あかちゃんがうまれる話 （19 分） |
| あかちゃんはどこから生まれるの？何がもとでできるの？などの子どもたちの疑問に、ユーモラスなイラストで明快に解説し、子どもを育てる責任と愛についても触れる。 | |
| 23-1014 | 赤ちゃんがうまれるまで （10 分） |
| 精子と卵子との出合い・受精・受精卵の変化・胎児の成長、そして出産の過程を特殊撮影も交えながら克明に描くことによって、生命誕生の神秘・不思議を児童に伝える。 | |
| 23-0532 | あかちゃんのはじまりは？ （15 分） |
| 受精と出産をテーマに等身大のパネルやペープサート、人形を使って、自分はどうやってできたのか？卵子と精子はどんなふうに合体するのか？等、児童の疑問に答える。 | |
| 23-3745 | あかね雲 （53 分） |
| 「子どもに部落をどう教えたらいいのか」と迷っている母であり部落出身教師である女性の悩み、苦しみ、その心境の変化を通して、自らの生きる意味と夫や子どもたちの心の揺れを描く。 | |
| 23-3736 | 赤の他人はなかりけり 庶民俳人一茶の句から （31 分） |
| 一茶は被差別民衆の生き方に共感と愛情を注ぎ、差別の現実に鋭い批判の目を向けて多くの句を作った。一茶の句を吟味しながら近世社会で被差別民衆が果たしてきた役割や姿勢をドキュメンタリーにまとめた。 | |
| 23-0293 | あかりのつくおもちゃ （10 分） |
| おもちゃの自動車を作り、ライトが点滅するよう工夫させて、豆電球・導線・乾電池などを利用したおもちゃづくりに関心をもたせる。 | |
| 23-4342 | 秋から冬の生き物のようす （12 分） |
| 秋、多くの動物や植物は冬を越す準備をする。冬、気温が下がると生き物の活動は少なくなる。植物や動物の寒い季節の様子を紹介する。、 | |
| 23-2386 | 明子のハードル （41 分） |
| 明子が、親友をめぐって学校で起きた事件を契機に、自分も親も差別する心を持っていたことに気付き、差別しない、差別を許さない、差別に負けない心を持つまでの物語。 | |
| 23-0771 | 安芸路の四季 （15 分） |
| 広島市を中心とする、広島県中西部地域（広島市、宮島市、大野町、廿日市市、大竹市、湯来町、戸河内市、吉和町）及び山口県岩国市の観光資源を紹介する。 | |
| 23-1018 | 秋とあそぼう （18 分） |
| 身近な自然との触れ合いや自然の素材を利用して物を創作したり、遊んだり、発表したりするときのヒントになる具体的事例を提示して、学習に役立てる資料とする。 | |
| 23-3434 | 秋の星座 探し方と観察 （20 分） |
| １年中で一番澄み切った大気の中での秋の星座の探し方とコツを星座にまつわる神話と絡めて説明する。また、アンドロメダ銀河の説明もある。・ペガススの四辺形 ・アンドロメダ座 ・カシオペア座 | |
| 23-1069 | 秋の野山であそぼう （15 分） |
| 春と秋の野山に主題をしぼり、野山に出かけた子どもたちが、お土産にきれいな葉っぱや木の実などを集めて帰り、それらでおもちゃを作って楽しく遊ぶ様子を描く。 | |
| 24-0255 | 秋の日に （8 分） |
| 生命を軽んじるような風潮や文化に囲まれている子供たちに、今一度生命というもの、生きるということについて、野に咲く植物に目を向けることで考える機会を与える。 | |
| 23-1319 | 秋の虫 （13 分） |
| 秋の野原で見られるスズムシなど、数種類の昆虫の、体の特徴や場所、食べ物などを鳴く虫を中心に見ていき、虫への興味・関心を高め、虫との出合の場を広げる事を意図した。 | |
| 23-1968 | 秋山宇宙特派員宇宙の旅 （80 分） |
| 日本人初の宇宙飛行士、秋山豊寛の宇宙体験の全てをまとめたもの。逆さリポートやお茶が上にこぼれたり。カエルの宇宙遊泳など、宇宙実験の数々。 | |
| 23-4214 | あきら君の失敗 購入と契約 （20 分） |
| 通信販売でＣＤラジカセを購入。届いた品物は思った物と違っていた。業者には「申込書と同じ物を送った」といわれ、納得いかない。そこで消費者センターで相談し、アドバイスどおり広告を読み直してみると…。 | |
| 23-0418 | アクアの肖像 横濱水道物語 （30 分） |
| 日本で初めての近代水道が、イギリス人パーマーの指導で横浜に作られた事情をドキュメントタッチで描き、以後の歩みをたどりながら、横浜水道百年の歴史を綴る。 | |
| 23-2778 | 悪質商法の手口 クーリング・オフの知識 （37 分） |
| 悪質商法によるトラブルを未然に防ぐための知識や、万が一トラブルに巻き込まれてしまった際の対処法を消費者に身につけさせてもらうことを目的に描く。 | |
| 23-1356 | アクショナリー！ １ＭＹ ＤＡＹ（１日） （30 分） |
| 映像で見る英語辞典。一日の出来事。朝起きて、学校の登下校、食事、料理当番。 | |
| 23-1357 | アクショナリー！ ２ＦＲＩＥＮＤＳ（友達） （30 分） |
| 映像で見る英語辞典。一人ぼっちのミスター・ロンリー、友達、家族、家っていいな。そして友達を見つける。 | |
| 23-1358 | アクショナリー！ ３ＣＩＴＹ（都会） （30 分） |
| 映像で見る英語辞典。田舎のオジサン、都会に住むいとこを訪ねて来たが、ついつい寄り道をして、道に迷ってしまう・・・。 | |
| 23-1359 | アクショナリー！ ４ＴＩＭＥ＆ＰＬＡＣＥ（時間と場所） （30 分） |
| 映像で見る英語辞典。宇宙船の旅、カレンダー、天気、気温、方角、自然。 | |
| 23-1360 | アクショナリー！ ５ＦＥＥＬＩＮＧＳ（感情） （30 分） |
| 映像で見る英語辞典。うれしいこと、悲しいこと、おかしいこと、おいしい、まずい・・・。感情、感覚にはいろいろある。 | |
| 23-1361 | アクショナリー！ ６ＡＣＴＩＶＩＴＩＥＳ（行動） （30 分） |
| 映像で見る英語辞典。できる？できない？するべき？人間にはいろいろ、やることがある。 | |
| 23-4121 | アグリンの農林水産ワールド 水田はどんな働きをしているか？ （15 分） |
| 埼玉県の自然観察会に参加したヒロシとカオルの兄弟。アグリンが二人に米作りの一年を紹介。また、水田が洪水調節など、環境保全に大きな役割を果たしていることを紹介する。 | |
| 23-2070 | 麻子の場合 （50 分） |
| 差別が悪いと知りつつ傍観者の一人となっていた主人公の麻子が、傍観者もまた差別者の姿勢と同じなのだということを理解するまでの葛藤を描いた問題提起作。 | |
| 23-3142 | 旭区ふるさと探検隊 （21 分） |
| 旭区の歴史、自然、また未来にふれながら、旭区民にふるさと意識を持ってもらうために作成。 | |
| 23-2409 | 足利義満と金閣 （10 分） |
| 義満が政治の実権を握っていく様子を具体的に描く。義満の時代が足利氏の全盛期であり、そのシンボルが金閣であったことを気付かせる。 | |
| 23-0485 | 足かけ上がり，足かけ後転，ふみ越しおり （11 分） |
| 上手な児童による一連の技の示範とスローモーションを見て、足かけ上がり、足かけ後転、ふみ越しおり、各々のポイントをつかみ、一連の技がスムーズにできるよう練習する。 | |
| 23-0487 | 足かけ上がり，足かけ前転，前向前おり （12 分） |
| まず、できないグループのため、前回りおり、足かけ前ふりなどを練習させ、次に、連続技を目指すグループには、既に達成した児童と比較、欠点を直す。 | |
| 23-3981 | 明日 ＴＯＭＯＲＲＯＷ （105 分） |
| １９４５年８月８日長崎、原爆投下２４時間前。そこには愛が、友情が、魂が・・・数々の映画賞を独占した感動の名作。 | |
| 23-1533 | あした天気になあれ？3658,3659,4337,4333を 天気の見方・調べ方 （10 分） |
| 気象観測や記録の取り方と、天気図との関連を考えさせ、天気は概ね西から東へと変化する傾向性をとらえさせ、天気の変化を予想する上での、見方・考え方を育てる。 | |
| 23-3749 | 明日があるやん （53 分） |
| 偶然、大阪ミナミの街で運命的な出会いをした二人の高校生男女を主人公に物語が展開。真摯に生きる若者たちの姿を中心に、周囲の人々家族、友人たちをリアルに描き、誰もが身近なテーマとして捉えられるよう構成。 | |
| 23-2586 | 飛鳥と渡来人 （18 分） |
| 朴鐘明氏の指導による古代の日朝関係史をわかりやすく解説する。 | |
| 23-3093 | 飛鳥と中大兄皇子 （10 分） |
| 大化の改新の舞台となった飛鳥の里。数々の困難を乗り越えて、聖徳太子以来の理想である天皇中心の国づくりを成し遂げた中大兄皇の波乱に満ちた生涯を描く。 | |
| 23-0831 | 明日の進路設計 （20 分） |
| その職業の属する産業の状況を知る事、その職業の将来性と社会的必要度をつかむ事など、進路設計を進める上でのポイントを、自動車整備士の仕事を例に描く。 | |
| 24-0299 | 明日はいい天気 （15 分） |
| 天気予報ができるまで・気象予報士の仕事・気象サービスの会社の仕事・天気についての諺などを、わかりやすく解説。自分で天気を予報するためのヒントを紹介する。 | |
| 23-2871 | 明日への希望 採用と人権 （39 分） |
| 企業内で差別をなくすために努力している人達の声を収録し、人が人として生きていくために、何が大切なのか、企業が活力ある行動をしていくために何が必要なのかを訴える。 | |
| 23-4291 | 明日への伝言 雨にぬれた碑 （23 分） |
| 高松空襲から５８年が経ち，遺族の待ち望んだ慰霊碑が完成した除幕の日は，静かな雨が降り続いていた。そこには，多くの名前が刻まれている・・・。このビデオは戦災の記憶を平和の祈りとして，明日へと伝えるものです。 | |
| 23-4326 | 明日への伝言 ほむらいろの空 （25 分） |
| 戦後５９年が経過し、空襲等による戦災の悲惨な記憶も風化しつつある今日、戦争の悲惨さや平和の尊さを若い世代に伝えることを目的として制作された。 | |
| 23-4459 | 明日への伝言 語りつぐ炎の記録 （30 分） |
| 戦災の記憶を平和の祈りとして、平和の尊さを次の世代に伝えることを目的として制作されたシリーズの一つ。自分がまだ学校の生徒だった頃に体験した空襲の悲惨さを語る。 | |
| 23-4370 | アスぺルガー症候群の特徴とその診断・対応 （80 分） |
| アスペルガー症候群は、自閉症で、ＬＤと診断される児童にも見られる。また、自閉的傾向とＬＤの特徴を有している。その対応と援助の仕方を分かりやすく講演されている。 | |
| 23-0143 | あたたかい土地の人々のくらし 沖縄島 （19 分） |
| 一年中暖かい沖縄島の気候の様子と、気候に適応した人々の生活の様子を、夏と冬を対象的に示し、また特産物である砂糖きびとパイナップルの栽培について具体的に描く。 | |
| 23-0104 | あたたかさの伝わりかた （15 分） |
| 熱したシンチュウの玉を水の中に入れたり、炎とビーカーの中の水を銅棒で連結したりして水温の変化を調べ、温度差がなくなるまで熱が移動することを知らせる。 | |
| 24-0198 | 頭はねとびなんてこわくない （12 分） |
| ・頭倒立からブッリジの仕方・３人組ではねあげ・台上からの頭はねとび・助走からの頭はねとび等、練習の仕方を中心に頭はねとびについて解説する。 | |
| 23-0523 | 新しいエネルギーの話 （25 分） |
| エネルギー利用の歴史、新しいエネルギーを必要とする理由、エネルギー開発の状況などを、ユーモラスなエネルギー博士が解説する。 | |
| 23-0685 | 新しいエネルギーの利用 （20 分） |
| 風力・地熱・太陽など自然エネルギーや、超電導、核融合など新しいエネルギーの開発研究状況を紹介しエネルギーそれぞれの特徴、新エネルギーへの期待を描く。 | |
| 23-1009 | 新しい学問を開いた人々 杉田玄白と本居宣長 （18 分） |
| 江戸時代も中頃になると学問が大変盛んになる。杉田玄白や本居宣長という人物が、新しい学問としての蘭学や国学の発展にどのような役割を果たしたかについて理解させる。 | |
| 23-3722 | 新しい公害 産業型から都市・生活型へ （16 分） |
| 最近、新しいタイプの公害が問題になっている。その中からヒートアイランド現象と自動車交通公害に焦点を当て、都市・生活型公害とはどういうものか、その現状と問題解決の方向を探る。 | |
| 23-0148 | 新しい工業地域 岡山県水島工業地区 （21 分） |
| 冒頭に水島工業地区の全体景観、昔から現在までの移り変わりを示した後、製鉄所を取上げ、立地条件、生産行程、最新技術の利用などを描く。 | |
| 23-1206 | 新しい社会 江戸時代の身分制度 武士と農民 （20 分） |
| 江戸幕府のとった身分制度をドラマで表現。特に支配階級の武士の特権や生活の様式、武士につぐ身分とされた農民の生活に焦点をおいて描く。 | |
| 23-1205 | 新しい社会 江戸幕府と参勤交代 （20 分） |
| 家康が関ヶ原の戦いで勝利をおさめ、全国支配を確立したこと、将軍・家光が参勤交代を武家諸法度のなかに制度化したことを、様々な資料を紹介しながら描く。 | |
| 23-1207 | 新しい社会 キリスト教の禁止と鎖国 （20 分） |
| キリスト教の禁止から鎖国までの実態を調べる上で効果的な素材をとりあげ、鎖国とはどんなものか、なぜ国を閉ざしたのかを考えさせる。 | |
| 23-1204 | 新しい社会 豊臣秀吉と検地・刀狩り （20 分） |
| 豪壮な大阪城を築いた秀吉の大きな力と、秀吉の実行した２つの大事業（検地・刀狩り）を中心に、映像で分かりやすく見せる。 | |
| 23-1037 | 新しい素材を求めて （30 分） |
| 薄膜ダイアモンドの合成、超電導材料の開発、金の超微粒子観察、傾斜機能材料開発など、技術革新の基盤であり、原動力である物質材料系科学技術に焦点を当て映像化。 | |
| 23-2161 | 新しい地球の科学 日本列島の誕生 （30 分） |
| プレート・テクトニクスをもとに、日本列島はどのように形成されたのか、四万十帯の地層の重なり方や南海トラフの堆積物等を手がかりに、その謎にせまる。 | |
| 23-0844 | 新しい通信のしくみ （10 分） |
| 駅の窓口とチケットセンター、青果市場と生産地を結ぶ通信網、新幹線やジェット機からの電話、国際通信衛星のしくみ、通信に利用される光ファイバーなどを紹介。 | |
| 23-0726 | 新しい通信のはたらき （20 分） |
| 十勝岳再噴火を報道するテレビや新聞の話題を導入に、新しい通信の仕組みはコンピュータと結び付き、報道にとどまらず広く我々のくらしや産業を支えることを描く。 | |
| 23-0398 | 新しい日本 （10 分） |
| 終戦から講和会議までのおよそ１０年間に焦点を当て、敗戦後の苦難、婦人参政権の誕生や農地改革、新憲法の発布など民主化への歩み、産業の復興の様子を描く。 | |
| 24-0205 | 新しい世の中へ よこはま開港 （11 分） |
| 黒船の来航・横浜開港の様子を井伊直弼等の人物を中心に描くとともに、開港後の横浜の発展の様子を当時の絵や写真、現在も残る史跡などで説明する。 | |
| 23-3703 | あっ！！地震だ！おちついて，あわてない （12 分） |
| １１９ちゃんは地震のことをよく知っている。地震が起きるとすぐ、危険な目に遭っている子どもたちのところへ行き、自由自在に変身して救助をする。地震災害の恐ろしさや避難方法をとりあげ正しい知識と心構えを教える。アニメ | |
| 24-0209 | あっ！アブナイ （6 分） |
| 保健室で扱うけがのうち、多いのが校舎内でのけがである。「廊下の安全な歩行」ついて、どうしたら事故を起こさないですむかを模型を使い具体的に示す。 | |
| 23-3947 | あつい壁 （95 分） |
| 昭和２８年に熊本で起きた黒髪小学校事件を骨子として、ある小市民一家の悲劇を描いたものである。ハンセン病への偏見と差別を告発する感動の名画。 | |
| 23-1141 | 暑くなる地球 地球温暖化と科学技術 （25 分） |
| 地球は急速に暖かくなり、世界各地で気象の異変や生活環境の変化が現れている。地球温暖化のメカニズムを解明し、それを克服する明日の科学技術を紹介する。 | |
| 23-3139 | あっぱれ！桃太郎の交通安全 （17 分） |
| 桃太郎が、都会の暴走鬼族退治に向う。キビ団子を腰に、サル、イヌ、キジをお供に、子供達に交通ルールを教え、ルールを守らない鬼族を退治します。めでたしめでたし。 | |
| 23-0596 | あなたにとって昭和とは Ⅰ （60 分） |
| 昭和60余年の政治・経済・社会・文化の様々をＮＨＫ保存の映像で綴る。天皇即位式／柳条湖事件（満州事変）／国際連盟脱退／2.26事件／太平洋戦争／終戦／サンフランシスコ講和会議他。 | |
| 23-0597 | あなたにとって昭和とは Ⅱ （60 分） |
| 昭和60余年のスポーツの歴史をＮＨＫ保存の映像で綴る。ベーブルース来日／ベルリンオリンピック／古橋選手／力道山／栃若名勝負／東京オリンピック／札幌オリンピック他 | |
| 23-0356 | あなたの隣に （30 分） |
| 障害がありながらも力強く働いている人々や積極的に街へ出てふれあいの場をつくっている人々をとらえ、「福祉の風土づくり」への理解を促す。 | |
| 23-3939 | あなたも木を使ってみませんか （21 分） |
| 最近木を使った建造物が注目されている。昔から森は生物を育くみ、自然環境に役立ってきた。木と環境、木と健康に視点をあて、人の健康や地球環境に木がどれだけ役に立っているのかをみていく。 | |
| 23-3543 | あなたもできる車椅子の介助 （9 分） |
| 健常者が何気なく歩いている道も、車椅子で行動しようとすると様々な障害に出くわす。いろいろなケーススタディを通して、車椅子の介助の仕方を実践的に示す。 | |
| 23-2092 | アニメ・砂糖の歴史 （14 分） |
| 砂糖が、私たちの食生活に大きな役割を果たすまでに至る歴史と、歴史上の人物との関わりを中心に、アニメ、実写、資料、地図等により楽しくその歴史を学べる作品。 | |
| 23-4208 | あぶない！！タバコが命をねらっている （22 分） |
| タバコを吸う中学・高校生の姿がごく当たり前のように見られます。この現状をふまえて日本の十代の意識や海外の禁煙ＣＭ・アメリカの高校生による禁煙活動を紹介し、日本と海外の禁煙事情の違いを理解させます。 | |
| 23-2749 | あぶない自転車あそび （8 分） |
| 面白く興味をもたせるために、ぬいぐるみ人形をつかい、映像を見た少年に、どのような交通違反をしているかを問いかけ、話し合いの場をもたせるように描く。 | |
| 23-2705 | あぶないとび出し （10 分） |
| 友達の家に急ぐまさる君の様子を克明に追いながら、その行動には飛び出し事故につながる様々な危険がひそんでいることを示し、事故を防ぐための安全な行動について解説。 | |
| 24-0122 | アフリカツメガエルの発生 （11 分） |
| アフリカツメガエルが受精から細胞分裂をへて成長するまでを顕微鏡撮影などで見ながら各組織の発達の様子をみる。 | |
| 23-0614 | アフリカの歩み （25 分） |
| エジプトの文化遺産はよく知られているが、同じアフリカ大陸、サハラ砂漠に接する国々でも優れた造形芸術が生み出されたことを描く。様々な部族の生活様式も紹介する。 | |
| 23-2456 | あまいもののとりすぎとむし歯 食生活 （8 分） |
| ・おやつのとり方を見てみよう・おやつとさとう・さとうとむし歯・むし歯の進み方・おやつのじょうずなとり方・食事をきちんとたべよう。 | |
| 23-4108 | アミーゴ 友だち （15 分） |
| それぞれ異なった文化や言葉、習慣をもつ子どもたちが、ときにすれ違いながらも、スポ－ツや動物との触れ合いを通し、真の友情に目覚め成長していく心温まる物語。アニメ－ション | |
| 23-0361 | 雨・雪・つらら （10 分） |
| 冬の三国トンネルをさかいにした、太平洋側と日本海側の気候の違いを観察し、水は自然の中でも、温度によってさまざまに姿を変えていることに気づかせる。 | |
| 23-0083 | アメーバ （5 分） |
| 体のつくり、運動、捕食、繁殖等を観察しながら、アメーバは１個の細胞の中に生きるための色々な仕組みを持っている事を描き、細胞が生命現象の基本単位である事を理解させる。 | |
| 23-2310 | 雨の指もじ （54 分） |
| 部落差別のために学校に行くことが出来なかった人たちが、今ようやく文字を学び、学ぶ喜びを知って、新しい生き方を発見していく姿を描き、その大切さについて考えさせる。 | |
| 23-2664 | アメリカ合衆国 ① ニューヨークのスコットくん一家のくらし （10 分） |
| ニューヨーク近郊で暮らす小学生のスコット君の日常生活・学校生活を中心に、家族のふだんの暮らしを紹介する。また、貿易など日本との関係について解説する。 | |
| 23-2665 | アメリカ合衆国 ② ノースダコタの小麦農家のくらし （10 分） |
| 世界でも有数の農業地帯のノースダコタ州、小麦農家の一家を訪ね、小学生のロバート君の日常生活・学校生活を中心に、家族の生活や小麦の大規模農業を紹介する。 | |
| 23-0621 | アメリカ合衆国の成立と発展 （25 分） |
| １７７６年のアメリカ独立宣言。合衆国憲法の制定。自由と理想を掲げ、産業先進国として歩み出した発展の歴史を追う。南北戦争、奴隷解放などのテーマを盛り込む。 | |
| 23-1535 | アメリカ合衆国の誕生 （25 分） |
| １７世紀初頭に北米大陸に入植し、１８世紀後半にはイギリス本国からの独立を目指して闘った。独立宣言の採択、憲法の制定、共和制と三権分立による新国家誕生を描く。 | |
| 24-0282 | あらえたかな しんご君 手の細菌 （12 分） |
| 寒天培地を使い、きれいに見える手にもたくさんの細菌がついていることを解説するとともに、手洗いの重要性や細菌に負けない丈夫な体づくりについて学習する。 | |
| 24-0296 | あらえたかな しんご君（字幕入り） 手の細菌 （12 分） |
| 寒天培地を使い、きれいに見える手にもたくさんの細菌がついていることを解説するとともに、手洗いの重要性や細菌に負けない丈夫な体づくりについて学習する。 | |
| 23-1967 | ありがとうクリッカー ポニーと子供たちの３年半 （33 分） |
| 大自然に抱かれた信州・伊那谷。みんなで育て、みんなで泣いたすばらしきふれあいと感動の記録。 | |
| 23-3622 | アルコール （13 分） |
| 飲酒すると体にどんな変化が起こるのか？アルコールが体に及ぼす悪影響を小学生の視点からわかりやすく科学的に説明し、未成年の飲酒防止を訴える。 | |
| 23-0248 | アルコールランプの使いかた （8 分） |
| アルコールランプの使い方の手順と注意点を示し、特に事故を起こさないよう指導し、的確な操作法を修得させる。 | |
| 23-0649 | アルトリコーダーの基礎 （30 分） |
| チューニング、姿勢、呼吸法、サミング、タンギング、アーティキュレーションについて示す。 | |
| 23-3395 | ある日突然に・・・ 君に「いじめ」は似合わない （78 分） |
| 中学１年の卓也は、いじめの現場を偶然見たことから、ある日突然いわれなきいじめを受け始める。そんな卓也の変化に、苦悩する父と母。一方、いじめの解決に向け生徒に訴えかける先生。 親と子の絆を通して「いじめ」を正面から見つめ直す。 | |
| 23-0868 | ある日の藤城さん親子 原子炉の暴走は防げるか （30 分） |
| ひとつの事故をきっかけに、アメリカ、日本が実験を重ねて原子炉暴走の原因をつきとめた。原子炉の安全を守るために、どのような対策を講じているかを描く。 | |
| 23-1977 | アルミニウム （21 分） |
| アルミニウムの原料であるボーキサイトの採掘現場をオーストラリアに訪ねる。アルミニウムをめぐるエピソードの数々。こうすれば強くなるアルミニウムのミクロの世界。 | |
| 24-0135 | Ａｎ Ａｍｅｒｉｃａｎ Ｂｏｙ ｉｎ Ｙｏｋｏｈａｍａ （23 分） |
| 「英語圏の文化」、特に ＳＴＡＮＤ ＯＮ ＹＯＵＲ ＦＥＥＴ という考え方に視点をおき、キリスト教文化の最大行事であるクリスマスを背景に子供の生活ぶりをみる。 | |
| 23-1103 | アンサンブルのよろこび （21 分） |
| 金管合奏の美しさにひかれた児童たちが、試行錯誤を重ねながらアンサンブルを完成させていく姿を通して、美しい音楽を創り出し、それを自ら味わう楽しさを描く。 | |
| 23-1043 | 安心へのステップ ’９１ （20 分） |
| １日に約６０万ｋｌもの石油を消費するわが国では、その９９．７％を海外からの輸入に依存しているため、海外の紛争などに備える石油備蓄の必要性を訴える。 | |
| 23-2584 | 安心への物語 国家石油備蓄の安全防災体制 （14 分） |
| 石油備蓄に関する様々な疑問を、特に国家石油備蓄基地の安全面や防災面にスポットをあて、質問形式でわかりやすく解説する。 | |
| 23-4382 | 安全なくらしを守るために 小学校社会科ビデオシリーズ （15 分） |
| 災害や事故からわたしたちを守る消防署や警察署。瞬時に消防車を出動させる消防署の通信司令室、さまざまな消防自動車、消防士へのインタビュー、おまわりさんの仕事から逮捕術の訓練の様子などを紹介する。 | |
| 23-2183 | 安全な自転車通学のために （19 分） |
| 交通ルールをよく知っている中学・高校生に自転車事故が多いのはなぜか。通学時に多い色々な事故例を見て行くと、その原因、理由が鮮やかに浮かび上がる。 | |
| 23-3129 | 安全な食品の選び方 （20 分） |
| 野菜類、魚介類、肉類、加工食品は、どのように選んだらよいのか？私たちにできることを考え、実践することで、安心できる食生活を送り、家族の健康を守る。 | |
| 23-1352 | 安全な生活を守る 夜はたらく人びと （20 分） |
| 子供たちの寝ている深夜から早朝にかけて、人知れず社会の安全のために働いている人々の苦労や努力の姿を、真夜中も活動しているパトカーの警察官を通して興味深く描く。 | |
| 23-4448 | 安全は自分自身の手で 事件や事故から身を守ろう （20 分） |
| 近年、信じられないような犯罪が発生し、中学生が被害者になるような凶悪な事件や事故が増えている。犯罪から生徒たちを守る中学校の取組や地域の防犯対策の重要性を紹介する。 | |
| 23-2358 | 安全への道 限りなく （16 分） |
| 事故やミスは、思わぬとこから発生する。事故をさけるために工業製品の分野ではどのように工夫し防いでいるか。いろいろな安全対策について解説する。 | |
| 23-3951 | いいこと考えた たのしいぞうけいあそび （21 分） |
| 造形遊びについての事例を紹介。とくに扱いやすいものを材料に、子どもたちが自分らしいものを作り出していく様子を描いている。 | |
| 23-4263 | いいとこみつけた 中学年の造形遊び （21 分） |
| 中学年の「造形遊び」は，木切れ等の材料や場所の特徴をもとにして思いついた活動をしたり，みんなで発想したりして楽しい造形活動をするねらいがある。そこでその指導の工夫改善や造形遊びの学び方のヒントにしてほしい。 | |
| 23-2833 | いい春しょって２０００日 （33 分） |
| どんな子どもにもある潜在的感性を如何にうまく育てるか…。小１～小６に至る２０００日間毎日絵手紙を描きつづけた少女の絵と詩を追った楽しいドキュメント。 | |
| 23-2789 | いい本みつけた ①おもしろい本をさがそう （17 分） |
| まだ行ったこともない学校の図書館。なんとなく入りにくいと思わないか？ミドリガメのミドが４年生のさなえと健太に、図書館の使い方をやさしく教える。 | |
| 23-3030 | いい本みつけた ④資料で調べてみよう （22 分） |
| 「ワンダーランドの招待状」図書館の本を頼りに、桃子、拓郎、南の３人で力を合わせ、パズルの各ステージをクリアしていく。長いトンネルをぬけると…。 | |
| 23-2790 | いい本みつけた ②図書館で調べよう （18 分） |
| 先生から、あるテーマについて調べて発表しなさい、と言われた。さあ大変！どうしましょう。でも大丈夫！このビデオは図書館で上手に調べ物をする方法を教える。 | |
| 23-2791 | いい本みつけた ③ブックトークの館 冒険 （25 分） |
| 学校や町でおなじみのブックトークを〈謎の博士〉がやってくれる。このビデオでは、「冒険」というテーマで楽しい本を紹介する。 | |
| 23-3032 | いい本みつけた ⑥ブックトークの館 動物 （24 分） |
| ブックトーク…。それはひとつのテーマでおもしろい本、考えさせられる本を次々と紹介してくれる楽しいお話。ここでは、お兄さんが、いろいろな動物の本を案内する。 | |
| 23-3033 | いい本みつけた ⑦ブックトークの館 時間 （24 分） |
| 不思議な時間が流れる不思議な部屋、そこにすむ不思議なお姉さん。ここでは、お姉さんが時間の進み方の違っている本を紹介してくれる。君達の時間はどんな時間かな。 | |
| 23-3031 | いい本みつけた ⑤レポートにまとめよう （22 分） |
| 翼たちのクラスの仲間４人が「ごみ問題」のレポートに取り組む。担任の先生にもアドバイスをもらい、あれやこれやと調べまわって…。さて、どんなレポートができるかな。 | |
| 23-0567 | イオン （14 分） |
| 水に溶ける物質をとりあげ、水溶液にしたとき、物質は正・負に帯電した原子または原子集団“イオン”となって分かれることを、実験とモデルを利用して理解させる。 | |
| 23-0545 | イオンの移動 （6 分） |
| イオン独特の色や指示薬に対する反応の色からイオンの移動がわかることに着目して、実際に塩化銅溶液とＢＴＢ溶液を用いた実験で、イオンの移動とその速さを確かめる。 | |
| 23-0191 | イオンの探求 （20 分） |
| イオンをモデルで考え、仮説を立て、特殊撮影や線動画を使って、電解質の電気伝導、電離の規則性、物質の結びつきなどを探求する。 | |
| 24-0311 | 生き方に学ぶ 鎌倉彫に魅せられた人々 （16 分） |
| 鎌倉彫に興味を持った人たちが、その魅力にひきつけられて、ある人は仕事として、また、ある人は趣味としてかかわっているところに人の生き方を示し、その姿から生き方を学ぶ。 | |
| 23-0003 | 生きたあいさつ （15 分） |
| いろいろなあいさつの具体例をあげながら、その役割、意義を示し、また、不適切なあいさつ、忘れがちなあいさつの例も通して、「生きたあいさつ」について考える。 | |
| 23-3194 | 生きている （15 分） |
| 小学二年生が作った詩「生きている」を題材に、決してリセットすることのできない、そしてだからこそ尊い「いのち」について、幻想的な夢のシーンを交えたドラマで訴える。 | |
| 23-0701 | 生きている細胞 （5 分） |
| オオカダモの葉、ムラサキツユクサのおしべの毛の生きている細胞の原形質流動、分離の実験により細胞の細胞膜を通した養分吸収や老廃物排出のしくみを考察する。 | |
| 23-0626 | 生きている昭和史 １昭和の青春 （60 分） |
| 大正１２年９月の関東大震災から昭和１１年の２・２６事件までの映像記録。金融恐慌に見舞われ、暗い社会の打開の道を軍国主義に求めたが、その代償は大きかった。 | |
| 23-0627 | 生きている昭和史 ２日中戦争 （60 分） |
| 昭和１２年７月の支那事変勃発から、１６年の太平洋戦争突入前夜まで。いわゆる１５年戦争の真ん中の５年間で、当初は連戦連勝だった中国戦線が泥沼と化してしまった。 | |
| 23-0628 | 生きている昭和史 ３太平洋戦争 （60 分） |
| 太平洋戦争の５年間。手違いから図らずも、奇襲となってしまったハワイ真珠湾攻撃からミッドウェー沖海戦での敗北を経て、次第に追い詰められていく。 | |
| 23-0629 | 生きている昭和史 ４日本の新生 （60 分） |
| マッカーサーの厚木飛行場到着から日本の独立まで占領下の７年間。民族の全体が食うや食わずながら、かつての抑圧と暗黒から解放された。 | |
| 23-0630 | 生きている昭和史 ５経済大国への道 （60 分） |
| 安保反対運動の沈静化は日本経済の高度成長の始まりだった。その総力を結集したイベント’６４東京オリンピックまで。 | |
| 24-0288 | いきている大地 神奈川・横浜の土地のつくり （20 分） |
| 横浜の土地、そして神奈川県の土地はどのような姿をしているか。また、それらがどのようにしてできたかを、地震や火山噴火などとの関連を考えていく。 | |
| 24-0289 | いきている大地（字幕入り） 神奈川・横浜の土地のつくり （20 分） |
| 横浜の土地、そして神奈川県の土地はどのような姿をしているか。また、それらがどのようにしてできたかを、地震や火山噴火などとの関連で考えていく。 | |
| 23-1010 | 生きている干潟 （25 分） |
| 干潟は、渡り鳥をはじめ、数多くの生き物が具体的に観察できる宝庫。干潟の生き物の食物連鎖を通して、生き物どうしのつながりや自然環境について理解を深める。 | |
| 23-4049 | 生き物いろいろ飼育・観察ビデオ 観察編（理科） 水の生き物 （25 分） |
| 生物を中心にその不思議で驚くべき生態を観察できる。メダカ、アメリカザリガニ、カエルなど水中の生物の産卵や食物連鎖などをテーマに収録。 | |
| 23-4048 | 生き物いろいろ飼育・観察ビデオ 飼育編（理科） 陸の生き物 （25 分） |
| 「見つけよう、育てよう、観察しよう」をコンセプトに動物飼育の代表種であるウサギやモルモット、カイコなどを収録。世話の仕方や触れ合い方などを解説する。 | |
| 24-0322 | いきものだいすき ズーラシアのひみつ （12 分） |
| 横浜動物園ズーラシアを見学する時の事前学習用ビデオ。インコを飼っている主人公よっちゃんがズーラシアで教育担当をしている人の話を聞いて動物との接し方について考える。 | |
| 24-0323 | いきものだいすき（字幕入り) ズーラシアのひみつ （12 分） |
| 横浜動物園ズーラシアを見学する時の事前学習用ビデオ。インコを飼っている主人公よっちゃんがズーラシアで教育担当をしている人の話を聞いて動物との接し方について考える。 | |
| 23-3684 | いきものの観察と飼育 第１巻 みつに集まる虫 （15 分） |
| ・モンシロチョウについて ・アゲハについて ・その他、密に集まる虫図鑑 ・ 環境の話～人間と蝶、自然界の関係 | |
| 23-3685 | いきものの観察と飼育 第２巻 秋にかつやくする虫 （15 分） |
| ・秋に活躍する虫のすみかや食べ物 ・鳴く虫図鑑 ・スズムシについて ・オオカマキリについて ・環境の話～人間と鳴き声の美しい虫、草むらの関係 | |
| 23-3686 | いきものの観察と飼育 第３巻 こん虫の王者カブトムシ （15 分） |
| ・世界のカブトムシ図鑑 ・環境の話～農家と堆肥、カブトムシの関係 | |
| 23-3687 | いきものの観察と飼育 第４巻 ぞうきばやしに集まる虫 （15 分） |
| ・ノコギリクワガタについて ・世界にクワガタ虫図鑑 ・セミ図鑑・樹液に集まる虫図鑑 ・環境の話～林業と雑木林、そこに住む昆虫の関係 | |
| 23-3688 | いきものの観察と飼育 第５巻 身近かないきもの （15 分） |
| ・アリについて ・テントウムシについて ・ダンゴムシについて・環境の話～アリとテントウムシ、ダンゴムシの共存関係 | |
| 23-3689 | いきものの観察と飼育 第６巻 水の中のいきもの （15 分） |
| ・ザリガニについて ・ゼニガメについて ・水田に住む生き物について ・環境の話～人間と水田、そこに住む生き物との関係 | |
| 23-3662 | 生きもののくらし 第１巻「春」暖かさと成長・共生 （15 分） |
| 発芽・誕生・成長・共生・・・植物の開花と成長のスローモーション＊虫の羽化、越冬したチョウたちの活動 ＊虫と花などの生物界の共生 ＊花粉袋の秘密 ＊チョウやカエルの産卵と成長 ＊ツバメの巣作りなど。 | |
| 23-3663 | 生きもののくらし 第２巻「夏そして秋」繁殖と繁茂・共生 （15 分） |
| 繁茂・繁殖・共生・・・＊植物の繁茂、動物の繁殖のようす ＊野草に集まる虫と動・植物との共生 ＊樹液に集まる虫たちの種類や集まる時間帯 ＊セミ・トンボ・コオロギの羽化の様子 ＊夏の温度変化その他多数 | |
| 23-3664 | 生きもののくらし 第３巻「秋から冬」冬越しへの準備・生と死 （15 分） |
| 冬越しへの準備・生と死・・・＊各地の秋冬の自然の表情と温度 ＊チョウやテントウムシの越冬の様子 ＊アリの食べ物や食べられる関係 ＊生と死＝個体の死と種の生存 ＊冬の期間のリスの餌探し＊その他多数 | |
| 23-1016 | 生きもののつながりあい 人と環境 （10 分） |
| 動物への酸素供給が、植物に依存していることを野外の実験で示し、その結果を直ちに環境に結びつけて考察できるよう配慮。 | |
| 23-2207 | 生きものばんざい １日本列島ワンワン地図 （25 分） |
| 犬は遠い昔から人間と共に暮らし、いろいろ役に立ってきた。日本では特に狩に活躍しており、北海道犬を見ると、人と犬との協力の古い姿が偲ばれる。 | |
| 23-2208 | 生きものばんざい ２イリオモテヤマネコ （25 分） |
| 特別天然記念物のイリオモテヤマネは数が少ないうえに夜行性で、なかなか出会うことの出来ない動物であるが、美原地区の牧場で偶然子ネコが保護され、手がかりが得られた。 | |
| 23-2209 | 生きものばんざい ３ヤンバルクイナの親子 （25 分） |
| 沖縄本島の原生林ヤンバルで発見されたヤンバルクイナは、原生林の谷あいの水辺や湿地に住む、美しく用心深い鳥である。親鳥と３羽のヒナの生態を紹介し自然保護を訴える。 | |
| 23-2210 | 生きものばんざい ４タンチョウヅルの親と子の絆 （25 分） |
| 特別天然記念物・タンチョウヅル。５月の終わり、ヒナの誕生、そして子育て。タンチョウヅル親子の身を寄せ合った暮らしと子別れが毎年繰り返される。 | |
| 23-2211 | 生きものばんざい ５雷鳥・アルプスの四季 （25 分） |
| 立山の７月、雷鳥のヒナ５羽がかえり、山小屋が閉じられる冬には３羽が育っていた。立山の四季を追って雷鳥の成長する姿を紹介するとともに、雷鳥の危機を訴える。 | |
| 23-2212 | 生きものばんざい ６オーストラリア編 （25 分） |
| オーストラリアには、他の大陸では見ることのできない野生動物、有袋類などが数多く住んでいる。これらの動物を保護するための様々な手法を紹介する。 | |
| 23-2213 | 生きものばんざい ７中国編 （25 分） |
| 中国の内蒙古で今も行われている遊牧生活を支えている蒙古馬、野生の馬、羊、ラクダを紹介し、広い草原に住む家畜以外の蒙古ガゼル、クロズルなどの野生動物も紹介する。 | |
| 23-2214 | 生きものばんざい ８北アメリカ編 （25 分） |
| バイソン、白頭ワシ、エルク、ムースなど野生動物の貴重な住み処となっている北アメリカの国立公園。そこでの人間と動物と相互に暮らす試みを紹介する。 | |
| 23-2215 | 生きものばんざい ９南アメリカ編 （25 分） |
| 南米大陸を流れるアマゾンの流域は、最後の秘境といわれ、野生動物たちだけの世界が残されている。美しいイグアナ、アナコンダなど。アマゾンでも大規模開発が進行中。 | |
| 23-1536 | イギリス議会の歴史 （22 分） |
| 議会制民主主義の典型の１つとなったイギリス上・下院の成立過程と現状を、マグナカルタから責任内閣制の成立、婦人参政権の確立までの長い歴史を振り返りながら描く。 | |
| 23-2156 | イギリスの産業革命 （20 分） |
| 繊維工業に始まり重工業や交通の飛躍的発展をもたらした産業革命の全体像を、イギリス各地に残る遺跡遺物を中心に描き、それらがもたらした歴史的影響を考える。 | |
| 23-0512 | いきる そだつ この街 磯子ふるさと白書 （57 分） |
| 磯子の区民生活と行政とのかかわり、区内の公共施設やそこでの区民の余暇活動、四季の自然、空から見た街の様子、今後の課題など、磯子の姿を多角的にとらえる。 | |
| 24-0279 | いくつもの秋がながれた 久保田さんをおたずねして （14 分） |
| 学校の創立記念日にちなんで、どんな番組を作れるだろうか話し合い、部員研修の一つとして制作した作品である。インタューによる話をいかに飽きさせずに見せるかに苦心した。 | |
| 23-3984 | いじめ１４歳の Ｍｅｓｓａｇｅ （25 分） |
| １４歳の女の子が、学校で実際に「イジメ」にあい、それを乗り越えて書いた小説をアニメーションにした。 | |
| 23-3282 | いじめへの挑戦 学校・家庭・地域のスクラム （32 分） |
| いじめへの対策には、学校・家庭・地域が協力して、実情に応じて運動を展開することが必要である。三者が連携していじめ防止の運動を進めてきた事例を紹介する。 | |
| 23-3131 | いじめを考える 加害者の心の弱さ （14 分） |
| なぜいじめに走るのか、なぜ傍観するのかを考えるため、加害者の心の歪みや弱さ、卑劣な行動を黙認することは、荷担していることなのだ、ということに気付かせる。 | |
| 23-3132 | いじめを考える 被害者の心の叫び （16 分） |
| 被害者の苦しみと心に刻まれた傷の重さを伝え。いじめがいかに非人間的な行為であるか、そして人の心の痛みを自分のこととして受け止めることの大切さを考える。 | |
| 23-3752 | いじめを考える いじめを克服する （15 分） |
| いじめを克服してきた、もといじめらっれ子たちが登場。彼らが経験談を語るという形式で、いじめに立ち向かう勇気を持つことが問題解決の第一歩になることを訴える。 | |
| 23-3753 | いじめを考える 今・中学生として （14 分） |
| 中学生のいじめ問題は敏感で複雑な心に根ざしているため、難しい課題である。今の自分の位置を見つめ直すきっかけ作りをしていきながら、人としてのあり方、未来への生き方、今をどう過ごしたらいいのか考えてみる。 | |
| 23-3985 | いじめを考える １巻「ひとりじゃないんだ！」 （30 分） |
| 中学２年の男子生徒は執拗ないじめに遭うが周囲に助けを求めることができない。しかし、友だちや担任教師、相談室のカウンセラーとの交流の中で次第にイジメの対処法を学んでいく。 | |
| 23-3986 | いじめを考える ２巻「いじめ」の対処と心のケア （30 分） |
| ドラマの内容に即していじめの心理的メカニズムを解説。「いじめない」「いじめられない」ために子どもの自我を育てる授業の進め方を紹介する。 | |
| 23-2973 | いじめゼロをめざして 家庭と学校の連携 （30 分） |
| いじめ根絶には、日常の中で悩みを持った子供のＳＯＳを速やかにキャッチし対応することです。いじめにあった少女のドラマを通して、家庭と学校の連携の重要さを訴える。 | |
| 23-2953 | 「いじめ」その時あなたは？ 心を見つめ直すために （30 分） |
| 子供が、いじめを受ける、いじめる、いじめを見るの各視点からの３話構成。結論はださず、いじめをなくすためにはどうしたら良いかを考え、話し合うためのビデオ。 | |
| 23-2125 | いじめられている君へ （45 分） |
| いじめられる友人を大切な友として、あたたかく受け止め、いっしょになって、いじめっ子に非暴力で対峙し、その解決をはかった２人の小学生の友情物語。 | |
| 24-0263 | 泉区昔さがし （10 分） |
| 泉区内に数多く残る史跡、石塔等の中から「養蚕業」の名残りとして点在する「蚕霊供養塔」に着目し、当時の様子を探る。 | |
| 23-2950 | イスラムの信仰と生活 （22 分） |
| イスラム圏の中心である中東諸国を訪ね、イスラムの信仰とは何か、信仰を軸とした生活はどのようなものかを、生活の場面を交えながら歴史解説。 | |
| 23-0607 | イスラム文明 （25 分） |
| アラビア半島に誕生したイスラム教が急速に成長し、世界最大の帝国の１つとして栄たこと、イスラム勢力の進出が世界の支配図を大きく塗り変えたことを示す。 | |
| 23-0468 | 異性とのかかわり （20 分） |
| 思春期の男女関係の成立、１対１の関係、欧米の男女交際とのちがい、性的刺激に対する反応の男女差、男女交際のエチケットやマナーなどを描く。 | |
| 23-2095 | 板垣退助と自由民権運動 （10 分） |
| イギリスやフランスから伝わった自由民権の考えに影響を受けた板垣は、国会開設を人びとに訴えた。それは自由民権運動として広まっていった。 | |
| 23-0770 | 板ガラスの世界 快適なくらしを創る （20 分） |
| 明るく快適な環境つくりに欠くことのできない板ガラスの歴史、種類や特徴、生活場面での利用例等をわかりやすく紹介する。 | |
| 23-2240 | いたちのこもりうた （19 分） |
| ある村の長者様の家に、花のようにきれいな子がいて、大そう大事に育てられた。いつも一人で、お花という人形を相手に子守唄を歌っていた。いつかいたちと仲良くなった。 | |
| 23-4403 | イタンキの浜 室蘭 艦砲射撃の爪痕 （25 分） |
| わずか１時間のうちに、重さ１トンの砲弾８６０発が北海道室蘭に撃ち込まれた。町は破壊され、人々の絆も一瞬のうちに吹き飛ばされた。どれだけ時間が経っても、消えない辛い記憶が生まれた。 | |
| 23-3170 | １，２，３でかずおが飛んだ （10 分） |
| 友達と空き缶サッカーで遊ぶかずおくん。でも、空き缶は池に落ちてしまった。そんなかずおくんの前に白鳥が現れて・・・。空き缶の分別を、アニメで分かりやすく紹介。 | |
| 23-0560 | 位置エネルギー・運動エネルギー （10 分） |
| エネルギーは、外部に対してすることのできる仕事で測られることを応用して、重力による位置エネルギーおよび運動エネルギーの概念を直観的に理解させる。 | |
| 23-3771 | 「１」をきめるために？！ 単位のはなし （33 分） |
| 現在、世界の単位の種類は数多く有るが、基本となる７つの単位を「基本単位」と呼ぶ。その中でも日常なじみの深い単位のｍ・㎏・秒の誕生の歴史などを解説している。 | |
| 23-0034 | １次関数（１） （53 分） |
| １次関数の変化・変化の割合・１次関数のグラフと書き方について、映像を利用しながら講師が解説し、自分で考え、解く力をつけさせる。 | |
| 23-0035 | １次関数（２） （52 分） |
| ２元１次方程式のグラフ・連立方程式のグラフと解き方について、映像を利用しながら講師が解説し、自分で考え、解く力をつけさせる。 | |
| 23-2453 | 一日にとるおやつのさとうはどのくらい 食生活 （8 分） |
| ・むし歯の原因・むし歯の進み方・さとうとむし歯・おやつはペットシュガー３本分・おかしや飲み物にはさとうが何本分入ってる・おやつのじょうずな組み合わせ。 | |
| 23-4410 | 市場を見てみよう みるみる社会科ー映像資料集 （9 分） |
| 活気にあふれる卸売市場の様子やせりを通した売買の様子、仲買人の役割などをマグロの取引を例にして紹介している。子どもたちが目にすることのできない場面をふんだんに盛り込み、市場で働く人びとの役割について紹介。 | |
| 23-2966 | いちばん近くに （22 分） |
| 大阪を舞台に社会的、制度的差別とさまざまな偏見のなかで、小中学生の子どもたちが、異なる文化や習慣を尊重し、共生する社会をつくることの大切さを気づかせる。 | |
| 23-3397 | 一番星 （45 分） |
| 悟は、クラスメイトの隆に脅され恐怖心から卑怯な振る舞いの片棒を担いでしまう。そんな時、兄のように慕う耕介の生き方に目を開かされ、自分も強く生きようと思い始める。 | |
| 23-2942 | 一枚の色紙 中学生のボランティア日記より （32 分） |
| 中学生がボランティア部に入り、高齢者や障がい者との交流を体験。ある日、デイサービスで知合った一人の老人の死に直面し、命の大切さや人と人との繋がりの大切さ等を学ぶ。 | |
| 23-1344 | 一枚の新聞 （20 分） |
| けがをした母に代わって新聞配達をした少年が、最後に１部残ってしまい責任を感じる…。この少年を通し、子供達に、自分の行動に責任をもつことの喜びを実感させたい。 | |
| 23-1507 | １万５千人のアンネ・フランク テレジン収容所の幼い画家達 （54 分） |
| ナチスの迫害で収容所の露と消えた少女アンネ・フランクと同じ運命をたどった、テレジン収容所の子供達の絵に、最後まで希望を捨てなかった幼い心を伝える。 | |
| 23-0252 | いっしょに学ぼう初潮教育 （17 分） |
| 小学校５年生を対象に行なった性教育の公開授業を収録、編集したもので、「児童たちが今、何を知りたがっているか」にそって、男女の体のしくみを楽しく教える。 | |
| 23-3958 | いつでも・どこでも・だれでも 教室におけるネットワーク利用 （22 分） |
| 教室でインターネットを活用している事例を紹介。今後のコンピューターネットワークを活用した教育の可能性を探る。小学校の取り組みやインターネットを使用した中学校の授業など。 | |
| 23-2657 | 一本の木が支える生命 （10 分） |
| 熱帯雨林の一本の木を題材に、地中、幹、葉の上で暮らす着生植物、昆虫たちを紹介し、木々を失うことの意味の重要性を解説する。 | |
| 23-2722 | いつも一緒に （21 分） |
| 二人の中学生の心の動き・反省・動揺を描き、それを通して、心から信頼できる友だちを持つことの大切さや友情を育てていくことの大切さを考える。 | |
| 23-1696 | いつもと違う日曜日 青年たちのボランティア活動 （32 分） |
| 東京港野鳥公園での活動のほか４つの事例をあげ、自分の世界を広げるため、自分を取り戻す大切な場として積極的に社会と関わっていく青年たちのボランテイア活動の様子。 | |
| 23-3993 | 遺伝子組み換え食品って何？ （43 分） |
| 遺伝子組み換え食品とはいったい何なのか。遺伝子組み換え食品の実態を追い、安全な食を求めるための世界や日本での取り組みを報告する。 | |
| 23-3180 | 遺伝のしくみ （10 分） |
| 純系のテントウムシやマツバボタンを実際にかけあわせ、その羽根や花の色から遺伝の法則を解説し、遺伝子の組み合わせによって現れる形質の規則性を理解させる。 | |
| 23-1107 | 遺伝の法則をたしかめる （24 分） |
| 科学史上最大の発見の１つ、「メンデルの法則」を解説。親の形質が子孫に伝わる時の規則性をエンドウとショウジョウバエの交配実験を通して確かめる。 | |
| 23-0145 | 稲作のさかんな地域 宮城県仙台平野 （17 分） |
| 米作りを中心に農業だけで生活している専業農家、農作業を他の農家に委託している兼業農家、７軒で土地を出し合い共同で作業している生産組合の各々の仕事の様子を描く。 | |
| 23-1311 | 稲むらの火 （16 分） |
| 津波の襲来を予感して、大切な稲むらに火をつけ村人を高台へ導いた庄屋・五兵衛の姿を通して、命の尊さや、災害時には、冷静沈着に対応することがいかに大切かをアニメで。 | |
| 23-3832 | いのち （20 分） |
| 突然訪れた友だちの死。悲しみの中で少女は、いのちの尊さ、生きることの重さを知っていく。人は自らが社会を構成する一員であり、多くの繋がりによって支えられていることを知る。 | |
| 23-1550 | いのちいっぱい （52 分） |
| 人は、他人に対し優越感や羨望感を抱く。様々な障害をのりこえ、ひたむきな努力を続ける人々の姿を描き、真の心のふれあいを築き上るために、私達のすべきことを考える。 | |
| 23-3920 | いのち輝く灯り （48 分） |
| 障害のある奈津子と恋人の雅人。家族をはじめ様々な人々との関係を通して人権とは何かを問いかけ、差別する心理の背景とは何なのか。同胞の精神とはどういうことなのかを投げかける。アニメ（字幕入り） | |
| 23-2326 | いのちの詩 （34 分） |
| 重度障がい者がだしている詩集「つぶやき」同人の活動記録を描き、非行や自殺に走ろうとする若者や社会人に、生きることの美しさ、命の尊さを訴え、真の幸せについて考える。 | |
| 23-1105 | いのちのつながり 人の発生と成長 （15 分） |
| 昆虫の交尾、オシベとメシベによる植物の受粉、更にニワトリの精子と卵子の結合メカニズムを示しながら、人の発生と成長の様子を特殊撮影も駆使して描く。 | |
| 23-3150 | いのちの炎（住井すゑ） （23 分） |
| 住井すゑさんは「橋のない川」第七部出版記念講演会で「いまなぜ、人権が問われるのか」というスローガンのもと「九十歳の人間宣言」を行った。その熱い息吹を描く。 | |
| 23-3043 | いのちのボランティア 骨髄移植 （34 分） |
| 白血病などの治療のために健康な人の骨髄液を移植する闘病過程を記録し、将来ドナーとなる可能性のある人にボランティアの一例として理解と支援を求める。 | |
| 23-4376 | 祈りかさねて 神戸６０年目の記憶 （30 分） |
| 戦後６０年が経過し、空襲等による戦災の悲惨さも風化しつつある。特に若い世代に平和の尊さを神戸空襲を教訓として伝えたいという遺族の方々の思いが記されている。 | |
| 23-1551 | いぶき （51 分） |
| 強い差別意識の刷り込みを受けた少年が、差別の不合理に気付き、被差別部落出身の少年と連帯して差別克服への一歩をしるす姿を通して、差別のない明るい町づくりを訴える。 | |
| 23-4127 | 衣服の変化から歴史を発見しよう （23 分） |
| 埼玉県秩父市を舞台に、中学生が身の周りにある衣服の歴史を様々な角度から調べていく過程を追いながら、それを通して日本の歴史という大きな流れに関心をもたせる。 | |
| 23-2489 | いま，食中毒は… 原因と対策 （20 分） |
| カンピロバクター菌、ボツリヌス菌……など様々な食中毒事件をとりあげ、食中毒をなくすにはどうしたらよいかを明らかにし、原因と予防のポイントを示す。 | |
| 24-0290 | 今を伝えたい 飯田北小学校のパソコン活用 （25 分） |
| 飯田北小学校２０周年行事「ホームページづくり」の活動を６年２組の体育・社会・家庭科などの教科活動を通して紹介。また、職員研修の様子や担当の横山先生の１日を追う。 | |
| 24-0291 | 今を伝えたい（字幕入り） 飯田北小学校のパソコン活用 （25 分） |
| 飯田北小学校２０周年行事「ホームページづくり」の活動を６年２組の体育・社会・家庭科などの教科活動を通して紹介。また、職員研修の様子や担当の横山先生の１日を追う。 | |
| 23-2353 | 今どき科学はおもしろい （29 分） |
| あたりまえと思っている生活の中の便利に、気付かなかった驚きがたくさん。そんな５つの題材を、実験をまじえて、わかりやすく、楽しく解説する。 | |
| 23-2412 | 今のくらしに伝わる室町文化 （20 分） |
| 室町時代の人々の暮らしの中から生まれた能や狂言・茶の湯あるいは祭りや伝統芸能などが、現代の私達の暮らしが形作られる上での大切な基となっていることを描く。 | |
| 23-0586 | いもの育ちかた （15 分） |
| たねいもに含まれるでんぷん、日光とジャガイモの育ち方、でんぷんのできかたなどを実験やアニメーションで観察し、微速度撮影も用いてわかりやすく描く。 | |
| 23-2540 | 祖谷のかずら橋 （30 分） |
| 祖谷の蔓橋は、３年毎に架けかえられるが、その架橋工程と作業には、昔ながらの特筆すべき技術が残されている。今の近代化した工法の中で生きるそれらの技術を記録する。 | |
| 23-0294 | いろいろな音 （10 分） |
| びん、コップ、輪ゴムやギターの弦、シンバル、ティンパニー、笛などいろいろなものを使って音を出しながら、音の出し方やものの震えに関心をもたせる。 | |
| 23-0568 | いろいろな気体 （12 分） |
| ヘリウム、水素、空気、アンモニア、酸素、二酸化炭素の６種類の気体について、重さ、燃焼性、溶解性など、それぞれに特有な性質を調べる。 | |
| 23-4309 | 色と形で伝える ビジュアル・コミュニケーションの時代 （23 分） |
| 文字や言葉だけでなく、色や形で情報や気持ちを伝える表現がたくさんある。色や形によるコミュニケーションとは何か、どのような表現や活用の方法があるか、具体例で見る。 | |
| 24-0250 | イワシの体を調べよう （13 分） |
| 「イワシ」という身近で手に入れやすい魚を使い、新聞紙と解剖バサミ一本で簡単に解剖する方法を紹介する。二部構成。一部は解剖の仕方を、二部は観察のポイントを紹介。 | |
| 24-0030 | イングリッシュ・ウィズ・ユー （21 分） |
| 「かぐや姫」のスキットを見て、このなかに使われている単語と現在完了形の４つの使われ方について学習する。 | |
| 23-4385 | インターネットのトラブルから身を守る （19 分） |
| インタ－ネットはとても便利な道具であるが、使い方によっては危険な道具になる。トラブルに巻き込まれないための対策を解説。 | |
| 23-4344 | インターネットの罠 （20 分） |
| インタ－ネットの罠に落ちないように、トラブルに巻き込まれた時にどうしたらよいか、高校生のドラマを通して、自己防衛策を探る。 | |
| 23-4384 | インターネットはマナーが大切 （18 分） |
| インタ－ネットはとても便利な道具であるが、使い方によっては危険な道具になる。チャットや掲示板の書き込みのマナ－や自分の安全は自分で守ること。トラブルに巻き込まれないための対策を解説する。 | |
| 23-4462 | インフルエンザ 病気の予防シリーズ （12 分） |
| 学校では集団感染が起こり学級閉鎖や休校になる場合があり、小学生にとってインフルエンザは身近な感染症です。インフルエンザのメカニズムや、体を守る方法等を易しく解説します。 | |
| 23-1155 | 植村直巳の足跡 北極からマッキンリーまで （60 分） |
| 北極点犬ゾリ単独行からマッキンリー冬期単独初登頂まで、植村さん自身の撮影と、極限まで同行取材したプロ・カメラマンの映像で綴る、感動のドキュメント。 | |
| 23-2302 | 倭乱（ウェラン） 豊臣秀吉の朝鮮侵略から４００年 （60 分） |
| ①倭乱（ウェラン）－豊臣秀吉の朝鮮侵略－、②４００年の歴史（とき）を越えて－日本の中の倭乱－、③４００年の歴史を越えて－韓国の中の倭乱－、を解説する。 | |
| 23-1518 | ウエルカム トゥ グレーター ホンコン 発展する華南経済圏 （17 分） |
| 国際貿易都市・ホンコンは、１９９７年の中国返還を前に、アジアの一大生産拠点として注目される華南地方と連携し、今後益々の発展が期待される。 | |
| 23-0199 | 動きまわる粒 （18 分） |
| 砂粒を振動させていくつかの実験を行い、液体の分子運動、ブラウン運動を推論し、さらに煙を使って気体もブラウン運動をすることを示し、液体と気体の分子の姿を確かめる。 | |
| 24-0052 | 動くおもちゃ （11 分） |
| クランクの動きやはたらきを知り、動くおもちゃの製作を通してその手順および注意点を示し、どんな道具、材料が必要か紹介する。 | |
| 24-0203 | 動く模型の製作 （22 分） |
| 動く模型を製作する時の工具の使い方、組立の手順、調整などについて製作工程に従って解説する。 | |
| 23-1068 | うさぎとあそぼう （15 分） |
| ウサギと対面した児童の率直な印象・素朴な感想、手で触れたり、胸に抱いたりして自然に芽生える愛情などを描き、生命の尊さ、動物と共に生きる喜びなどを訴える。 | |
| 24-0258 | ウサギとなかよし （19 分） |
| 学校の飼育小屋で正しくウサギを飼育する方法を紹介する。また、ウサギの特徴、飼い方オス、メスの見分け方、出産のさせ方など目的に合わせて部分的に視聴できる。 | |
| 23-0340 | 牛をかう農家 久住高原の畜産 （20 分） |
| 畜産を営む農家の生産活動の特色を、大分県久住高原の一農家を訪ね、子牛の誕生から、その子牛が家畜市場で売られるまでの１０ヵ月間の様子を背景に描く。 | |
| 23-0329 | 牛をかう農家と高原の牧場 大分県久住町 （23 分） |
| 大分県久住町の肉牛を飼う農家を取上げ、子牛の誕生、育てる苦労、牧草の栽培、せり市の様子とともに、兼業で行なっている農作業にもふれ、１年間の仕事ぶりを紹介する。 | |
| 23-0548 | うすい気体の中の放電 （5 分） |
| 真空放電管の中の気圧を徐々に低くして、放電の様子が変化していくこと、気体の種類によって放電の色が違うことに気付かせ、ネオンサインと関連づけて理解させる。 | |
| 23-0098 | 臼彫り （30 分） |
| 伝統技能記録シリーズ第４作。臼の材料となる良質の欅を探し回るところから、荒彫り、仕上げまで、日本人の生活に欠かせないものだった臼の歴史を振り返りながら紹介する。 | |
| 23-4391 | 歌って遊んで楽しい英語 ＳＴＥＰ １ （30 分） |
| 小学校の英語授業で使える、親しみ易く、分かり易い歌とゲ－ムを収録。ビデオの友だちと一緒に歌おう！遊ぼう！ ＡＢＣのうた、ハロー、アーユースリーピング等１０曲。ジャンケンゲーム等３種。 | |
| 23-4392 | 歌って遊んで楽しい英語 ＳＴＥＰ２ （30 分） |
| 小学校の英語の授業で使える親しみやすく、わかりやすい歌とゲームを収録。ビデオの友だちと一緒に歌おう！遊ぼう！ こげこげボート、からだの名前、ジングルベル等１０曲。 ビンゴゲーム等３種。 | |
| 23-4393 | 歌って遊んで楽しい英語 ＳＴＥＰ３ （30 分） |
| 小学校の英語授業で使える親しみやすく、わかりやすい歌とゲームを収録。ビデオの友だちと一緒に歌おう！遊ぼう！こげこげボート、からだの名前、ジングルベル小学校の授業で使える、楽しい歌とゲームのビデオ。 | |
| 23-1337 | うちのひとのかいもの さかなやさん （21 分） |
| 日常生活に関係の深い「魚屋さん」、一日の流れの中でたくさんの仕事をし、客が品物を買い易いように工夫して販売していることを、一人一人の児童に具体的に気づかせる。 | |
| 23-3748 | うちへおいでよ （54 分） |
| 子育て、老人介護、夫婦間の役割分担。それぞれが同じ家に中で不満を抱えている。主人公は同和問題にも直面した。相手の立場を思いやり、お互いの居場所を狭めない心遣いの大切さを描く。 | |
| 23-3696 | 宇宙・地球と太陽系 第１巻 地球の自転と天体の動き （20 分） |
| 地球が自転している証拠を追求する。また、地球が自転することによって起こる現象としての太陽、星、月、の日周運動をＣＧや実写などの技術を駆使して説明する。 | |
| 23-3697 | 宇宙・地球と太陽系 第２巻 地球の公転と季節の変化 （20 分） |
| 季節による太陽高度の違い。夏至、冬至、春分、秋分の太陽が沈む位置の違いなどと地球の公転の関係。地軸の傾きと太陽光線の角度の変化と気温による季節変化を学ぶ。 | |
| 23-3698 | 宇宙・地球と太陽系 第３巻 太陽系の天体たち （20 分） |
| グランドで太陽系の大きさを実感し、太陽系についての理解を深める。また、生命が宿る恵まれた星の条件を学ぶ。更に、彗星、流星、小惑星まで説明を広げる。 | |
| 23-3699 | 宇宙・地球と太陽系 第４巻 月の満ち欠けと惑星の運動 （20 分） |
| 月面の映像で月への興味を深める。またモデル実験で月の満ち欠けを理解する。更に金星や火星もモデル実験や実写で満ち欠けや視運動を理解する。 | |
| 23-3700 | 宇宙・地球と太陽系 第５巻 四季の星座と星の世界 （20 分） |
| 季節による星座の変化、各季節の星座とその見つけ方を解説する。また、星座を作る星までの距離や、天の川銀河の構造、星雲や星座など宇宙の広がりを解説し、更に宇宙の構造にまで及ぶ。 | |
| 23-4141 | 宇宙船「地球号」シリーズ エネルギーってなあに？ （13 分） |
| エネルギーと環境の結びつきをわかりやすく示しながら、同時に、自動にさまざまな活動のヒントを提供します。 | |
| 23-4142 | 宇宙船「地球号」シリーズ わたしたちの宇宙船「地球号」は水の星 （13 分） |
| 環境をめぐる水を取り上げ、水に関するさまざまな実践を行うための基礎的な知識や、活動のヒントを提供します。 | |
| 23-4143 | 宇宙船「地球号」シリーズ 森の中で見つけよう！エネルギーの流れ （13 分） |
| 森の中にもエネルギーの流れがあり、この大きな流れの中で様々な生き物たちが互いに関わり合って生きていることを示し、植物に関する様々な実践を行うための基本的知識や、活動のヒントを提供します。 | |
| 23-0128 | 宇宙でむすぶコミュニケーションの輪 （21 分） |
| 人類の誕生とともに始まったコミュニケーションの発達の歴史を描くとともに、現在行なわれている通信衛星や海底ケーブルを利用した世界の通信網のしくみ等も知らせる。 | |
| 23-1019 | 宇宙の音楽をつくろう （21 分） |
| 実践指導の記録をもとに、宇宙のイメージに合った「音」の収集、楽譜づくり、そして発表のようすを映像にわかりやすくまとめる。 | |
| 23-2639 | うっかり奥様のＰＥＴボトルリサイクル （18 分） |
| ＰＥＴボトルのリサイクルの１つ、使用済みのＰＥＴボトルを加工して再利用するマテリアルリサイクルについて理解してもらう。 | |
| 23-0425 | 美しい日本語・楽しい語源 （15 分） |
| 日本語は大和ことば、漢語、外来語からなっているが、日ごろ何気なく使っている言葉の由来を探りつつ、現在の用法を見直し、美しく豊かな日本語への関心を高める。 | |
| 23-0514 | 美しい日本語・楽しい語源 その２ （15 分） |
| カナダからの留学生を含めた三人連れで、日光に観光で出かけ、その道中、身近な和語や漢語の変化、ことわざの由来に触れながら、美しく豊かな日本語への関心を高める。 | |
| 23-0713 | 美しい日本語・楽しい語源 その３ （15 分） |
| 日頃なにげなく使っている日本語の語源を言葉だけではなく、歴史博物館を高校生が訪ね、その美しさを再認していく。 | |
| 24-0160 | 美しいハーモニーで合唱しよう （19 分） |
| 三部合唱「星の世界」を実例にして、音色の統一やひびきを得る唱法の工夫、さらにパートのバランス、曲想表現を学習し、美しいハーモニーを得る手立てについて考える。 | |
| 24-0169 | 美しいブラスのひびき （24 分） |
| 器楽合奏への管楽器導入や金管バンド、マーチングバンド指導の手引きとして、楽器の美しいひびきを得る指導、マーチング指導の基礎について示す。 | |
| 23-3398 | 美しく豊かな言葉をめざして おわびとお礼 言葉の使い分け （20 分） |
| 人と人とのコミュニケーションを保つためにとても大切な「おわび」「お礼」や丁寧な言葉と友達言葉の使い分けについての事例を映像で紹介しています。 | |
| 23-0491 | 腕立て開脚とび・腕立て閉脚とび （13 分） |
| 先生の示範とそのスローモーションを見せて、児童に試技させ、その中の上手な児童の示範を見ながらポイントをつかむ。とべない児童には、段階を追って指導する。 | |
| 23-0496 | 腕立て水平閉脚とび （8 分） |
| 跳び箱運動の切り返し系の跳び越しの中では比較的むずかしく危険性の高い“腕立て水平閉脚跳び”を取り上げ、この技のポイントや代表的な練習法を学習する。 | |
| 23-0495 | 腕立て閉脚跳び （10 分） |
| 跳び箱運動の最も基本的な跳び越しである“腕立て閉脚跳び”を取り上げ、この技のポイントや代表的な練習法を学習する。 | |
| 23-2894 | うばわれた自由 （46 分） |
| 道徳の時間の授業に直接使えるビデオ資料とビデオ資料を使った授業例とで構成されている。感動的なアニメーション映像になっている。 | |
| 23-0715 | 馬と祭り 中部編 （35 分） |
| 日本全国にある馬にまつわる様々な祭りの中で、富山の初午、長野のわら駒、流鏑馬、岐阜の絵馬市、三重の上馬、愛知のオマントを訪ね、祭りと人々の表情を追う。 | |
| 23-1304 | 馬と祭り 関東編 （35 分） |
| 馬が少ない今日でも変わりなく続く行事、埼玉－鉄砲祭り、山梨－春駒、栃木－初馬祭り、茨城－馬出し祭り、横浜－お馬流し、千葉－馬出し祭り、埼玉－流鏑馬などを紹介。 | |
| 23-1975 | 馬と祭り 九州・四国編 （20 分） |
| 馬が少ない今日でも変わりなく続く行事、鹿児島－早馬祭、愛媛－笠鉾祭、宮崎－御田祭、福岡県－八朔節句、熊本－例絵祭、愛媛－お供馬行事、熊本－節頭差立行事等を紹介する。 | |
| 23-2334 | 馬と祭り 中国・近畿編 （30 分） |
| 私達の祖先は、馬を愛し、馬と共に生きてきた、その結びつきを伝える祭や神事が各地に多く伝えられている。奈良・志賀・京都・島根・兵庫の馬にまつわる神事を紹介。 | |
| 23-0866 | 馬と祭り 東北編 （35 分） |
| 馬が少ない今日でも変わりなく続く行事、宮城－馬上渡し、岩手－馬ッコつなぎ、福島－勅使童子、青森－騎馬打毬、山形－作試し流鏑馬など、東北の馬に関わる祭りを紹介。 | |
| 23-3088 | 生まれ変わるアルミかん （15 分） |
| アルミ缶は、ボーキサイトから作られる。しかし、使ったアルミ缶を無造作に捨てればゴミになるが、それを回収し、選別すれば資源になる。アルミ缶の再生の様子を描く。 | |
| 23-3293 | うまれるよ！ （12 分） |
| おへそはなぜあるの？あかちゃんはどこからどうやって生まれて来るの？子供たちの素朴な疑問に明るく素直に答える楽しいビデオ、輝くいのちのすばらしさをつたえます。 | |
| 23-0136 | 海ではたらく人たち （19 分） |
| 港や市場で働く人、船で魚をとる人、魚を育てる人などの仕事の様子やそれぞれの仕事の関連、工夫や努力をしている姿などを具体的に描く。 | |
| 23-3670 | 海と里山 （14 分） |
| 人は、自然からの恵みを得て暮らしてきた。その豊かさを保ち、調和した関係をこれからも続けていくためには、人は海や山とどう関わっていけばよいのか。人と自然とのかかわりあいについて考える。 | |
| 23-1306 | 海に築く 金沢地先埋立事業 （27 分） |
| 金沢地先埋立事業の現状とその変遷について、埋立着工から現在までの状況を、登場人物の対話でわかりやすく解説する。企画 港湾局臨海開発部 | |
| 23-4111 | 海に森に大漁旗 海・川・森はひとつ （15 分） |
| 森・川・海は生態系として深く結びついている。今、漁業環境（川や海）を守る一つとして植樹活動が盛んに行なわれている。緑深い森を夢見て。魚の故郷である川は、豊かな森に守られている。 | |
| 23-2298 | 海の公園と八景島 横浜市金沢地先うめたて （16 分） |
| 金沢地先埋立事業・埋立前の海岸の様子、埋立工事や施設工事の経過を織りまぜ、楽しい公園や施設ができていくかげで、どのような工夫や努力が払われて来たかを紹介する。 | |
| 23-2243 | 海のシルクロード １海底からの出発 地中海沈船の壷 （50 分） |
| シリア沖に沈む大量のアンフォラ…。地中海交易を象徴するこの遺物を巡って、地中海と世界の航海と交易の歴史を探る。 | |
| 23-2244 | 海のシルクロード ２ナイル・熱砂の海道 地中海から紅海へ （50 分） |
| カイロ南郊の遺跡から出た多くの中国陶磁片の謎を解くため、アレクサンドリアからアスワンまでナイルをさかのぼり、紅海沿岸まで３０００㎞を走破する。 | |
| 23-2245 | 海のシルクロード ３ハッピー・アラビア シバの女王国 （50 分） |
| １０００年もの間、アラビア海と紅海を支配したシバの女王国。栄華を誇ったこの王国の遺影を求めて、金銀の装身具や王たちを陶酔させた乳香に出会う。 | |
| 23-2246 | 海のシルクロード ４帆走・シンドバットの船 アラビア海に挑む （50 分） |
| シンドバッドの冒険譚を生んだ雄大なマストをもつ木造船ダウに乗って、取材班はアラビア海を横断、パキスタンのカラチを目指して疾走する。 | |
| 23-2247 | 海のシルクロード ５十字架の冒険者たち 西インド海岸をゆく （50 分） |
| 使徒聖トマス、インド航路を拓いたバスコダ・ガマ、そしてイエズス会のザビエル…美しい南インドを舞台に、時代を超えて結ばれた３人の冒険者の足跡を描く。 | |
| 23-2248 | 海のシルクロード ６インド胡椒海岸 （50 分） |
| バスコダ・ガマ、コロンブスらの大航海は胡椒を求める旅だった。世界の歴史を変えた胡椒、その原産地であり、かって胡椒海岸と呼ばれたインド西海岸を訪ねる。 | |
| 23-2249 | 海のシルクロード ７仏陀と宝石 聖地スリランカ （50 分） |
| いにしえのインド洋の要衝スリランカ。古くから宝石の産地として名高く、そしてまた、海を経てもたらされた仏教文化が見事に花開いた地でもある。 | |
| 23-2250 | 海のシルクロード ８黄金半島を越える インド洋からシャム湾へ （50 分） |
| マラッカ海峡の海賊の襲撃を避けるためマレー半島中央部に川を利用した交易路があったと伝えられている。かっての黄金半島の旅を再現する。 | |
| 23-2251 | 海のシルクロード ９海道の王国 ベトナム海岸２０００キロ （50 分） |
| 東西交易の中継地として栄えたベトナム歴代の王朝の遺跡は、今なお海岸線に残っている。当時の暮らしぶりを残す人々を訪ねる。 | |
| 23-2252 | 海のシルクロード 10中国の門 海南島から広州へ （50 分） |
| かつて大陸をめざす人々から〈中国の門〉と呼ばれた海南島を経て、東西交易の面影を色濃く残す広州を北上し、中国最古のイスラム寺院などを訪ねる。 | |
| 23-2253 | 海のシルクロード 11ジャンク，海都をゆく 中国・南海道 （50 分） |
| 今も泉州に残る〈蕃坊〉とよばれる外国人居留地跡を訪ね、寧波を経由し終着地・長安をめざして航海を続ける。 | |
| 23-2254 | 海のシルクロード 12長安に還る 遥かなる長江の道 （50 分） |
| 古来、陶器や香料など珍しい交易品が行き交う東西貿易の大動脈・揚子江。最終回は水運の歴史をたどりながら、海のシルクロード終着点・長安にいたる。 | |
| 23-4226 | 海の大動脈 内航海運 （19 分） |
| 船は、国内物流の主要な輸送機関です。産業の発展と人々の暮らしを支え続けている内航海運のはたらきを紹介します。 | |
| 23-2893 | 海のハイウェイ カーフェリーのはたらき （19 分） |
| 人や物だけでなく、トラックなどの自動車を共に運ぶカーフェリーの働きに焦点を当てて、海上輸送の仕事の様子やそこに従事している人々の工夫や努力を具体的に描く。 | |
| 23-2895 | 裏庭でのできごと （43 分） |
| 道徳の時間の授業に活用できる資料編と資料を活用した授業例とで構成されている。わかりやすいドラマ仕立ての映像になっている。 | |
| 23-2235 | うりっ子のぼうけん （22 分） |
| 向う見ずの双子の「うりっ子兄弟」が、失敗したり、友だちに助けられたり、母の愛情を感じたりしながら、自分の力で基本的な生活習慣を身につけることをねらっている。 | |
| 23-1504 | ウルトラマンのシュワッチ！宇宙探検 （27 分） |
| 国際宇宙年を記念して惑星としての地球を観測することになった。ウルトラマンが主人公となって生活に役立つ様々な人工衛星と国際協力による宇宙ステーション計画を紹介。 | |
| 23-1505 | ウルトラマンのＴＶゲーム大冒険 （30 分） |
| ウルトラマンが登場し、私達の周りのあらゆる分野で使われている第四世代・ＬＳＩコンピュータを身近なファミコンの内部を探検するかたちでそのしくみを究明していく。 | |
| 23-0249 | 上ざらてんびんの使いかた （10 分） |
| 測る前の準備から、ものの重さの測り方、きまった重さだけ測りとる方法、しまいかたについて順を追って説明し、的確な操作法を修得させる。 | |
| 23-0541 | 運動を見る基準 （5 分） |
| ボールの落下運動を、いろいろと場面の条件を変えて観察し、運動を観察する場合、見る位置や状態など、その運動を見る基準を決める必要があることを示す。 | |
| 23-4312 | 運動大好き！ 体力が豊かな心と体を育む （20 分） |
| いま、子供たちの体力低下が問題になっています。家庭や教育現場、また自然の中で行われている子供の体力向上を目指した活動を具体的に紹介。 | |
| 23-1088 | 運動と人のからだ 肺と心臓 （19 分） |
| 運動すると体にどのような変化が起きるかという子どもたちの率直な疑問を手がかりに、吸う空気と吐く空気の違いに気づかせ、そこから肺と心臓のはたらきを描く。 | |
| 23-0339 | 運動のしくみ 骨と筋肉 （19 分） |
| アメーバやナメクジなど骨格のない動物、カニや昆虫など外骨格動物、カエルを例とした内骨格動物、各々の運動のしかたと体のつくりを示す。 | |
| 23-0558 | 運動の見方 （8 分） |
| 運動する物体の様子は、観測者が運動を観察する基準の取り方によって異なってくることを、球落下装置を用いた実験で直観的に理解させる。 | |
| 23-2632 | 映画評伝 朝永振一郎 （60 分） |
| 朝永振一郎は、量子力学を勉強し理化学研究所からドイツ留学し、青春時代の苦悩の中で「無限大」と格闘。戦中戦後の劣悪な研究環境の中で「くりこみ理論」を完成させた。 | |
| 23-2975 | 英国王室の伝統を守る騎兵 トゥルーピング・ザ・カラー （45 分） |
| 馬の国イギリス。この国で今も中世騎士道の伝統と誇りを守り続ける現代の騎士たち、英国王室近衛騎兵の姿を、華やかなトゥルーピング・ザ・カラーを舞台に描く。 | |
| 24-0130 | 英語って何だろう Ⅲ英語のリズム （13 分） |
| 言語における音声の役割は重要であるという視点から、英語の音調、強弱という発音面にポイントをおき、リズミカルな英語をアニメなどにより楽しく学ぶことができる。 | |
| 24-0127 | 英語って何だろう Ⅱつづりと発音編 （20 分） |
| 同じ母音にも２通りの発音のしかたがあることを説明し、そしてそれぞれの発音をいろいろな単語の発音練習のなかで理解させる。 | |
| 24-0102 | 英語って何だろう Ｉ発音編 （17 分） |
| 一年生前期を対象とし、正しい発音をするための息の出し方、唇の形など注意することを学び、発音練習に役立てる。 | |
| 23-0188 | 英語の正しい発音（１） （18 分） |
| 英語を習いはじめた中学生を対象に、発音の基礎というべき単音のうち、特に日本人に難しく、間違えやすい〔ｆ〕と〔ｖ〕、〔θ〕と〔○〕、〔ｌ〕と〔ｒ〕等を取上げる。 | |
| 23-0189 | 英語の正しい発音（２） （18 分） |
| 〔ｍ〕と〔ｎ〕、〔ｓ〕と〔∫〕、〔○〕と〔ａ〕を取り上げ、口や舌の正しい動き方を実写と動画で示しながら、音を正しく聞き取る力、発音する力をつけさせる。 | |
| 23-1569 | エイズ その正体と予防 （23 分） |
| エイズウイルスが白血球を破壊する様子をとらえた映像。白血球を失って抵抗力を失うとどうなるか。発病すれば確実に死にいたるエイズの正体と恐ろしさを描く。 | |
| 23-1570 | エイズ 正しい知識と予防Ⅰ，予防・対策Ｑ＆ＡⅡ （33 分） |
| 「エイズ」の正体と、その正しい知識を知ることによって未然に防止するため「エイズ」の犯す免疫機能と治療薬への期待など、予防と対策をＱ＆Ａで判り易く解説する。 | |
| 23-1991 | エイズ 正しい理解と行動 （21 分） |
| 「エイズに関心ありますか？」「エイズはどういう病気か？」「どのように感染するのか？」「どうしたら感染は防げるか？」正しい知識を身につけ差別と偏見をなくす。 | |
| 23-0505 | エイズを科学する＜改訂版＞ （30 分） |
| エイズに関するすべての疑問。“感染のし方は？どのような病気？エイズウィルスの性質は？予防法は？”科学的に解明し、エイズに関する正確な情報を提供する。 | |
| 23-2903 | エイズを知ればこわくない （19 分） |
| 「エイズはこわくない」という科学的な真実を教える科学教育と、［ＰＨＡ・エイズと共に生きよう」という人権教育。このふたつの柱が小学生のエイズ教育の課題を描く。 | |
| 23-0506 | エイズの予防＜改訂版＞ （20 分） |
| エイズウィルスの性質や感染のし方、病気の進み方に関する正しい知識を背景に、エイズを予防するためのポイントを、小項目に分けて具体的に解説する。 | |
| 23-2714 | エイズ教育待ったなし！ 何をどう教えるか （45 分） |
| 学校の先生を対象にエイズ授業に取り組むにあたり、“何をどう教えるか”具体的なポイントを公開した貴重なビデオ『エイズに関する指導の手引き』に準拠。 | |
| 23-1571 | エイズ正しい知識と予防 これだけは知っておきたい （16 分） |
| エイズの正しい知識を身につけ、予防に向けた自覚ある行動とエイズ患者・感染者への暖かい援助が、エイズを地球から絶滅させる大きな力となることを訴える。 | |
| 23-0549 | エイズってなに？＜改訂版＞ （20 分） |
| エイズの原因や症状、感染の仕方、予防の方法、日常生活でのチェックポイントなどを、最新のデータとアニメーションを交えながら具体的に示す。 | |
| 23-2465 | エイズと生きる人 平田豊さんは語る （23 分） |
| 発病から２年、エイズ特有のウィルス性網膜炎で治療中の平田豊さんが、中・高・一般社会に語りかける。発病、告知、家族、サポートグループへの感謝、死生観…。 | |
| 23-2902 | エイズとともに生きる 少年ジョナサンの日々 （25 分） |
| 少年ジョナサンは、ごく普通に友人に囲まれて学校生活を続けている。その姿や行動や彼の語る言葉の中にこそ、ＰＷＡと十分に共生できる事に気づく。 | |
| 23-2043 | エイズとともに生きるために （27 分） |
| 諸外国の取材を中心に、日本のエイズ医療の最前線で活躍する医師の話を交えエイズと共に生きる社会のあり方をわかりやすく解説。教育現場での各国の取り組み等も紹介する。 | |
| 23-2715 | エイズなんかこわくない （14 分） |
| グランドで遊んでいる子供達、転んで膝をすりむいた男の子が「エイズになっちゃう」と泣いた事をキッカケに「エイズ」に対する正しい知識を対話形式で先生が答えてゆく。 | |
| 23-2464 | エイズの授業 １年６組エイズ授業の記録 （30 分） |
| エイズ患者のデュエーさんと平田豊さんが差別されたことを、授業で知った生徒たちは２人に手紙を書く。４カ月にわたる１年６組のエイズに対する意識の変革が感動を呼ぶ。 | |
| 23-2907 | エイズの知識 （20 分） |
| エイズの本質は免疫不全であり、また死の病であること及びＨＩＶによる感染症であることがその特徴である。免疫・免疫不全、感染経路とその予防方法などについて解説する。 | |
| 23-2855 | エイズ発症・その生と死を語る （29 分） |
| 夫のエイズ発症から死を迎えるまでを、妻の目を通して描く。夫婦とは、人間とは、医師と患者の心の交流の大切さ、病に対する社会の偏見のこわさなど様々な角度から考える。 | |
| 23-2906 | エイズ未来に向けて語り合おう （30 分） |
| 若者達の自由な討論を通し、エイズを自分たちの問題としてとらえていく。エイズとは何か？まわりに感染者がいたらどうするか？エイズと共に生きる時代などを学ぶ。 | |
| 23-2716 | エイズ予防のためのセイフ・セックス （10 分） |
| 若者達の不安に対し、コンドームの必要性と使い方、そしてコンドームを無視するような「行動」の危険を指摘し、安全なセックスを訴えるアニメ。 | |
| 23-2777 | 映像記録 阪神大震災 （114 分） |
| １９９５年１月突然の大地震に５５００人を超す命が奪われた。人口と生活機能が密集する大都市を襲った震災の現実を、発生からの数日間を構成し歴史資料として伝える記録。 | |
| 23-4369 | ＡＤＨＤ：注意欠陥多動症候群 ２ ビデオで学ぼう、最新のＬＤ教育 （120 分） |
| ＡＤＨＤとＬＤと自閉症には共通点が多い。その症例や診断によって、できることとできないことの指導対処を考える。その対処については、成果をあまり期待せず、できるまで、興味・関心が出るまで反復練習して教えることが大切だ。 | |
| 23-4368 | ＡＤＨＤ：注意欠陥多動症候群 １ みんなで考えよう「ＬＤとわたしたち・・・」 （120 分） |
| ＬＤとＡＤＨＤと自閉症には多くの共通点が見られる。ＡＤＨＤには、多動性、注意欠陥、注意欠陥多動性障害の症状が有り、様々な要素が含まれている場合があるので、診断が難しい。出来なくても叱らず、その症例に合った問題を与えてやると良い。 | |
| 23-4216 | ＡＤＨＤ注意欠陥・多動性障害 その基礎知識と対処法 （50 分） |
| 「学級崩壊」の大きな要因の一つと思われるＡＤＨＤ。治療の実際と指導・対応事例等を紹介し、教育現場はもとより保護者にも役立つ内容。 | |
| 23-2933 | ＡＰＥＣとは何？ ＡＰＥＣの目指す方向と日本の役割 （26 分） |
| ＡＰＥＣ（アジア太平洋経済協力）にスポットを当て、歴史とあらまし、１９９５年１１月の大阪会議の意義と成果、２１世紀に向けたわが国の役割などを描く。 | |
| 23-3130 | 栄養障害と食生活の工夫 （19 分） |
| 栄養バランスを崩した食生活を送っていると、栄養障害を起こし、疾病を誘発する。代表的な栄養障害の例を挙げながらバランスのとれた食生活の工夫を具体的に示す。 | |
| 23-2479 | 栄養素の働きと健康 （17 分） |
| 健康を維持するには正しい栄養の知識が必要。各栄養素の働きと６つの食品群を示して、毎日、バランスのとれた食事をとることがいかに大切かを考える。 | |
| 23-0072 | 栄養分の移動 師管のはたらき （5 分） |
| 放射性炭素を使った実験によって、光合成でできた澱粉が水に溶ける糖に変わり、師管を通って根や若い葉に送られ、植物の成長や貯蔵に使われる事を示す。 | |
| 23-0683 | エキゾチック横浜 （40 分） |
| 横浜のあゆみ、横浜もののはじめ、絵タイルの散策道、横浜の祭りを紹介し、横浜博覧会への案内とする。 | |
| 23-1029 | エコロジカルライフを考える （20 分） |
| 都市に生まれそこで生活している市民が、生活排水、自動車交通、生活騒音といった「都市生活型の環境問題」を解決するためにすすめているユニークな取り組みを紹介。 | |
| 23-2497 | ＨＩＶとエイズ （22 分） |
| ＨＩＶに感染すると…。どういう経路でエイズになるか。豊富な臨床事例をもとに分かりやすく解説する。 | |
| 23-0417 | 江戸時代中ごろの町人と農民 （20 分） |
| 江戸時代の中頃の町人や農民のくらしの中には、どんな特色があったのかを、文化財的資料やイラスト、当時の様子の再現などで具体的に示す。 | |
| 23-1083 | 江戸時代の身分制度 武士と農民 （20 分） |
| 江戸幕府がつくった士農工商という身分制度の狙いは何か。人口の大部分を占め、第２の地位を占めていた農民を中心に、江戸時代の身分制度の意義を考える。 | |
| 23-1208 | 江戸の文化と町人のくらし （20 分） |
| 江戸や大阪を中心にした商業都市の発達で、町人の生活は向上し、それにつれて歌舞伎、浮世絵に代表される伝統的な文化が花開いたことを理解させる。 | |
| 23-3545 | 江戸のリサイクルに学ぶ （16 分） |
| 現代の人には想像もできないような江戸の昔の生活様式、当時の生活排水・ごみや日用品のリサイクル方法を描き、現代と対比しながらこれからの環境問題を考える。 | |
| 23-0391 | 江戸幕府の政治 （10 分） |
| ２６０年もの長い間日本を治めた江戸幕府の政治のしくみを、参勤交代に代表される大名統制策、鎖国、身分制度の３つの点から説明する。 | |
| 23-3953 | 絵に見る日本の美術のよさ 表現の多様性と美しさを探る （23 分） |
| 日本美術の独特の特質、表現方法を多くの事例からわかりやすく紹介「源氏物語絵巻」「地獄草子」などの表現方法、さらに画家平山郁夫氏、絹谷幸二氏の話など。 | |
| 23-1418 | ＮＨＫ特集 百歳の富士 奥村土牛 （45 分） |
| 日本画家・奥村土牛は、万人が愛し親しむ日本人の心の象徴・富士山を題材としてきた。その霊峰に対峙し、自らの芸術の道を究めようとする執念を追う。 | |
| 23-2549 | ＮＨＫ地球ファミリー アフリカに石を使うチンパンジーを見た （44 分） |
| 西アフリカ、赤道ギニアの熱帯林に住むチンパンジーは石を道具にする“石器文化”を持つという。その姿を世界で初めて映像でとらえ、「サルからヒト」の進化の謎に迫る。 | |
| 23-2563 | ＮＨＫ地球ファミリー アマゾンの知恵者・オマキザル （44 分） |
| 中南米に生息するサルは、“新世界ザル”と呼ばれ知恵者である。ヤシの実を堅い木に叩きつけて割ったり、竹の中に潜むカエルをとるフサオマキザル。その生態を描く。 | |
| 23-2582 | ＮＨＫ地球ファミリー アリがチョウを育てる シジミチョウ （44 分） |
| アリがチョウを育てる奇妙な光景。クロシジミ、ムモンアカシジミなどチョウの幼虫の生態の記録を通して、なぜ特異な生活様式をとるようになったのかを推理する。 | |
| 23-2567 | ＮＨＫ地球ファミリー 生きもの不思議大陸 オーストラリア① （44 分） |
| 雨の後の短い花期に、受粉のチャンスを生かそうと、メスバチに似せた臭いでハチを誘う花、スリッパーオーキッドなどの珍しい植物の生存競争の不思議を追う。 | |
| 23-2568 | ＮＨＫ地球ファミリー 生きもの不思議大陸 オーストラリア② （44 分） |
| ツカツクリのオスは、落ち葉で巨大な塚を造りメスを誘う舞台にしたり、卵を孵化させたりする。鳥達の不思議な行動をみながら、生物の進化と適応の多様性を探る。 | |
| 23-2569 | ＮＨＫ地球ファミリー 生きもの不思議大陸 オーストラリア③ （44 分） |
| 人間が狩りの楽しみのためにオーストラリアに持ち込んだアナウサギ。天敵がいないため大繁盛し、今度は人間にとって害獣となって駆除されようとしている。 | |
| 23-2570 | ＮＨＫ地球ファミリー １億２千万匹 アカガニ大移動 （44 分） |
| 毎年１１月中旬、インド洋クリスマス島は真っ赤なカニの大群に覆い尽くされる。産卵のために移動するカニの群と住民との間にひき起こされる一ヶ月の劇的な出来事。 | |
| 23-2573 | ＮＨＫ地球ファミリー 海に追われたタカ・ミサゴ （44 分） |
| ミサゴは生きた魚をエサとする。岩手県、三陸海岸に生きる一羽のミサゴの営巣に焦点をあて、リモコンカメラを駆使し、長期間の密着取材を中心にミサゴの生態を追う。 | |
| 23-2559 | ＮＨＫ地球ファミリー オットセイ８０万頭 （44 分） |
| ベーリング海のプリビロフ諸島は世界最大のオットセイの集団繁殖地である。ハーレムをもつオットセイの繁殖のドラマと狩猟がオットセイに及ぼした歴史と現状を探る。 | |
| 23-2551 | ＮＨＫ地球ファミリー カバ・増え過ぎた悲劇 （44 分） |
| ウガンダのクィーンエリザベス国立公園では、保護政策のためカバが増え過ぎ、環境破壊を起こすという矛盾に陥っている。子カバの集団や水中の姿など、カバの生態に迫る。 | |
| 23-2562 | ＮＨＫ地球ファミリー カブトガニ大上陸の浜 （44 分） |
| ２億年前から姿を変えずに生きてきたカブトガニ。年に一度、ニュージャージのデラウェア湾の浜辺に産卵のために上陸する大集団。克明な記録を基にその秘密を探る。 | |
| 23-2554 | ＮＨＫ地球ファミリー 恐竜の生き残り？コモドドラゴン （44 分） |
| インドネシア、コモド諸島には世界最大のトカゲ・コモドドラゴンが生息している。現代の恐竜を思わせるオオトカゲの謎の生態を描く。 | |
| 23-2556 | ＮＨＫ地球ファミリー 巨大草食獣 インドサイ移送大作戦 （44 分） |
| インドサイは最も絶滅が心配される動物の一つである。ネパールのチトワン国立公園から３００キロ離れた場所にサイを移して、繁殖をさせようという壮大な試みの現状を描く。 | |
| 23-2583 | ＮＨＫ地球ファミリー コイの大群 ウグイの産卵 （44 分） |
| 生息環境の悪化の中で、生きぬくために新しい習性を身につけたノゴイを中心に、ウグイなど、都市の川・多摩川でたくましく生きる魚たちの姿と川の現状を追う貴重な記録。 | |
| 23-2580 | ＮＨＫ地球ファミリー 湖底の主が浮上する オオナマズの大産卵 （44 分） |
| 琵琶湖には、５０種以上の淡水魚が生息し、固有種は１１種にのぼる。梅雨明けの夜、琵琶湖の主・ビワコオオナマズの大産卵を中心に琵琶湖の魚たちの生態を克明に描く。 | |
| 23-2553 | ＮＨＫ地球ファミリー 砂漠を選んだ生きものたち 不思議！ （44 分） |
| 南西アフリカのナミブ砂漠の昆虫や小動物は砂漠という過酷な環境に適応した特異な能力を持つ生きものたちである。彼らの不思議な生態をユーモラスに描く。 | |
| 23-2550 | ＮＨＫ地球ファミリー サバンナのハンター ハイエナ （44 分） |
| ハイエナはどん欲な動物と見られているが、統制のとれた群で巧みな狩りをする草原に最も適した生き物である。タンザニア、ゴロンゴロ自然保護区でその生態を克明に描く。 | |
| 23-2579 | ＮＨＫ地球ファミリー 時速３００キロの襲撃 ハヤブサ （44 分） |
| 室蘭の地球岬は数少ないハヤブサの繁殖地である。その岬で生きる一羽のメスのハヤブサ「ハヤタロウ」を中心に超高速ハンティングや愛情豊かな子育ての姿を追う。 | |
| 23-2581 | ＮＨＫ地球ファミリー 島の神に守られた海鳥 （44 分） |
| 九州、玄海灘の沖の島は、オオミズナギドリの大繁殖地でもある。この鳥の子育てから巣立ちまでの奇妙な行動を追いながら、他の島の「島と鳥の関係」を交えて描く。 | |
| 23-2561 | ＮＨＫ地球ファミリー 接近！森の王者グリズリー （44 分） |
| 森の王者と呼ばれる地上最大の肉食獣ハイイロヒグマ（グリズリー）巨大ヒグマの至近距離から追いつづけ、自然豊かなカナダのロッキー山脈のたたずまいを描く。 | |
| 23-2557 | ＮＨＫ地球ファミリー 壮観１０万羽 オロロン鳥の乱舞する島 （44 分） |
| 激減している北海道、天売島のウミガラス（オロロン鳥）。この海鳥の大繁殖地サハリン、チューレニー島での生態調査と現地の保護活動を通して、日本での保護方法を考える。 | |
| 23-2577 | ＮＨＫ地球ファミリー 空飛ぶリス ムササビは地上を歩かない （44 分） |
| ムササビの生態を四季を通じて京都の寺院の森を舞台に追う。滑空のメカニズム、エサの取り方、子育てなど空を飛ぶ哺乳動物ムササビの生態を詳細に記録した。 | |
| 23-2574 | ＮＨＫ地球ファミリー ただ今３万羽 カモメだけなぜ増える （44 分） |
| 北海道東部の無人島・大黒島は海鳥の楽園。ことに近年、オオセグロカモメの大繁殖地となった。なぜ増えたのか、警戒音、給餌音などを交えオオセグロカモメの生態を追う。 | |
| 23-2552 | ＮＨＫ地球ファミリー 戦いをやめたサルたち （44 分） |
| エチオピアの高原にすむゲラダヒヒやマントヒヒは高度に発達した社会構造をもつ。群れ同士で出会っても争わないヒヒたちの社会生活を通して、サルからヒトへの道を探る。 | |
| 23-2565 | ＮＨＫ地球ファミリー 地球最後の秘境パタゴニア グアナコ （44 分） |
| 南米最大の草食哺乳類であるラクダの仲間グアナゴ。その出産の様子など貴重な生態の記録を中心に、パタゴニアの荒涼たる自然や動物を紹介する。 | |
| 23-2564 | ＮＨＫ地球ファミリー 地球最後の秘境パタゴニア セミクジラ （44 分） |
| アルゼンチンのバルデス半島沖はセミクジラの繁殖活動が観察できる唯一の場所である。わずか数千頭に減ったセミクジラの子育てを、水中と陸上から映像で追う。 | |
| 23-2572 | ＮＨＫ地球ファミリー 東京港に鳥を呼べ （44 分） |
| 東京港野鳥公園は鳥と人間の共存を目指して、埋め立て地に自然を取り戻そうとした世界でも珍しい試みである。この公園のアイディアと水辺の野鳥たちの生態を紹介する。 | |
| 23-2566 | ＮＨＫ地球ファミリー 熱砂に生きる動物たち （44 分） |
| アリゾナ砂漠の過酷な環境のなかでも、多くの生きものが住んでいる。酷暑のなかにすむ様々な鳥や獣と植物たちの共生関係を探る。 | |
| 23-2578 | ＮＨＫ地球ファミリー 初公開 アザラシの水中子育て術 （44 分） |
| ゼニガタアザラシは日本で繁殖する唯一のアザラシ、荒波にもまれる岩礁地帯での「水中子育て」を初めてカメラに収めた。日本の海で逞しく生きるアザラシの生態を探る。 | |
| 23-2575 | ＮＨＫ地球ファミリー 北海道 流氷原にオジロワシの狩りを見た （44 分） |
| 冬、流氷と共に北極圏から北海道、羅臼の海に渡ってくるオジロワシ。厳冬期の交尾から産卵、子育て、そして巣立ち後初めて狩りに挑む若ワシの成長過程を克明に描く。 | |
| 23-2560 | ＮＨＫ地球ファミリー 町がセミで埋まる日 （44 分） |
| 北アメリカだけに生息する「１７年ゼミ」は、正確に１７年に一度だけ地上に出てきて大発生する。その大発生の年、シカゴ郊外の町を舞台に、不思議なセミ騒動を紹介する。 | |
| 23-2558 | ＮＨＫ地球ファミリー 満月の雪原にオオカミが吠える （44 分） |
| 人類は自然界の悪役として狼を見続けてきた。冬、満月の雪原の中で、獲物を狙う狩りの様子を中心に、ヨーロッパにおける“受難の歴史”を交えながら狼の実像に迫る。 | |
| 23-2571 | ＮＨＫ地球ファミリー 満月の夜の神秘 サンゴ大産卵 （44 分） |
| 世界でも有数の美しいサンゴ礁・沖縄、慶良間諸島。夏の満月の夜、一斉に大産卵するサンゴの神秘的なようすを紹介すると共に、陸上の開発がサンゴ礁に与える影響を考える。 | |
| 23-2555 | ＮＨＫ地球ファミリー 密林のアジアゾウ・こんなに強い （44 分） |
| アジアゾウは密林に生息するため、その生態は謎に包まれていた。タイ野生生物研究センターの調査を基に、子ゾウを群れ全体で育てるゾウを、親子の絆を中心に感動的に描く。 | |
| 23-2576 | ＮＨＫ地球ファミリー 森から海へ 小さなカニの大旅行 （44 分） |
| 三浦半島の小網代湾に残された森にすむアカテガニは、産卵の時に海へ帰る。その生態を追いながら、自然の複雑な仕組みや、残された自然を守る意味を考える。 | |
| 23-1428 | ＮＨＫ特集 奈良・お水取り （45 分） |
| 大和路に春を呼ぶ、東大寺二月堂のお水とり。天平以来、１２００年にわたって一度も途絶えたこともない。未公開の行事も含めて、お水とりの全貌を伝える。 | |
| 23-1411 | ＮＨＫ特集 赤ちゃん ０歳児からのメッセージ （45 分） |
| 赤ちゃんは、まわりの世界をどう理解し行動できるようになるのか。出生後１年間で各感覚はどう発達していくかを科学的に解明する。 | |
| 23-1457 | ＮＨＫ特集 あなたはこんな水を飲んでいる （60 分） |
| 下水が流れ込む川の水を飲料水にしている日本の都市水道は、現在の技術では臭いや汚れを完全に除去できない。都市水道の現状を調査し、その対応策を考えさせる。 | |
| 23-1474 | ＮＨＫ特集 アマゾンのゴールドラッシュ （50 分） |
| アマゾンの奥地のガリンペイロで一度に７キロもの金塊を堀当てた男がいたため、２万人以上の若者達の一獲千金を夢見る姿を通して、アマゾンに沸く熱気と狂気の世界を描く。 | |
| 23-1495 | ＮＨＫ特集 移住２０年目の乗船名簿（後編） （70 分） |
| アマゾン奥地で自然と戦って挫折した人、成功して財を成した人、行方不明の人。ブラジルに移住して２０年。１３６人の移住者たちのいまを訪ねる。後編。 | |
| 23-1494 | ＮＨＫ特集 移住２０年目の乗船名簿（前編） （60 分） |
| 昭和４３年、１３６人の日本人の夢と希望をのせた「あるぜんちな丸」ブラジルに移住した。その名簿を元に移住者たちの２０年の歳月がもたらした変貌ぶりをとらえる。前編。 | |
| 23-1410 | ＮＨＫ特集 一年生になりました 五つ子６年間の記録 （80 分） |
| 五つ子が揃って小学校に入学した。厚生省の五つ子研究班の調査結果を交えて、これまでの心身の成長過程を密着取材した、世界にも例を見ない記録の集大成。 | |
| 23-1417 | ＮＨＫ特集 命もえつきる時 作家 檀一雄の最期 （45 分） |
| 肺ガンに倒れ、死の恐怖と激痛に耐えながら作品の完成のために、残された最後の命を燃やし続けた作家・檀一雄の最期の壮絶な闘いの生様を描く。 | |
| 23-1398 | ＮＨＫ特集 海の帝王マンタ 沖縄・巨大エイを追う （45 分） |
| 単独行動の多い巨大エイ「マンタ」が１０～２０匹の群れで行動をとるのは何故か、海面に浮かび上っての甲羅干しは何のため？など知られざる生態を描く。 | |
| 23-1422 | ＮＨＫ特集 絵巻切断 秘宝・３６歌仙の流転 （55 分） |
| 旧秋田藩主・佐竹家に伝わる秘宝「３６歌仙絵巻」が大正８年、３６枚に切断されて売りに出された。それぞれが流転の運命をたどった追跡のドキュメント。 | |
| 23-1405 | ＮＨＫ特集 王貞治・８００号への道 （50 分） |
| 華麗なフラミンゴの翼に乗せて天空翔けた前人未到の８００号ホームラン。一本足打法を完成していくひたむきな姿、名投手・金田等との対決シーンなどを劇的に描く。 | |
| 23-1443 | ＮＨＫ特集 奥飛騨白川郷 合掌屋根を葺く （50 分） |
| 岐阜県白川村に今も残る合掌造り。５０年に１度、春先に村人総出で昔ながらの方法により屋根を葺き替えていく様子、村人の暮らしと自然を克明に描く。 | |
| 23-1466 | ＮＨＫ特集 小椋佳の世界 （50 分） |
| 愛と優しさを美しい旋律にのせて歌う小椋佳。その感動のライブステージを初めてテレビで紹介。彼が若者を魅了させるものは何か…。彼の人間像と「音」の世界を探求する。 | |
| 23-1454 | ＮＨＫ特集 俺は天下の解体男 スクラップ戦後経済史 （45 分） |
| 巨大な工場を鮮やかな手法で解体する高野静雄。「破壊は建設の始めなり」。産業構造の転換や、企業の盛衰をいつもガレキの中から見てきた１人の解体屋の戦後史を描く。 | |
| 23-1432 | ＮＨＫ特集 戒厳指令・「交信ヲ傍受セヨ」 ２・２６事件秘録 （80 分） |
| ２．２６事件の戒厳令下、特に鎮圧軍の高橋中尉と反乱軍上村軍曹のやりとりを中心に、戒厳令下の軍の動きや、反乱軍将兵の心情を伝え、事件の背景を探る。 | |
| 23-1413 | ＮＨＫ特集 輝け命の日々よ （80 分） |
| ５０才という働き盛りに、ガンで命を奪われた精神科医が、死に至るまでの１０００日間にわたる、膨大な日記と手記、対話テープをもとに、心身の闘いの軌跡をたどる。 | |
| 23-1483 | ＮＨＫ特集 核戦争後の地球（第１部） 世界の科学者は予見する （50 分） |
| 東京に落とされた核が奪う膨大な生命、連鎖的に広がる被害を科学的データと最新技術でシュミレーション。全面核戦争から１週間の人類の悲劇を描く。 | |
| 23-1484 | ＮＨＫ特集 核戦争後の地球（第２部） 世界の科学者は予見する （45 分） |
| 核戦争後の人類に、はたして未来はあるか。死の灰が世界を覆いやがて凍結する地球。１００年後まで核の影響を受ける環境。人類滅亡を描く科学ドキュメント。 | |
| 23-1424 | ＮＨＫ特集 桂離宮 よみがえる日本の美 （50 分） |
| ブルーノ・タウトが世界３大美建築とたたえた桂離宮。６年の歳月をかけた昭和大修理でよみがえる姿を全公開。 | |
| 23-1419 | ＮＨＫ特集 悲しすぎて笑う 佐賀にわか女座長の半生 （45 分） |
| 佐賀にわか女座長・筑紫美主子の波乱万丈の人生。一座の人夏の公演を追いながら、庶民の人生の重たさとたくましさを、観客との熱い交流の中で描く。 | |
| 23-1458 | ＮＨＫ特集 蒲田・町工場物語 （45 分） |
| ８７年春、円高不況、失業、地価高騰などの不安の中で、京浜工業地帯の一角で何が起きているのか、東京・蒲田に生きる町工場の人々の１か月をリポートする。 | |
| 23-1496 | ＮＨＫ特集 カメラマンサワダの戦争 ５万のネガは何を語るか （50 分） |
| 報道カメラマン沢田教一は最前線で何を求めたか。ピューリツァー賞受賞作品をはじめ彼の残した５万カットのフィルムから、彼の視点が解き明かされる。 | |
| 23-1425 | ＮＨＫ特集 行 比叡山・千日回峰 （50 分） |
| １日４０キロの比叡山道を１０００日間祈り、歩く天台宗の荒行、千日回峰の行に励む行者の修行の記録。行者の生き方、考え方を浮き彫りにし、行、信仰の根源を探る。 | |
| 23-1453 | ＮＨＫ特集 巨大橋を列車が渡る （45 分） |
| 開通前の瀬戸大橋で１０００トンの貨物列車の高速走行実験が行われ、その時、橋や列車に何が起きたか、研究者たちの３０年にわたる成果が試された。 | |
| 23-1396 | ＮＨＫ特集 霧の山・ネブリナ 南米・進化に取残された世界 （45 分） |
| 神秘の山ネブリナは、南米のジャングルからさらに３０００ｍも突き出した不思議な山で、一年中霧に覆われて山頂の生物は独自の進化を遂げてきた。 | |
| 23-1492 | ＮＨＫ特集 黒い雨 広島・長崎原爆の謎 （45 分） |
| 広島と長崎に原爆投下の後に降った黒い雨の正体は？４０年ぶりに発見された壁にくっきりと残る染みと様々な証言から、いま黒い雨の成分が科学分析されていく。 | |
| 23-1478 | ＮＨＫ特集 撃墜大韓航空機事件 情報戦争の９日間 （75 分） |
| ソビエトが撃墜を認めるまでの９日間に、国際政治の舞台裏でどんな駆け引きが交わされたのか。日本が果たした役割は何か。その謎を大型国際ドキュメンタリーで描く。 | |
| 23-1448 | ＮＨＫ特集 豪雪地帯 新潟・松之山町の１０日間 （50 分） |
| 新潟・松之山町では、積雪５３７センチを記録し、生活の全てを埋め尽くし、雪おろしをする人手も少ない豪雪地帯の厳しい戦いの日々を考える。 | |
| 23-1409 | ＮＨＫ特集 こどもたちの食卓 なぜひとりで食べるの （50 分） |
| こどもたちが描いた１０００枚の絵がある。両親がいるのにひとりで食事をしている絵・・・この絵を鍵にすえ、孤独な食事の意外な実態を追う。 | |
| 23-1399 | ＮＨＫ特集 これが鯨だ 南極海に大群を追う （50 分） |
| 現在、地球で最大の生物「鯨」、話題の生物を様々な角度から考える。南極海で行われた国際捕鯨委員会の調査船と日本捕鯨船に同乗取材した記録。 | |
| 23-1403 | ＮＨＫ特集 これがハレーすい星の正体だ 日英豪共同制作 （45 分） |
| １９８６年、７６年ぶりに地球に接近した「ハレーすい星」に「ジオット」探査機が５００キロまで接近し宇宙からの最新情報をもとにハレーすい星の正体に迫る。 | |
| 23-1490 | ＮＨＫ特集 これがヒロシマだ 「原爆の絵」アメリカをゆく （50 分） |
| 原爆体験を描いた数百枚の絵を携えて米西海岸からニューヨークまで５０日間２３都市を旅する被爆者・松原美代子さん。ノーモア広島の声がアメリカに響く。 | |
| 23-1493 | ＮＨＫ特集 コロニアの歌声 ブラジル移民７０年 （80 分） |
| 最初の移民船が着いた明治４１年以来、２０万人以上の日本人がブラジルに移住した。日系人たちの故国によせる心情を思い出の歌を通して描き、７０年の歴史をひもとく。 | |
| 23-1456 | ＮＨＫ特集 コンクリート・クライシス （50 分） |
| “壊れないもの”とされている鉄筋コンクリートのビルや橋が、ここ数年コンクリート中の鉄骨がわずか１０年で錆びつき、ボロボロなって崩れ始めている原因に迫る。 | |
| 23-1441 | ＮＨＫ特集 再会 ３５年目の大陸行 （50 分） |
| 日中友好手をつなぐ会訪中団が昭和５５年７月、中国東北部を訪れ、日本人孤児３００人に会った。団員の２人が娘さんと涙の再会。３千人を超える残留孤児の問題を提起。 | |
| 23-1431 | ＮＨＫ特集 さようなら大関 貴ノ花 （50 分） |
| １９７０年代の初めにデビュー。小兵ながらその正攻法と精進で多くのファンをもつ貴ノ花は、大関５０場所目にして土俵を去った。１人の名大関の努力の跡をふりかえる。 | |
| 23-1438 | ＮＨＫ特集 散華の世代からの問い 元学徒兵 吉田満の生と死 （50 分） |
| 戦艦大和の生き残りで、「戦艦大和の最後」の著者の吉田満氏が、散華した同世代の学徒兵の代弁者として戦後の日本へ向けて放った数々の問いかけや提言を集大成。 | |
| 23-1446 | ＮＨＫ特集 椎葉・山物語 （45 分） |
| 宮崎県、椎葉村。谷も深く平地もほとんど無く外界との交流を閉ざされてきた平家落人の村。山の神を信じ過酷なくらしを強いてきたこの村の風習と生活の１年を追う。 | |
| 23-1477 | ＮＨＫ特集 シベリア鉄道（後編） ９，０００キロ８日の旅 （50 分） |
| ４０キロは距離ではない、マイナス４０度は寒さではない。といわれる厳しい自然と広大な国土を１７０時間５分かけて走るシベリア鉄道。ナホトカまでの旅の後編。 | |
| 23-1476 | ＮＨＫ特集 シベリア鉄道（前編） ９，０００キロ８日の旅 （50 分） |
| モスクワ～ハバロフスク間９２９７キロを結ぶ世界最長を誇るシベリア鉄道。前編はモスクワからイルクーツクまで。その壮大で美しいロケーションを紹介する。 | |
| 23-1402 | ＮＨＫ特集 襲撃 スズメバチの恐るべき生態 （50 分） |
| 人の命さえ奪う猛烈な攻撃力を持つスズメバチの行動は、晩秋、最も盛んになり、守りから攻めに転ずる見事な組織行動を見せる。その生態の謎に命がけで迫る。 | |
| 23-1430 | ＮＨＫ特集 勝負 将棋名人戦より （50 分） |
| テレビで初めて公開された第３６期将棋名人戦。中原誠名人対森８段との第３局２日目の模様の息づまる対戦をを通して勝負にたち向かう男の人間像を描く。 | |
| 23-1488 | ＮＨＫ特集 昭和の誕生 （50 分） |
| 昭和天皇の華やかな即位式の模様、中国東北部（旧満州）における戦争の全貌を伝えるものなど。昭和初期の珍しい風俗、大恐慌などの社会問題を加え、貴重なフィルムと証言で辿る。 | |
| 23-1489 | ＮＨＫ特集 昭和の名演説 激動期の政治家たち （65 分） |
| 昭和１２年、議会政治の危機が叫ばれた当時収録された政治家たちの名演説のフィルムが発見された。演説に命を賭けた男達と激動の時代の政治を追う。 | |
| 23-1469 | ＮＨＫ特集 ショパンコンクール 若き挑戦者たちの２０日間 （50 分） |
| ５年に１度ポーランドで開かれるショパンコンクールは、世界のピアノ界で最も権威のある大会。日本からも２７人が参加した１９８５年の緊張と情熱に包まれた２０日間。 | |
| 23-1465 | ＮＨＫ特集 ジョバンニの銀河・１９８３ （50 分） |
| 今なお世界で数多くの作品が翻訳され「内に宇宙をもつ作家」賢治の詩的世界を科学の実験と画家パウル・クレーの絵で「銀河鉄道の夜」を幻想的に映像化し賢治の世界に迫る。 | |
| 23-1444 | ＮＨＫ特集 知られざる尾瀬 （50 分） |
| 日本で一番大きく、美しい高層湿原「尾瀬が原」には、様々な魅力がある。未公開湿原への初めての潜入、空、陸、水中からとらえた尾瀬のすばらしい自然を紹介。 | |
| 23-1397 | ＮＨＫ特集 深海６０００㍍の驚異 初めて見た巨大地震の巣 （50 分） |
| 深海潜水艇「ノチール号」で、世界で初めて発見された生物群、活発な地殻変動から巨大地震の巣になっている深海、日本海溝の模様を撮影。 | |
| 23-1427 | ＮＨＫ特集 神饌 初公開・伊勢神々の献立 （50 分） |
| 伊勢神宮の代表的な行事・神嘗祭の神の食事、神饌など、これまで誰も見ることのできなかった神饌に供える海の幸の全貌と、人々の心を初公開。 | |
| 23-1404 | ＮＨＫ特集 スポーツドキュメント「江夏の２１球」 （50 分） |
| 時間を超えた名勝負といわれた昭和５４年日本シリーズの最終戦。江夏の２１球に隠されたドラマが、ようやく江夏自身と関係者から語られ始めた。 | |
| 23-1437 | ＮＨＫ特集 戦艦大和探索 悲劇の航跡を追って （50 分） |
| 秘密のベールに包まれて誕生した、当時、世界最大の戦艦大和の沈没場所の探査行を軸に、軍事機密の中で建造された戦艦大和の誕生から沈没までを描く。 | |
| 23-1455 | ＮＨＫ特集 仙台砂漠からの報告 問われるスパイクタイヤ （50 分） |
| 一冬で約３センチのアスファルトを削るスパイクタイヤ。この粉塵が仙台を砂漠化し、目や喉の病気が多発。新しい都市型公害とも言えるスパイクタイヤの問題を考える。 | |
| 23-1436 | ＮＨＫ特集 そしてトンキーもしんだ 子が父から聞く戦争童話 （50 分） |
| 太平洋戦争時代、多くの猛獣が処分された事件をもとに童話形式をとりながら、上野動物園の３頭の象ジョン、トンキー、ワンリー、たちの運命と人との交流を描く。 | |
| 23-1395 | ＮＨＫ特集 大海嘯 中国・銭塘江の逆流 （50 分） |
| 中国のポロロッカのすべて、毎年中秋の３日後、大逆流が発生する。自然の猛威と闘ってきた人々の歴史、日々の営みを紹介する。 | |
| 23-1445 | ＮＨＫ特集 大雪山・花紀行 「神々の庭」の短い夏 （45 分） |
| 神々の遊ぶ庭、大雪山。北国の短い夏、７月のわずか２週間、高山植物は一斉に花を咲かせ、その生命を後世に引き継ぐ神秘的な自然のドラマが展開する。 | |
| 23-1426 | ＮＨＫ特集 大禅問答・法戦 若き雲水たちの永平寺 （45 分） |
| ７５０年の歴史を持つ曹洞宗大本山・永平寺の門を叩いた１５０人を超す若者たちが厳しい修行を経て、一人前の雲水に成長するまでの日々を描く。 | |
| 23-1412 | ＮＨＫ特集 旅立とういま こずえさん２０歳の青春 （60 分） |
| 山口県南陽市に住むサリドマイド禍両腕を失った・吉森こずえさんが、苦悩を超えて社会にはばたいていく不屈の青春の１４年間を継続取材。 | |
| 23-1406 | ＮＨＫ特集 誕生 横綱 千代の富士 （50 分） |
| 逆境を切り拓く強じんなこころと筋肉を武器に疾走した横綱への花道。国民栄誉賞受賞、１、０００勝を目指す希代の名力士の若き横顔。 | |
| 23-1498 | ＮＨＫ特集 探訪 網走刑務所 （50 分） |
| 明治２３年の開所以来、９０年の歴史をもつ網走刑務所の内部をテレビカメラが初めて取材。被収容者たちの生活を克明に追いながら、網走刑務所の実態に触れるリポート。 | |
| 23-1485 | ＮＨＫ特集 地球汚染（第１部） 大気に異変が起きている （60 分） |
| フロンガスによるオゾン層の破壊や二酸化炭素による地球温暖化など、大気の異変が地球の未来に及ぼす影響を検証し、人類が考えなければならない未来への緊急考察。 | |
| 23-1486 | ＮＨＫ特集 地球汚染（第２部） 海はひそやかに警告する （50 分） |
| 北海のアザラシが１５０種類もの科学物質に汚染され、海洋汚染は地球の隅々にまで及んでいる。海洋汚染の知られざる実態と、その解決策を考える。 | |
| 23-1487 | ＮＨＫ特集 調査報告チェルノブイリ原発事故 （50 分） |
| ヨーロッパ全体を汚染したチェルノブイリ原子力発電所爆発事故。原因とその影響の両面を、スエーデンやイタリアでの汚染状況を追跡しながら核の恐ろしさを見つめる。 | |
| 23-1481 | ＮＨＫ特集 追跡 核燃料輸送船 （50 分） |
| 原子力発電で使用する燃料や核廃棄物は、秘密のベールに包まれて世界中を移動している。フランスから日本へ送られたプルトニウム２００キログラムの大輸送作戦を追う。 | |
| 23-1415 | ＮＨＫ特集 妻へ飛鳥へそしてまだ見ぬ子へ （50 分） |
| 昭和５４年１月がんのため命を奪われた青年医師・井村和清さん。死の１カ月前、妻と子供へ熱い思いをのこし切々たる祈りの手記を映像化。 | |
| 23-1452 | ＮＨＫ特集 鶴になった男 釧路湿原・タンチョウふれあい日記 （45 分） |
| 釧路、丹頂鶴公園で３０年間鶴を守り育ててきた高橋良治さんは、鶴と会話する。彼が呼ぶと鶴は鳴き、歌うと踊り出す。彼と鶴たちとの心温まる交流を描く。 | |
| 23-1461 | ＮＨＫ特集 寺が消える 中国山地・ふるさとからの報告 （45 分） |
| 島根県の山間部に荒れ寺や住職のいない寺が増え続けている。村の核となる寺をなんとか存続させたいと、奔走する寺の住職たちの姿を通して、過疎地の現状を描く。 | |
| 23-1468 | ＮＨＫ特集 天に遊ぶわれ 梅原龍三郎 （50 分） |
| 半世紀にわたり、昭和画壇に君臨し、９０歳を超えても衰えることのない情熱でキャンバスと対峙した梅原龍三郎。彼の創作活動を取材し、画家としての心境、人生観を聞く。 | |
| 23-1429 | ＮＨＫ特集 天平の秘宝 正倉院・宝物を探る （50 分） |
| 正倉院の宝物はどこから来たものなのか・・・。東京国立博物館で開催した「正倉院宝物展」を機に、天平の秘宝の伝来の謎を探る。 | |
| 23-1439 | ＮＨＫ特集 東京大空襲 （50 分） |
| アメリカ国防総省戦史室に保管されていた「東京大空襲の爆撃命令書」とその記録フィルムを中心に、惨禍と、戦争遂行の思想を解明する。 | |
| 23-1450 | ＮＨＫ特集 遠野物語をゆく（第２部） 柳田国男の風景 （50 分） |
| 日本民族学の父といわれる柳田国男が、その鋭い観察眼によって、本当の日本人の幸福とは何か。「遠野物語」を素材に、山河の風景、四季の変化と日本人の心の関係を探る。 | |
| 23-1449 | ＮＨＫ特集 遠野物語をゆく（第１部） 柳田国男の風景 （50 分） |
| 日本民族学の父といわれる柳田国男が、その鋭い観察眼によって、本当の日本人の幸福とは何か。「遠野物語」を素材に、山河の風景、四季の変化と日本人の心の関係を探る。 | |
| 23-1442 | ＮＨＫ特集 土佐・四万十川 清流と魚と人と （50 分） |
| アイヌ語で大変美しいという意味の「シマニタ」から名付けられた四万十。ダムもなく、大きな工場もなく、日本最後の清流と言われる四万十川を紹介する。 | |
| 23-1473 | ＮＨＫ特集 寅さんは生きている 山田洋次の世界 （50 分） |
| 映画史上最長記録を更新中の山田洋次監督の「男はつらいよ」シリーズの「寅さん」を通して、日本人の“笑い”と“まごころ”を追及し続ける人間、山田洋次の世界を描く。 | |
| 23-1463 | ＮＨＫ特集 ドラマ教員室 （60 分） |
| 校内暴力の吹き荒れた時期。生徒に体罰を与えたことによって表面化する教員室でのドラマ。教師の姿たは、学校の在り方とは。教育の理想を考えるヒューマンドラマ。 | |
| 23-1464 | ＮＨＫ特集 トンガジョンの出奔 白秋「思ひ出」の世界 （45 分） |
| 鋭い感性を詩の世界に昇華させた北原白秋。郷里柳川で良家の長男（トンガジョン）と呼ばれ育った少年期、誰もが体験し忘れかけてた心象風景としての故郷を浮き彫りにする。 | |
| 23-1414 | ＮＨＫ特集 どんなご縁で ある老作家夫婦の愛と死 （45 分） |
| ボケの症状を示す最愛の妻との３年間の心の葛藤を描いた作品「どんなご縁で」をもとに、夫婦とはなにか、老いてどう生きるか、を考える。 | |
| 23-1421 | ＮＨＫ特集 トンボになりたかった少年 （50 分） |
| 幼い日、トンボに魅せられた少年が、航空力学の世界的な権威となった今も少年の日の疑問と驚きを解き明かそうと取り組んでいる。その東教授の研究を追う。 | |
| 23-1423 | ＮＨＫ特集 謎の絵師・写楽 池田満寿夫・推理ドキュメント （50 分） |
| 百人百説ある江戸のミステリー「版画家・写楽は何者か？」「写楽の絵の中に自画像がある」。池田満寿夫がその永遠の謎を推理し、新説を提示する。 | |
| 23-1491 | ＮＨＫ特集 夏服の少女たち ヒロシマ・昭和２０年８月６日 （45 分） |
| 学徒動員の作業中、被爆した広島第一高女の少女たちが残した日記をもとに、少女たちのつかのまの間の青春をアニメで再現し、残された親たちの想いを追う。 | |
| 23-1433 | ＮＨＫ特集 二・二六事件消された真実 陸軍軍法会議秘録 （45 分） |
| ２．２６事件の戒厳令下、特に鎮圧軍の高橋中尉と反乱軍上村軍曹のやりとりを中心に、軍の動きや、反乱軍将兵の心情を伝え、事件の背景を探る。 | |
| 23-1434 | ＮＨＫ特集 日米開戦不可ナリ ストックホルム・小野寺発至急電 （45 分） |
| 日米開戦に反対する３０通以上の電報で、正確な欧州情報を日本に送り続けたスウェーデン駐在武官・小野寺信が繰り広げたスパイ達との情報戦の知られざる実態を描く。 | |
| 23-1480 | ＮＨＫ特集 ニッポン中古品 大阪・アジアルート （50 分） |
| 日本人がゴミとして捨てた古着や古タイヤ・エンジン等が、中古品としてアジア各国で、爆発的な売れ行きをみせている。そのルートを追いながら消費王国ニッポンを考える。 | |
| 23-1451 | ＮＨＫ特集 日本の伝統漁法 荒海に生きる男たち （50 分） |
| 沖縄伊良部島の勇壮な「追い込み漁」、奄美大島の「サワラ突き漁」など、伝統的に続く漁法に人と魚の知恵比べを見る。海洋国日本の原点とも言える男たちの物語。 | |
| 23-1470 | ＮＨＫ特集 熱唱２５時間 江差追分全国大会 （50 分） |
| 北海道の江差町で開かれた「江差追分全国大会」に５０００人が挑戦。日本人の心の奥に眠る故里への郷愁を声高らかに謡う。予選を通過した２５０人が２５時間競い会う。 | |
| 23-1440 | ＮＨＫ特集 農民兵士の声がきこえる ７０００通の軍事郵便から （50 分） |
| 岩手県の農家の納屋から発見された７０００通の軍事郵便から、恩師の高橋さんへ教え子達が送った手紙を通して、戦争のすさまじさ、彼らの望郷の想いを今によみがえらせる。 | |
| 23-1408 | ＮＨＫ特集 のぞみ５歳 手さぐりの子育て日記 （45 分） |
| 金沢に住む繁男さん玲子さん夫婦は、全盲の障害を乗りこえ、苦労を分かち一人娘「のぞみ」ちゃんを育ててきた。堅い絆で結ばれた３人。家族の原点を見つめる。 | |
| 23-1459 | ＮＨＫ特集 廃山 証言・北炭夕張の崩壊 （50 分） |
| 最新鋭の設備をもち、日産５千トンの出炭計画を掲げた巨大な炭鉱がなぜ、わずか８年で崩壊したのか、元会長の証言を軸に、北炭夕張の崩壊の構図を考察する。 | |
| 23-1471 | ＮＨＫ特集 晴れ姿！旅役者座長大会 （50 分） |
| 日本の大衆演劇を支える旅役者が九州筑豊の嘉穂劇場に集結した。全国から２７人の座長が集まって開催された「全日本座長大会」。盛況の舞台と観客また旅役者の日常も描く。 | |
| 23-1401 | ＮＨＫ特集 悲劇の巨鳥 アホウドリはよみがえるか （50 分） |
| 翼長２５０㎝の巨大な海鳥、一時絶滅かと思われたが２０羽のヒナ生息が確認された孤島・鳥島を舞台にアホウドリの雄大な舞とユーモラスな生態を紹介。 | |
| 23-1479 | ＮＨＫ特集 ビルマ・戒厳令下の記録 ラングーン・カメラ日誌 （45 分） |
| 一切の取材を禁止された戒厳令下のビルマで、カメラが密かにデモ隊や銃撃戦の様子を撮り続けていた。映像をもとに民主化要求で揺れ動くビルマの実状をリポートする。 | |
| 23-1472 | ＮＨＫ特集 びんぼう一代 五代目古今亭志ん生 （50 分） |
| 強烈な個性と奔放な表現力で落語の世界に新風を吹き込み独特の「柄（ガラ）」の和芸を作りあげた五代目古今亭志ん生。波乱に富んだその人生と芸の魅力をドラマ手法で再現。 | |
| 23-1447 | ＮＨＫ特集 不思議の島湖沼群を潜る 東シナ海甑（コシキ）島 （50 分） |
| 九州の西南、東シナ海に浮かぶ「甑島」には、太古の昔、海が閉ざされてできた３つの湖が並んでいる。不思議な“赤い水”とは？ ２メートルの大ウナギの正体は？…。 | |
| 23-1407 | ＮＨＫ特集 ペルーの英雄アキラ 女子バレーに賭けた日本人 （50 分） |
| 無名のペルー女子バレーボールチームを一躍世界のトップクラスに高め、大統領と並ぶ人気を集めた日本人、加藤明。苦闘と栄光の１７年を描く。 | |
| 23-1467 | ＮＨＫ特集 炎の海 画家・青木繁の愛と死 （50 分） |
| ２８歳で夭逝した天才画家・青木繁の代表作「海の幸」が制作された経緯や、九州での後半生に焦点をあて、貧窮と放浪のなかで、燃え尽きていった波乱に満ちた生涯を描く。 | |
| 23-1394 | ＮＨＫ特集 ポロロッカ・アマゾンの大逆流 （50 分） |
| 世界最大の潮津波「ポロロッカ」、巨大な水の壁が荒々しく水辺を削り、密林を倒す。大自然の驚異とそこに生きる人々の生活。 | |
| 23-1475 | ＮＨＫ特集 香港 歴史が駆けぬけた都市 （80 分） |
| １８４０年に始まった阿片戦争で英国の植民地となった香港が、１９９７年に中国に返還される。その歴史的背景を辿りながら、世界貿易都市としての将来を展望する都市物語。 | |
| 23-1460 | ＮＨＫ特集 目撃された大津波 日本海中部地震の記録 （50 分） |
| 昭和５８年５月２６日、マグニチュード７．７の秋田沖地震によって津波が日本海沿岸の町を襲った。その瞬間を記録した多くの映像が津波の実態と恐ろしさを再現する。 | |
| 23-1482 | ＮＨＫ特集 焼き鳥までがタイ国産 当世にっぽん食卓事情 （50 分） |
| アジの開き、焼き鳥など日本の伝統食にまでタイで加工されたものが輸入されている現代。８兆円産業にまで急成長している外食産業が日本の食に及ぼす影響を追跡する。 | |
| 23-1400 | ＮＨＫ特集 野生のシグナル （50 分） |
| オオセグロカモメの親子のコミュニケイションは、鳴き声によることを実験によって見事に解明。舞台は世界有数の海鳥の繁殖地である北海道の大黒島。 | |
| 23-1497 | ＮＨＫ特集 ユーカラ沈黙の８０年 樺太アイヌ蝋管秘話 （50 分） |
| ８０年前にひとりのポーランド人によって録音された樺太アイヌのろう管レコードが発見された。北海道大学で再生され、蘇った祖先の声にアイヌの人達の様々な想いを描く。 | |
| 23-1462 | ＮＨＫ特集 輸入食糧ゼロの日 （80 分） |
| 飢餓の危険を抱えた日本の食糧構造。もし、食糧輸入が途絶えたらを想定したドキュメントで、その実態を浮き彫りにし、豊かさの影に隠された厳しい現実を考える。 | |
| 23-1416 | ＮＨＫ特集 老優たちの日々 （45 分） |
| 加藤嘉、花澤徳衛、浜村純の３人のベテラン俳優は、仕事と実生活の両面で結ばれていた。ドラマと日常、虚と実ふたつの人生を通して老いとは何かを探る。 | |
| 23-1420 | ＮＨＫ特集 わが青春の「トキワ荘」 現代マンガ家立志伝 （50 分） |
| 昭和３０年代マンガ家の梁山泊「トキワ荘」を巣立った大家たちの心温まる青春記が今鮮やかによみがえる・・・。 | |
| 23-1435 | ＮＨＫ特集 私は日本のスパイだった 秘密諜報員ベラスコ （50 分） |
| スペイン人による日本のスパイ組織のリーダーであったアンヘル・Ａ・デ・ベラスコのインタビューなどから、太平洋戦争中のヨーロッパでの諜報活動を明らかにした秘話。 | |
| 23-0129 | エネルギーを考える （25 分） |
| 石油危機以来、原子力発電をはじめ各種の代替エネルギーの研究開発が進められている現状や、各々のエネルギーの長所・短所等を紹介し、エネルギー問題について考えさせる。 | |
| 23-0687 | エネルギーおもしろクイズ （20 分） |
| 暮らしを支えるエネルギー、電気のつくり方、石油にかわるエネルギー、原子力発電、新しいエネルギーの研究等これからのエネルギー問題についてクイズ形式で学ぶ。 | |
| 23-3391 | エネルギー知ってるつもり 実験で知るエネルギーの世界 （20 分） |
| 実験や観察を通して、エネルギーの基本概念や原理についての理解を深めるとともに、新エネルギーの開発状況や環境保全に向けた取り組みなどを紹介する。 | |
| 23-0542 | エネルギーの移り変わり （5 分） |
| 水力発電の例を取り上げ、水槽の水を落として電気を起こす装置を使っていくつか実験をしながら、エネルギーが移り変わっていく様子を具体的に理解させる。 | |
| 23-3167 | エネルギーの未来 みんなで考えよう・２１世紀のエネルギー （18 分） |
| 実用化への期待が高い太陽、地熱、風力、燃料電池等のエネルギーを取り上げ、各々の特徴、研究開発の現状や今後の課題等を最新の映像により紹介する。 | |
| 24-0161 | エプロン製作における型紙づくり （5 分） |
| 自分の体に合った動きやすいエプロンを作るために、二人組になって紙を体に合わせながら、丈や幅などの正しい決め方を知って、型紙をつくる方法を学習する。 | |
| 24-0284 | えらんでたべよう１ あなたはどんな飲み物がすき？ （8 分） |
| いつも口にしている飲み物。その中に含まれている糖分量を糖度計で測ったり、煮詰めたりする事により、視覚に訴え糖分についての意識を高め、飲み物を選んで飲む態度を育む。 | |
| 24-0285 | えらんでたべよう２ 着色料編 （7 分） |
| きれいな色のおかしの多くは、着色されている。毛糸を染める実験を通して視覚に訴え、着色料についての意識を高めて、自分で選んで食べる態度を育む。 | |
| 23-4364 | ＬＤとその周辺の学習困難な子どもの教育 下巻 （30 分） |
| 文部科学省の「ＬＤの指導方法に関する調査研究協力者会議」の最終報告をもとに、ＬＤとその周辺の学習困難な子どもの教育について、図表で分かりやすく、また、外国や国内の実践事例を紹介。 | |
| 23-4363 | ＬＤとその周辺の学習困難な子どもの教育 上巻 （30 分） |
| 文部科学省の「ＬＤ指導方法に関する調査研究協力者会議」の最終報告をもとに、ＬＤとその周辺の学習困難な子どもの教育について、図表で分かりやすく、また、外国や国内の実践事例を紹介。 | |
| 23-4365 | ＬＤとその周辺の子どもの理解と進路をめぐって （90 分） |
| ＬＤ児の臨床指導やＬＤ児の理解のための啓発活動のため、「ＬＤＤとその周辺の子どもの理解と進路をめぐって」を記録し、見やすく、平易に編集したビデオ。 | |
| 23-3597 | エルピーランド大冒険 ＬＰガスの正しい使い方と安全器具 （27 分） |
| ＬＰガスの正しい使い方や安全器具の紹介、また環境問題にもふれながら、実写とアニメーション合成で構成されている。 | |
| 23-0046 | 円（１） （50 分） |
| 基本的な性質・円と直線との位置関係・接線・２円の位置関係について、映像を利用しながら講師が解説し、自分で考え、解く力をつけさせる。 | |
| 23-0047 | 円（２） （75 分） |
| 円周角の定理・内接四角形の性質・接弦定理について、映像を利用しながら講師が解説し自分で考え、解く力をつけさせる。 | |
| 23-3605 | 沿岸漁業で働く人びと 京都府舞鶴市の定置網漁 （15 分） |
| 京都府舞鶴市の小さな漁村、定置網漁に取り組む言上さんの仕事を紹介する。定置網漁は寒ブリが多くとれる時期。定置網漁に生きる人々の努力や工夫を描いている。 | |
| 23-3733 | 援助交際を考える （20 分） |
| 増加する性非行。身も心も傷つくのは女性なのに・・・。取材による再現映像と子どもたちの生の声で構成。援助交際＝性の商品化であることを示し、性非行防止を訴える。 | |
| 23-2707 | 遠足のとき・見学のとき （10 分） |
| 遠足や社会見学に行く児童の様子を追いながら、バスや電車を利用するときの注意事項や、安全な行動の仕方について、様々な例をとりあげて解説する。 | |
| 23-1682 | えんぴつくんのおねがい （15 分） |
| 教室の落とし物箱がすぐに一杯になってしまうと嘆く先生が多い。擬人化した文房具に粗末に扱われる悲しみを語らせながら、物を生かして大切に使う態度を身につけさせる。 | |
| 23-3090 | えんぴつとノートのふるさと 森林資源と私たち （15 分） |
| 鉛筆やノートは、主に木材が原料。このほか、木材製品は身近にたくさんある。学校林の育成を通して森林の役割や保護の大切さを知る活動を描く。 | |
| 23-3607 | 遠洋漁業で働く人びと 北海道釧路市のすけとうだら漁 （15 分） |
| 強風が吹き荒れ氷が一面を覆いつくす厳しい北洋の海、釧路市のすけとうだら漁を映像を豊富に使って紹介し、厳しい自然と戦いながら北洋漁業に取り組む人々の仕事を紹介する。 | |
| 23-2108 | おーい！ （45 分） |
| 部落差別は部落に対する間違った知識や偏見や人々の無知・無関心が差別意識を作り続け、多くの人の心を傷つけてきた。知らないこと、知ろうとしないことも差別につながることを理解する。 | |
| 23-3490 | オーケストラの楽器 （52 分） |
| 小学生にも親しみやすい曲ばかり２０数曲を演奏し、オーケストラの楽器の仕組みとそれぞれの働きを丁寧にわかりやすく、そして楽しく解説する。 | |
| 23-0746 | オーケストラの世界 （24 分） |
| 様々な楽器の音色の組み合せによって、美しいハーモニーを奏でるオーケストラの世界。楽器の特徴や組み合せによる演奏のようすを具体的にわかりやすく描く。 | |
| 23-2414 | オーストラリア① 羊を飼う農家のくらし （10 分） |
| 羊毛生産に励む農家や、都市で働く家族のくらしを紹介しながら、広大なオーストラリアで生きる人々の姿を描く。 | |
| 23-2415 | オーストラリア② 子どもたちのくらし （10 分） |
| 遠くにある学校に自動車で通うこどもの様子や無線教室での授業など、オーストラリアならではのこどもたちの生活を紹介する。 | |
| 23-3620 | オーストラリア大陸 人々のくらしと産業 （20 分） |
| オーストラリアにとって日本は最大の貿易国であり、オーストラリアを訪ねる日本人も年々増加している。オーストラリアの産業や自然、人々の暮らしを紹介する。 | |
| 23-3619 | オーストラリアの小学生と家庭生活 （19 分） |
| オーストラリアの人々の暮らしぶりを、大都市シドニーと農村部のカウラの小学生の学校生活や家庭生活に焦点を当てて紹介する。 | |
| 24-0327 | おいしい ヘルシー だいずのヒミツ まめたろう大へんしん （3 分） |
| 豆腐店での映像を取り入れて、大豆が豆腐や油揚げに変化していく様子を、大豆の「まめたろう」がクイズ形式で紹介する。栄養価の高い大豆から多くの加工品が作られることを知る。 | |
| 24-0328 | おいしい ヘルシー だいずのヒミツ れきし （4 分） |
| 大豆やその加工品が古くから日本の食生活を支えてきたことや日本の伝統的な食事の良さについて、大豆の「まめたろう」が説明する。また、その優れた栄養が海外でも注目されていることを紹介する | |
| 24-0329 | おいしい ヘルシー だいずのヒミツ えいよう （4 分） |
| 大豆の「まめたろう」と鶏肉の「チッキー」が栄養量について競争をする。子どもたちの好きな鶏肉に比べて、大豆には成長期に必要な栄養素を多く含んでいることに気づいていく。 | |
| 24-0271 | おいしく ごはん（家庭科） 上手なご飯の炊き方 （11 分） |
| 米の洗い方、米と水の量、吸水、過熱の仕方等、上手なご飯の炊き方を具体的に解説すると共に、米がご飯に変化していく過程を科学的に解明していく。 | |
| 23-3374 | 美味しさを探る 食生活とうま味成分 （20 分） |
| うま味成分の分類や特徴を紹介しながら、天然だし、うま味調味料、風味調味料などを日常の食生活に上手に生かす方法を考えていくための作品。 | |
| 23-3348 | オイシサをつくる 発酵の魅力 （30 分） |
| 微生物の持つ発酵作用を利用した伝統的な食品は、その風味で人々を魅了している。発酵食品が、各国の風土や文化の中で、どのような位置を占めてきたかを解説した作品。 | |
| 23-3199 | おいでよ 弥生のムラへ （13 分） |
| 大塚・歳勝土遺跡公園を訪れる大ちゃん（アニメ）が登場し、公園内の大塚．歳勝土遺跡や旧長沢家住宅及び博物館との一体利用を案内したビデオ。（英語版、字幕入りあり） | |
| 23-2134 | 応急処置の意義と手順 （10 分） |
| 急に傷害が発生したときの応急処置について、どんな場合に、どのような処置を、どのような順序で行ったらよいか、実際に則して説明する。 | |
| 23-2692 | 王さまでかけましょう （12 分） |
| 王様の部屋の窓の上に、今年もつばめがやってきた。そして王様は、つばめといっしょにアフリカに出かけることになったのだが…。 | |
| 23-2948 | 王の墓・埋もれた都市 （22 分） |
| 古代文明のうち最も早く成立したオリエント文明の、メソポタミアとエジプトに焦点を当てながらその特質を探り、古代統一帝国までを歴史解説。 | |
| 23-0105 | おう面鏡ととつレンズ （15 分） |
| おう面鏡もとつレンズも、光を１点に集中させることや、その焦点距離は曲面の曲がり方によって決まることなどを、実際に光束を使った実験で視覚的に確かめる。 | |
| 23-2120 | 応用ソフトウェア アプリケーションソフトウェア （10 分） |
| 応用ソフトウェアとして、日本語ワープロソフト、表計算ソフト、図形処理ソフト、データベースソフトを取あげ、それぞれの特徴的な機能と目的に合ったソフトの選択の解説。 | |
| 23-0682 | 大岡川スケッチ （30 分） |
| グループ研究として大岡川をえらんだ小学生が、川に沿い上流に向いながら、川の様々な姿とともに、川を大切にし、守ろうとしている多くの人々に出会う。 | |
| 23-3085 | 大鏡 （25 分） |
| わが国最初の歴史物語である「大鏡」。その成立から内容の特徴、作品鑑賞、そして、大鏡以降の歴史物語（鏡物）などにも触れる。花山院・太政大臣道長ほか。 | |
| 23-3137 | 狼森とざる森，ぬすと森 （19 分） |
| 岩手山の麓に実在する森を舞台に昔の開拓農民の苦労と自然への畏敬の念を、季節ごとの労働と景観美の中に描く。宮沢賢治の作品で、民話風に語られている。 | |
| 23-3164 | 大きな精密機械 エンジン （3 分） |
| エンジンは、内燃機関として小型軽量で手軽に燃料が入手できるため、動力機械の主役となり、更なる発展を目指している。その種類と構造などを分かりやすく紹介する。 | |
| 23-2094 | 大久保利通と遣欧使節団 （10 分） |
| 条約改正の努力の一つが遣欧使節団であった。５人の女子留学生を含む使節団は、条約改正には成功しなかったが、先進技術を吸収し新しい日本建設の基礎を築いた。 | |
| 23-3851 | 大地震 （42 分） |
| 「大地震」その本質とは？過去の大地震の教訓を生かし、蓄積されたデータや情報により被害を最小限に食い止める対処方法をシュミレーションで分かりやすく解説 | |
| 23-0783 | ＯＤＡってなあに・・？ （24 分） |
| 世界１７０カ国中１３０カ国の人々が飢えや病気で苦しんでいる今日、ＯＤＡ（政府開発援助）とはどんなものなのか、どんな援助の方法があるのか、各地に取材して描く。 | |
| 23-0382 | 大むかしのくらし （10 分） |
| 復元された縄文期の竪穴住居や貝塚、また出土した石器や土器から、当時の人びとのくらしを推測する。 | |
| 23-3383 | お母さんの仕事 （20 分） |
| 母の仕事を恥ずかしいと思っていた少女が、誇りを持って働く母の姿にふれ、働くことの尊さに気づく過程を通じて働くことの意味を考えさせる。 | |
| 23-2729 | お母さんのせいきゅう書 （20 分） |
| プラモデルが欲しかったが小遣いがない。タケシは友達の話を聞き、悩み抜いた末、母に請求書を書くことにした。翌日、母は彼にそのお金を払ってくれたのだが…。 | |
| 23-1031 | お金のできるまで （15 分） |
| 現在のお金は貨幣と紙幣に分けられるが、その貨幣について、昔のお金の出現から現在の貨幣に至るまでの製造方法、使われ方やその背景などを分かり易く描く。 | |
| 23-2381 | お金は回る くらしと金融 （16 分） |
| 「財畜と消費のバランスある生活」を実現するために、①金融経済情報のサービス ②生活設計の勧め ③金銭教育の普及の重要性について分かり易く解説したアニメーション。 | |
| 23-1515 | 丘の街いまーむかし Ⅰ真福寺花祭り・秋葉神社 （30 分） |
| 第１話 真福寺で行われる「花祭り」と「絵馬」など文化財や荏田宿の歴史を紹介する。 第２話 秋葉神社（新石川町）の火防ぎの祭を紹介。 | |
| 23-1516 | 丘の街いまーむかし Ⅱ鶴見川流域の古城跡・都筑，柿の里 （30 分） |
| 第３話 今なお残る榎下城跡などの山城を訪ね、多くの戦いが繰り広げられた中世の頃をしのぶ。 第４話 江戸時代には農家の暮らしを支えた禅寺丸柿と人々のかかわり。 | |
| 23-1517 | 丘の街いまーむかし Ⅲ山内の旧商店街・茅ぶき屋根の民家 （30 分） |
| 第５話 あざみ野駅近くに残る明治の面影をしのばせる街並みと、そこに暮らす人々の生活。 第６話 今も残る茅ぶき屋根の家に暮らす人や茅ぶき職人を通し・・・。 | |
| 23-2671 | 小川の和紙づくり （20 分） |
| １２００年も前から紙すきの村として知られている埼玉県の小川町を訪ねて、昔からの技法による和紙の製造工程や後継者の問題をかかえる我国の伝統工業の実態に迫る。 | |
| 23-3606 | 沖合漁業で働く人びと 宮城県気仙沼市のさんま漁 （15 分） |
| さんま漁の中心地、気仙沼港で夜間に行われるさんま棒受け網漁船の活気あふれる漁のようすや水産センターの調査活動など、さんま漁に取り組む人々の仕事を紹介する。 | |
| 23-0908 | おくのほそ道 第１巻 （40 分） |
| 「おくのほそ道」全行程を季節、時刻、気象など、実際の紀行条件を曽良の旅日記から映像で再現。本文・解説・俳句という解り易い３部構成で描く「芭蕉の世界」。プロローグ（芭蕉の生いたち）漂白の思い／旅立ち／草加 | |
| 23-0909 | おくのほそ道 第２巻 （40 分） |
| 「おくのほそ道」全行程を季節、時刻、気象など、実際の紀行条件を曽良の旅日記から映像で再現。本文・解説・俳句という解り易い３部構成で描く「芭蕉の世界」。室の八島／仏五左衛門／日光山／那須野 | |
| 23-0910 | おくのほそ道 第３巻 （40 分） |
| 「おくのほそ道」全行程を季節、時刻、気象など、実際の紀行条件を曽良の旅日記から映像で再現。本文・解説・俳句という解り易い３部構成で描く「芭蕉の世界」。黒羽／雲巌寺／殺生石・遊行柳／白河の関 | |
| 23-0911 | おくのほそ道 第４巻 （40 分） |
| 「おくのほそ道」全行程を季節、時刻、気象など、実際の紀行条件を曽良の旅日記から映像で再現。本文・解説・俳句という解り易い３部構成で描く「芭蕉の世界」。須賀川／安積山・信夫の里／飯塚の里／笠島／武隈の松 | |
| 23-0912 | おくのほそ道 第５巻 （40 分） |
| 「おくのほそ道」全行程を季節、時刻、気象など、実際の紀行条件を曽良の旅日記から映像で再現。本文・解説・俳句という解り易い３部構成で描く「芭蕉の世界」。宮城野／壷の碑／末の松山・塩釜の浦／塩釜明神 | |
| 23-0913 | おくのほそ道 第６巻 （40 分） |
| 「おくのほそ道」全行程を季節、時刻、気象など、実際の紀行条件を曽良の旅日記から映像で再現。本文・解説・俳句という解り易い３部構成で描く「芭蕉の世界」。松島／瑞巌寺／石巻／平泉 | |
| 23-0914 | おくのほそ道 第７巻 （40 分） |
| 「おくのほそ道」全行程を季節、時刻、気象など、実際の紀行条件を曽良の旅日記から映像で再現。本文・解説・俳句という解り易い３部構成で描く「芭蕉の世界」。尿前の関／尾花沢／立石寺 | |
| 23-0915 | おくのほそ道 第８巻 （40 分） |
| 「おくのほそ道」全行程を季節、時刻、気象など、実際の紀行条件を曽良の旅日記から映像で再現。本文・解説・俳句という解り易い３部構成で描く「芭蕉の世界」。最上川／出羽三山 | |
| 23-0916 | おくのほそ道 第９巻 （40 分） |
| 「おくのほそ道」全行程を季節、時刻、気象など、実際の紀行条件を曽良の旅日記から映像で再現。本文・解説・俳句という解り易い３部構成で描く「芭蕉の世界」。鶴岡・酒田／象潟 | |
| 23-0917 | おくのほそ道 第10巻 （40 分） |
| 「おくのほそ道」全行程を季節、時刻、気象など、実際の紀行条件を曽良の旅日記から映像で再現。本文・解説・俳句という解り易い３部構成で描く「芭蕉の世界」。越後路／市振／那古／金沢 | |
| 23-0918 | おくのほそ道 第11巻 （40 分） |
| 「おくのほそ道」全行程を季節、時刻、気象など、実際の紀行条件を曽良の旅日記から映像で再現。本文・解説・俳句という解り易い３部構成で描く「芭蕉の世界」。小松／那谷寺／山中温泉／全昌寺／汐越の松・天龍寺・永平寺 | |
| 23-0919 | おくのほそ道 第12巻 （40 分） |
| 「おくのほそ道」全行程を季節、時刻、気象など、実際の紀行条件を曽良の旅日記から映像で再現。本文・解説・俳句という解り易い３部構成で描く「芭蕉の世界」。福井／敦賀／色の松／大垣／エピローグ（その後の芭蕉） | |
| 23-0920 | おくのほそ道 第13巻 （40 分） |
| 「おくのほそ道」全行程を季節、時刻、気象など、実際の紀行条件を曽良の旅日記から映像で再現。本文・解説・俳句という解り易い３部構成で描く「芭蕉の世界」。芭蕉美術館めぐり① | |
| 23-0921 | おくのほそ道 第14巻 （40 分） |
| 「おくのほそ道」全行程を季節、時刻、気象など、実際の紀行条件を曽良の旅日記から映像で再現。本文・解説・俳句という解り易い３部構成で描く「芭蕉の世界」。芭蕉美術館めぐり② | |
| 23-1847 | 小倉百人一首の世界 第一巻競技かるた入門編 （35 分） |
| かるた競技をこれから始めたい人への手引きビデオ。かるた競技の種類から上達する方法まで、すべてがわかる。 | |
| 23-1848 | 小倉百人一首の世界 第二巻競技かるた技術編 （45 分） |
| 「かるた名人・クイーン位」を目指す人へのテクニック編。ハイレベルのテクニックがすべて判り、このビデオであなたも明日から名人・クイーン戦に挑戦できる。 | |
| 23-1849 | 小倉百人一首の世界 第三巻小倉百人一首鑑賞編上巻 （50 分） |
| 「小倉百人一首」の第一首から第五十首までを映像と音声で綴っている。歌った人、歌の内容、歌われた場所など、ビデオならではのスケッチである。 | |
| 23-1850 | 小倉百人一首の世界 第四巻小倉百人一首鑑賞編下巻 （50 分） |
| 「小倉百人一首」の第五十一首から第百首までを映像と音声で綴っている。歌った人、歌の内容、歌われた場所など、ビデオならではのスケッチである。 | |
| 23-0099 | 小倉マリ子の冒険 （27 分） |
| 脳性麻痺の障害を乗り越えて、水泳や自転車に挑戦する小倉マリ子さんと、夫や息子との日常生活をめぐって、「障害とは何か、障がい者の社会参加とは？」を描く。（スーパー版） | |
| 23-0097 | 桶づくり （30 分） |
| 伝統技能記録シリーズ第３作。サワラが削られ、組み合わされ、木目あざやかな浴槽ができあがるまで、桶職人の力のこもる仕事ぶりを紹介する。 | |
| 23-3779 | お酒は子どもになぜ悪いの？ （20 分） |
| 飲酒が健康へもたらす影響、有害性、危険性をアピールすることにより、子どもたちが飲酒をしないという強い意志決定ができるようにする。 | |
| 23-3705 | おじいちゃんは僕の先生 自転車を安全に利用するために （22 分） |
| ストップ・ザ自転車事故・・・高齢者の事故が増えてきている。いつも元気に自転車を乗り回しているおじいさん、孫に自転車の乗り方を指導して、いかに自分が危ない乗り方をしていたかを知り反省する。 | |
| 23-3388 | おしえて！アグリ 平成９年度版 （45 分） |
| 日本の農林水産業の現状と役割を項目ごとに分かりやすく描く。①私たちの食料と生活 ②生物資源の持続的利用 ③森林や水田の公的機能 ④日本の農業の担い手・後継者。 | |
| 23-3930 | おしえて！アグリ 平成１２年度版 （40 分） |
| 島崎俊郎と助手の女性レポーターが、農林水産業の現場から最新の話題をレポートする。１ 農村、山村、漁村の役割り ２ 各業の持続的発展について ３ 食料の安定供給について等々。 | |
| 23-4304 | おしえて！アグリ 「食」を考える （30 分） |
| 「食」の安全確保と健康のための食生活に取り組む様子を生産現場を訪ね，取材したものです。 | |
| 23-3766 | おしえて！アグリ 平成１１年度版 （45 分） |
| 日本の農林水産業の現状、わたしたちの食料や地球環境問題、農山村の多面的機能、農林水産業の担い手について、新しく制定された「食料・農業・農村基本法」にそって紹介する。 | |
| 23-4122 | おしえて！はまピョン 横浜水道どうして物語 （22 分） |
| 横浜市水道局キャラクター「はまピヨン」のパペツト（人形）が、水源から浄水場・水源、経営など、当局の事業のあらましを勉強していく。めざせ水道博士！ | |
| 23-3161 | 教えて！ボルタ先生 （24 分） |
| 創造性は、自分で作り、考えながら実験する過程で生まれる。レモン電池のような手軽な実験を通して、子供たちは本当の科学の楽しさ、不思議さを理解していく。 | |
| 23-2951 | 教えてね，ごみのこと （20 分） |
| ごみの出し方・収集・焼却工場、処分場等、基本的なごみ処理の流れを紹介。ごみの減量化を訴え、分別収集事業・資源集団回収やリサイクルなど資源化施策を紹介する。 | |
| 23-0613 | オスマン帝国 （25 分） |
| １４５３年、イスタンブールを首都として建国されたオスマン帝国。今世紀に至るまでヨーロッパ・アジア・アフリカの国々を支配したその強大な力に迫る。 | |
| 23-3214 | 恐るべき覚せい剤 （21 分） |
| 青少年の覚せい剤汚染の実態、心身にあたえる障害、また社会におよぼす影響などを描き、青少年に薬物乱用防止を強く訴える。 | |
| 23-3538 | 恐るべきシンナーの害 （19 分） |
| シンナーの乱用は依然後を絶たず、しかも低年齢化している。そうした現実をふまえ、シンナーを吸うとどうなるかという恐怖のメカニズムを易しく映像化。 | |
| 23-1203 | 織田信長と天下統一への道 （20 分） |
| 応仁の乱以後、長い戦乱の時代が続き、天下を最初に統一に近づけたのが織田信長だが、統一寸前に倒される。信長を中心に戦国の世が統一されていく頃の様子を理解させる。 | |
| 24-0192 | ＯＤＡＷＡＲＡ （20 分） |
| ＴＯＴＡＬ ＥＮＧＬＩＳＨ ＬＥＳＳＯＮ １３「ぼくの小田原」に基づき、単元の内容を充実、深化させ生徒に理解を促す。 | |
| 24-0168 | 小田原のみかんづくり （18 分） |
| 子供たちが給食でジュースを飲んでいる場面を導入にし、ミカン作りの農家を訪ね実際のミカン栽培の様子や選果場での仕事を紹介。最後に農協職員から話を聞く。 | |
| 23-0058 | おちばあつめ （15 分） |
| 秋になると、野山の草木の葉が色づき、落ちるものと落ちないものがあり、紅葉した葉とその葉の夏の頃の色を比較し、色づく葉の色や形は種類により違うことに気づかせる。 | |
| 23-0081 | 落葉の下の小さな動物たち （5 分） |
| 落葉の下には小さな動物が沢山いて、これらの中には落葉を養分としているものの他に、相互に食べる食べられる関係があることを理解させ、あわせて生物採集法を紹介する。 | |
| 23-0530 | おとうさん おかあさん （15 分） |
| 児童にとって、もっとも身近な両親と自分とのかかわりをテーマに、精子と卵子の結合、妊娠、出産を愉快な人形劇で見せ、生命の誕生を明るく楽しく教える。 | |
| 23-0729 | 音を調べる （19 分） |
| 音で窓がふるえる、ふるえが空気を伝わる、木、金属、水中を伝わる、音が反射する等の実験、体験を通じ、音に関する現象をどうとらえ、関わりあっていくか学ぶ。 | |
| 23-2944 | 音をみる （10 分） |
| 物体の振動による音の発生や、空気の振動である音波の伝搬、音の聞こえるしくみをオシロスコープの波形など、音を目で確かめながら解説。 | |
| 23-1701 | 男の子と女の子シリーズ 男の子と女の子の体 （9 分） |
| 男の子と女の子が“性”のお話を聞くというスタイルのアニメーション映像で性器のしくみと清潔を中心に描いている。 | |
| 23-1702 | 男の子と女の子シリーズ 思春期 （9 分） |
| 男の子と女の子が“性”のお話を聞くというスタイルのアニメーションの映像で二次性徴と初経、精通と思春期の心理を語っている。 | |
| 23-1703 | 男の子と女の子シリーズ 精子と卵子の受精 （9 分） |
| 精子と卵子とそれができるメカニズム、受精、両親の形質の遺伝、動物の交尾を中心に描いている。 | |
| 23-1704 | 男の子と女の子シリーズ 愛の発見・性交 （9 分） |
| 男の人と女の人は愛し合うようになると心も体も１つになりたくて性交をする。性交とはどういうことなのか、やさしく説明している。 | |
| 23-1705 | 男の子と女の子シリーズ 赤ちゃん誕生 （9 分） |
| 受精卵はすぐに２つ、４つ、８つと分裂して成長する。お母さんの子宮の中、胎盤とへその緒を通して栄養と酸素を送ってもらって誕生の日まで成長しつづける。 | |
| 23-2737 | お年寄りとのふれあい （19 分） |
| 独り暮らしや老人ホームなどで暮らすお年寄りと交流を続けている小学生グループの姿を描き、それが子どもの心の成長にいかに役立っているかを示す。 | |
| 23-3479 | おとなの体へ （11 分） |
| 思春期の身体の変化について男女それぞれの特徴的な部分を丁寧に解説する。男女共通の発毛や変声、さらに女子の月経と男子の精通について説明する。 | |
| 23-0420 | おとなへダッシュ （19 分） |
| 第二次性徴の発現期をむかえつつある男女児童をおもな対象として、第二次性徴の意味、男女の性器の各部位と月経や精通のしくみ等を具体的に示す。同名の映画のビデオ版。 | |
| 23-3669 | 音の正体をつかめ！ 科学探偵団 音のじけんファイル （25 分） |
| 学校の理科室で不気味な音がする。一体何の音？探偵好きな兄妹は音の世界を探る実験を始め、理科室の音の正体を究明していく。音は不思議な性質をもっているし、夢のある世界です。興味深い音の世界を探ってみよう。 | |
| 23-0372 | 音のつたわり方 （10 分） |
| 水の中で音の伝わり方を調べたり、２個の太鼓の片方に豆を糸でつるし、太鼓のもう一方をたたいたりして、音が伝わるには、空気など音を伝える物が必要であることを示す。 | |
| 23-3949 | 音の風景をたずねて （20 分） |
| 自然の中の音、伝統の中の音、日常生活の中の音を映像と共に紹介し音楽的感性を育む。 | |
| 23-3741 | おばあちゃんありがとう （52 分） |
| 差別で文字を奪われながらも、一生懸命生きてきたおばあちゃん。おばあちゃんの生き方から人間として共に生きる喜びと輝きを取り戻した家族や周囲の人々が、それぞれに新たな生活へと旅立っていく。 | |
| 23-0444 | おばあちゃんの教室 （20 分） |
| とても元気だったのに、急にボケてしまったおばあちゃんを、家族みんなが最初はとまどいながらも、暖かく見守っていく様子をアニメで描き、お年寄りに対する理解を深める。 | |
| 23-2131 | おばあちゃんほほえみをもう一度 明るい長寿社会をめざして （31 分） |
| ある高校生とデンマークの女の子との出合を通して、それぞれの国の高齢社会の実情を比較しながら、老後の生き方、高校生としてのかかわり方、家庭や地域でのあり方を示す。 | |
| 23-1685 | おばけ大作戦・地球ＳＯＳ １地球温暖化編 （27 分） |
| 地球の温暖化はスーア星の人達のしわざだった。それを阻止するために、世界中のおばけたちが、立ち上がる。温室効果のしくみなどを楽しみながら理解できる環境保護ドラマ。 | |
| 23-1686 | おばけ大作戦・地球ＳＯＳ ２オゾン層破壊編 （25 分） |
| 大量に使用されているプロパンガス。破壊されたオゾン層。紫外線量が増加し、皮膚ガンに犯されていく地球人。これもスーア星人たちのしわざだった。さて、どう乗り越えるか。 | |
| 23-1687 | おばけ大作戦・地球ＳＯＳ ３酸性雨編 （25 分） |
| 大勢の子供達がスーア星人にさらわれた。人質をたてに酸性雨を降らせるスーア星人。アイデア少年の筆先から生まれた魔法使いは、地球を酸性雨から守るため大活躍。 | |
| 23-1688 | おばけ大作戦・地球ＳＯＳ ４大気・水・土の汚染編 （24 分） |
| 巨大な国際企業グループは、実はスーア星人の地球侵略基地だった。目的は地球の汚染を進めること。環境を守ろうとする企業とおばけ地球防衛隊は、この謀略に立ち向かう。 | |
| 23-1689 | おばけ大作戦・地球ＳＯＳ ５熱帯雨林の減少と砂漠化編 （25 分） |
| スーア星人により、森は枯れ、土は死に、砂漠化する大地。白い砂は大都市にも襲いかかる。植物も動物も絶滅の危機。地球全体の運命を考えさせられる作品。 | |
| 23-0051 | おはながいっぱい （15 分） |
| 春の草花を楽しく紹介しながら、草木にはいろいろな種類があり、種類によって、花などの色、形、大きさなどに違いがあることに気づかせる。 | |
| 23-1066 | おはようにわとりさん （10 分） |
| 学校で飼われているニワトリの世話をしながら、いろいろなことに気づいたり、発見したり、驚いたり、疑問を持ったり、児童のニワトリに対する新鮮な感動を描く。 | |
| 23-4296 | おはようの 声が響く街に！ 人権問題学習教材用ドラマ （35 分） |
| 差別を受けながらも，希望を見いだし，それを乗り越えて力強く生きる三世代の家族。一方，差別をしてはいけないことと知りながら，世間体にこだわる両親の心を正していく高校生。その二つの家族の葛藤から学ぶ，人権尊重の社会をめざす感動のドラマです。 | |
| 23-0429 | おまえの名はサラブレッド （35 分） |
| 一頭のサラブレッドに、どれだけの歴史と人間の情熱が注がれているかを、モンテプリンス、サーペンプリンスの関係者を中心に描く。 | |
| 23-1987 | オモシロ教室 農業と地球環境 （15 分） |
| 環境問題に焦点をあて、農業が地球環境とどのように関わっているかを、人形劇をとり入れ小学生にも十分理解できるようわかりやすく解説する。 | |
| 23-1062 | おもちゃを作ろう （10 分） |
| 磁石を使った・・クリップ電車・魚つり・筒形人形。おもりを使った・・ティッシュペーパー空き箱のやじろべえ・転がるおもちゃなどを作り、みんなで遊ぼう。 | |
| 23-0455 | おもな急病とその処置 （10 分） |
| 脳貧血、日射病、熱射病、過呼吸症候群、異物除去などについて、各々の原因と症状、応急手当の方法を具体的に示し、あわせて予防策にもふれる。 | |
| 23-0290 | おもりでうごくおもちゃ（１） おきあがりこぼし （10 分） |
| おきあがりこぼしの動きや立ち方は、おもりの重さ・つけ方などにより違いがあることに気づかせる。 | |
| 23-0291 | おもりでうごくおもちゃ（２） やじろべえ （10 分） |
| やじろべえを作り、腕の長さ、開き方の同じものやちがうものなど、おもりのつけ方による傾きの違いを見せる。 | |
| 24-0137 | 親子給食会 （19 分） |
| クラス会での話し合い、当日までの準備の模様、当日のようすなどを実際の親子給食会実施風景から紹介し、実施の際の参考として、また啓もうに効果的である。 | |
| 23-4377 | 親子で語ろう！ テレビの見方 （20 分） |
| 保護者が家庭で子どもたちとテレビを一緒に視聴するときに活用できる内容である。３つのテレビ局のニュ－スを素材として、同じニュ－スでもどのように報道されるかによって伝わるメッセ－ジが変わることを話し合う。 | |
| 23-2746 | 親子で学ぶ 火事の用心 地震の用心 （11 分） |
| 親と子供へ火事の怖さと原因、日頃の火の用心の大切さを訴え、さらに地震に備えての準備と、いざという時、どの様にしたらよいかなど、防災の大切さを親子で一緒に学ぶ。 | |
| 23-2873 | おやじと息子 （54 分） |
| 被差別部落のある父子家庭の二人を結ぶ強いきずなを中心に、差別とは何か、差別をしない許さないとはどういうことかを共に考え、差別をなくすために何をすべきかを探る。 | |
| 23-3356 | 折り紙 基本から創作へ （30 分） |
| 折り紙を６つの基本形（鶴・風船・二艘船・兜・さかな・あやめ）に分類し、理解できるようになると、応用したり、組み合わせることによりバリエーションがひろがります。 | |
| 23-2835 | オルセー美術館 ①美の革命 クールベ，ミレー，マネ （50 分） |
| アングル「泉」、ドラクロワ「ライオン狩り」、ドーミエ「洗濯女」、クールベ「オルナンの埋葬」、コロー「朝、ニンフの踊り」、ミレー「落穂拾い」他。 | |
| 23-2836 | オルセー美術館 ②光と色影の賛歌 モネ，ルノワール （50 分） |
| ルノワール「ムーラン・ド・ラ・ギャレット」「日のあたる女の上半身」、モネ「日傘の女」、ドガ「バレエの舞台稽古」、セザンヌ「首吊りの家」、ピサロ「白い霜」他。 | |
| 23-2837 | オルセー美術館 ③都市の自画像 ドガ，ロートレック （50 分） |
| ドガ「オペラ座のオーケストラ」「スター」「株式市場にて」、ナブレ「気球から見たパリ」、マネ「給仕する女」、カルポー「天球を支える世界の四方位」他。 | |
| 23-2838 | オルセー美術館 ④楽園への旅立ち ゴッホ，ゴーギャン，ルドン （50 分） |
| スーラ「サーカス」、レイセルベルヘ「舵をとる男」、シニャック「赤いブイ」、ゴッホ「自画像」「馬鈴薯を食べる人々」「イタリア女」、ゴーギャン「カフェにて」他。 | |
| 23-2839 | オルセー美術館 ⑤世紀末・生命の輝き アールヌーヴォー，ロダン （50 分） |
| バーン・ジョーンズ、ウイリアム・モリスの作品、フィリップ・ウェッブ「食器戸棚」、オルタ「オーベック邸の家具」、ヴァン・ド・ヴェルド「書斎机」他。 | |
| 23-2840 | オルセー美術館 ⑥２０世紀へのかけ橋 セザンヌ，ボナール，ルソー （50 分） |
| セザンヌ「リンゴとオレンジ」「マグダラのマリア」、ゴーギャン「美しきアンジェール」「黄色い積み藁」、セリュジュ「花咲く生垣」、ボナール「クリケットの試合」他。 | |
| 23-2834 | オルセー美術館 館内ガイド 名作への招待 （34 分） |
| アングル「泉」、ドラクロワ「ライオン狩り」、ミレー「落穂拾い」、マネ「草上の昼食」、モネ「青い睡蓮」、ゴッホ「医師ガシェの肖像」、セザンヌ「リンゴとオレンジ」他。 | |
| 23-3629 | 音楽鑑賞を１０倍楽しむ基礎知識 第１巻 楽器紹介編 （23 分） |
| 各楽器の歴史や特徴についての解説の加え、音色等も紹介。（１）弦楽器 ２）管楽器、木管楽器・金管楽器（３）打楽器 | |
| 23-3630 | 音楽鑑賞を１０倍楽しむ基礎知識 第２巻 オーケストラ・サウンド編 （29 分） |
| オーケストラ鑑賞導入用教材として作られた日本初のフルオーケストラ撮り下ろしビデオ。ポイントとなる演奏の部分では、テロップ等を入れて、わかりやすく工夫してある。 | |
| 23-3351 | 小鹿田焼 （34 分） |
| 国の重要無形文化財である大分県の小鹿田焼について、無形文化財の保持・伝承、公開・普及に資するために、文書等ではとらえにくい焼き物の技法を記録した作品。 | |
| 23-0360 | 温度と空気の体積 （10 分） |
| へこんだボールを熱い湯に入れるとふくらむこと、注射器に５０ｃｃの空気を入れて、１゜ｃ、４０゜ｃ、８０゜ｃの水や湯に入れてかさが変化することから、温度と空気の体積の関係を示す。 | |
| 23-0533 | 女の子 男の子 （19 分） |
| 二次性徴について、男女それぞれどんな変化が表れるのか、それはなぜか、児童の疑問に沿って答え、排卵と月経、精通と夢精についてはアニメーションで説明する。 | |
| 23-4215 | カード、知ってますか （20 分） |
| 正男の夢にカードたちが出現。それぞれの特徴を説明し始める。正男の家族がカードを利用しながら、消費者・銀行・販売店の三者間契約についても図をつかってわかりやすく解説。 | |
| 23-3236 | カード社会と私たち クレジットカードは魔法のカード （17 分） |
| カードでの買物、カードでのキャッシング乱用、さらに消費者金融からの借入れが重なると借金地獄に陥る危険性があることを、実例から示唆する。 | |
| 23-2494 | カード社会の基礎知識 （19 分） |
| カードの仕組みや機能だけでなく、リボルビング払いなどの返済方法や陥りやすい様々なトラブル、防止策など、クレジット・カードの基礎知識を示す。 | |
| 23-2495 | カード破産 （17 分） |
| クレジット・カードの便利さばかりに気をとられ、借金地獄に陥る若者が増え続けている。カード破産に陥る典型的なケースを描き、賢い消費者になるための情報を示す。 | |
| 23-1882 | 海外性教育シリーズ １巻 排卵と月経 （20 分） |
| １部 ＦＷＵドイツ公立教育映像研究所製作アニメーション。２部 専門家による解説－女子の悩み、性器の病気と治療。 | |
| 23-1883 | 海外性教育シリーズ ２巻 変声と射精 （21 分） |
| １部 ＦＷＵドイツ公立教育映像研究所製作アニメーション。２部 専門家による解説－男子の悩み、性器の病気と治療。 | |
| 23-1884 | 海外性教育シリーズ ３巻 受精・妊娠・出産 （21 分） |
| １部 ＦＷＵドイツ公立教育映像研究所製作アニメーション。２部 専門家による解説－働く女性と妊娠・出産、エイズの母子感染。 | |
| 23-1885 | 海外性教育シリーズ ４巻 性周期とピル （21 分） |
| １部 ＦＷＵドイツ公立教育映像研究所製作アニメーション。２部 専門家による解説－女性と男性のホルモン分泌、エイズ時代をどう生きるか。 | |
| 23-0489 | 開きゃく前転・開きゃく後転 （12 分） |
| 習熟度に応じて、まず、うまくできないグループのために、マットに坂をつくって練習して要領を覚えさせ、次に、既にできるグループには、上手に連続してできる様練習させる。 | |
| 23-0302 | 開港期もののはじめ アイスクリーム （14 分） |
| 氷水と呼ばれたアイスクリームが、伊勢山の大祭で評判となり、それをきっかけに氷水屋が大繁盛した様子を描くとともに、１００年以上前のアイスクリーム作りに挑戦する。 | |
| 23-0306 | 開港期もののはじめ ガス灯 （14 分） |
| 日本で初めてのガス灯が大江橋から馬車道、本町通りにかけて灯った当時の人々の驚きや様子を、山下公園に復活した新式ガス灯やガス局跡を紹介しながら描く。 | |
| 23-0305 | 開港期もののはじめ かね（鉄）の橋 （14 分） |
| 「かねの橋」と呼ばれた鉄製の橋について、木の橋から変わったきっかけは何だったのか、現存するものはあるのかを探る。 | |
| 23-0410 | 開港期もののはじめ 近代競馬 （14 分） |
| 我が国洋式競馬の元祖は横浜にある。当時はどんなレースが行なわれていたのか。また根岸競馬場や根岸森林公園、馬の博物館などもあわせて紹介する。 | |
| 23-0303 | 開港期もののはじめ 近代水道 （14 分） |
| 日本ではじめて近代水道ができたのはこの横浜。それまで水というのは人々の暮らしとどの様にかかわってきたのだろうか。当時の取水場所もたずねてみる。 | |
| 23-0407 | 開港期もののはじめ クリーニング（せっけん） （14 分） |
| 長崎で西洋洗たくの技法を修得した渡辺善兵衛が横浜でクリーニングを開業。またクリーニングに欠かせない石けんは明治６年、横浜で製造開始。当時の事情を描く。 | |
| 23-0304 | 開港期もののはじめ 写真 （14 分） |
| わが国初のプロカメラマンといわれている下岡蓮杖とはどのような人だったのか、また当時の写真とはどういうものだったのかを描く。 | |
| 23-0405 | 開港期もののはじめ 鉄道（乗合馬車） （14 分） |
| 明治５年、日本で初めての鉄道が新橋、横浜間２９キロで開業。開通前に営業されていた乗合馬車にもふれながら、鉄道敷設の苦労、当時の運賃、横浜駅の変遷などを伝える。 | |
| 23-0412 | 開港期もののはじめ 電信・電話 （14 分） |
| 電信機の始まりも横浜から。当時の人の反応はどんなものだったかを描き、また昔の電信機や電話が保存されている逓信総合博物館へも行ってみる。 | |
| 23-0408 | 開港期もののはじめ 日刊新聞（新聞広告） （14 分） |
| 毎日の暮らしに欠かせない新聞が，横浜で誕生したのが明治３年。当時の新聞はどんな内容で作られているのかを描く。 | |
| 23-0301 | 開港期もののはじめ ビール （14 分） |
| 日本で初めてのものは横浜に端を発するものが多いが、それらを紹介するシリーズの第１作。今や国民的な飲み物となったビールについて、記念公園や井戸等とともに紹介する。 | |
| 23-0411 | 開港期もののはじめ 洋楽器 （14 分） |
| 明治１７年、我が国初の洋楽器制作が横浜から始まった。どんな人が作ったのか、また当時のオルガンは今のものとどう違っていたかを解説し、実際にその音色も聞いてみる。 | |
| 23-0307 | 開港期もののはじめ 洋風建築 （14 分） |
| 本格的な洋風建築は横浜の運上所が初めて。その後、数々のホテルが登場したが、今でも洋風建築がたくさん残る山手周辺を中心に洋風建築とはどういうものかを考える。 | |
| 23-0409 | 開港期もののはじめ 理容 （14 分） |
| 明治２年「西洋髪刈所」の看板で横浜居留地１４８番に第１号が開店。当初、日本人の客はほとんど来なかったというエピソードと共に、明治のヘアースタイルや道具などを見る。 | |
| 23-0550 | 開港期もののはじめ レストラン・西洋野菜 （14 分） |
| 明治２年、長崎出身の大野谷蔵が、中区に初めて西洋料理店を開店したことや、幕末にイギリス人カーティスが西洋野菜を栽培し始めたことなどを紹介する。 | |
| 24-0241 | 開港とともに歩んだ横浜 文明開化の味・ウチキパン （12 分） |
| 開港から現在に至るまでの横浜の歴史を、日本で初めてのパン屋（ウチキパン）との関わりで描き、郷土を見直し、大切にしていこうとする心情を育てる。 | |
| 24-0217 | カイコのかんさつ （9 分） |
| 蚕の観察を通して、昆虫の成長の過程を調べるとともに、観察のポイントや飼育のポイントを知る。 | |
| 23-0766 | 楷書 その均整美の世界 （40 分） |
| 楷書の歴史、具体的な毛筆書写の執筆法、用筆法、運筆法、造形法といった基本を学びながら、書道の造形原理も自然に学ぶ。 | |
| 23-2187 | 海底国の交通安全 （14 分） |
| いじめられていた海亀を助けた太郎は「混乱した交通状態を何とかしてもらいたい」という亀さんの願いを聞いて、婦警さんと２人で海底国に行って大活躍する。 | |
| 23-4420 | 快適な環境ってどんなもの？ 快適な環境の条件 （22 分） |
| 快適で健康的な生活を維持する環境条件としてどんなことがあげられるか。温度・湿度・明るさ・室内の空気などから考える。 | |
| 23-3221 | 快適な住まいと生活 （18 分） |
| 日本各地の多様な住居を紹介。室内の空気調節…日射・通風・防湿の工夫。室内の騒音防止…音の伝わり方、生活騒音防止の工夫。住まいの安全対策と快適性。 | |
| 23-1033 | 開発途上国ってどんな国？ 小さな友情から，大きな夢へ （20 分） |
| 父が医師として赴任しているアフリカを訪ねた中学生が、過酷な自然のなかで病気や貧困に喘ぐ人々の暮らしを見て、開発途上国の現実を知り援助の必要性を痛感する。 | |
| 24-0283 | 買い物に行こう 旭区の商店街 （15 分） |
| 本作品は、旭区の主な商店街を紹介している。３年では、自分達の街の商店街の様子を学習するが、より多くの商店街を見ることによって、学習を深めることができる。 | |
| 24-0212 | 買い物の工夫 自分に必要な物を選ぶために （11 分） |
| 麻衣子さんは修学旅行に着ていく服や菓子を買いに行き、そこで寸法・品質・取扱い表示などによる品物の選び方、計画的な買い物の大切さ、収支の記録の必要性を学ぶ。 | |
| 23-3598 | 海洋と環境 （24 分） |
| 生命の源である海洋を取り巻く環境はその本来の姿を変化させている海洋環境を見つめることは人類にとって重要なテーマであることをつたえている。 | |
| 23-1521 | 海洋フロンティア ２１ （23 分） |
| 海洋の科学研究と利用開発の方面から海上都市・波力発電・海洋牧場・海洋浄化と人工海底・人工島・深海探査船等を紹介しながら、新たなる価値の探求をする。 | |
| 23-0123 | 回路計の使い方 （17 分） |
| ロータリスイッチ式回路計での測定の仕方、目盛りの読み方、取り扱いの注意を示した上で、実際に回路計を使って、いろいろな点検や測定をして見せる。 | |
| 23-1252 | 帰って来た北斎 （60 分） |
| ボストン美術館に百年の間眠っていた北斎の版木が里帰りし、江戸時代そのままに蘇生した。見事に刷り上がった「墨田川両岸一覧」など北斎版画３部作他を紹介。 | |
| 23-0337 | カエルの解剖 （15 分） |
| 麻酔の仕方と四肢の固定、メスの使い方、皮膚や筋肉の切開とその固定、そして消化器や内臓の観察など、その手順や留意すべき点について説明する。 | |
| 23-0079 | カエルのからだのつくり （5 分） |
| カエルの目・耳・口・舌・胃・腸・水かき・心臓・肺などの様子を詳しく観察し、両生類の各器官の特徴をつかませる。 | |
| 23-0080 | カエルの殖え方・育ち方 （5 分） |
| 水中で産卵・受精し、おたまじゃくしの時期を経て、やがて陸上で生活するまで、カエルの各段階毎の成長を克明に追う。 | |
| 24-0129 | 顔のある石 白彫石をほる （17 分） |
| 児童が白彫石をほり顔に仕上げていく過程をみて、彫像作業を行う場合に必要な全体のイメージ化、立体の表面、技法について学ぶ。 | |
| 23-3763 | 課外授業ようこそ先輩 荒俣宏（作家・博物学者） この世は怪奇のワンダーランド （40 分） |
| テーマは「この世の怪奇を解き明かす」自分がコレクションしている福助人形を見せ、荒俣流学問を説明。その後自分たちの学校の図鑑作りに挑戦する。 | |
| 23-3765 | 課外授業ようこそ先輩 岩井俊雄（メディア・アーティスト） パラパラ漫画がアートになった！！ （40 分） |
| モノを作り、表現する喜びを知ってもらいたい。そんな思いを胸に授業は進む。最初に映像がなぜ動いて見えるのかを学び、実際にコンピュータを利用した映像制作に挑戦する。 | |
| 23-3762 | 課外授業ようこそ先輩 田嶋陽子（法政大学教授） 女らしさ男らしさってな～に？ （40 分） |
| 現代の子どもたちの男女間に対する固定概念をふりほどくべく、子供自身が直観的に感じる男女の役割や生き方を「将来の自分像」という子どもたちの絵を通して引き出そうと試みる。 | |
| 23-3761 | 課外授業ようこそ先輩 野田秀樹（演出家） 体で感じる「勇気」と「信頼」 （40 分） |
| 授業は遊ぶことから始まる。その遊びにはルールも名称もない。遊びの意図は「勇気」や「信頼」といった言葉を感じ取ること。そしてその遊びは次第に真剣味を帯びていく。 | |
| 23-3764 | 課外授業ようこそ先輩 三國清三（料理人） お皿に描く故郷の恵み （40 分） |
| テーマは食べることの本当の意味、大切さ、楽しさを子どもたちに知ってもらうこと。最初にフランス料理のフルコースを体験させて味覚を刺激し、その後地元の食材を使っての料理に挑戦する。 | |
| 23-1993 | 科学技術が世界を結ぶ アルキメデスの探検 （20 分） |
| 今、日本の科学技術は、世界各国と手を結び進められている。さあ、アルキメデス（探検者）と一緒にこのビデオで科学技術の先端を探検しよう。 | |
| 23-2630 | 科学技術立国への歩み 日本の科学技術５０年 （30 分） |
| 戦後から現在までの科学技術の発展の様子を描く。現在は、先端的な科学技術の一つ一つ（ＩＣや新素材）が産業や生活の中に組み込まれなくてはならないものとなっている。 | |
| 23-0569 | 化学反応と熱 （12 分） |
| 化学変化が起こる際には、かならずエネルギー変化を伴うが、ここでは化学変化に伴う熱に注目し、実験観察によって熱の出入りを調べる。 | |
| 23-0544 | 化学反応と熱の出入り （5 分） |
| 市販の「使い捨てカイロ」で利用している化学反応を取り上げ、その反応の様子をサーモビジョンで確かめて、化学反応に伴う熱の出入りを視覚的にわからせる。 | |
| 23-2844 | 科学へのいりぐち ふしぎの発見と工夫 （21 分） |
| 子供から一般の人たちまでを対象に、私たちの身近な自然現象やくらしの中から科学に対する興味と関心を培い、「科学の楽しさ」を伝える。 | |
| 23-0295 | かがみ （10 分） |
| かがみを使って、光あて遊びや光のリレー遊びをしながら、光は反射することに気づかせ、さらに半円形にかがみを並べて、光を集める実験をする。 | |
| 23-0822 | 輝いてるかなきみの歯 （15 分） |
| ブラッシングをしても残っている汚れ・食べかすのバイ菌が、虫歯や歯肉・歯周の病気のもとになること、自分の歯にあったブラッシングを工夫する必要性のあることを説く。 | |
| 23-4113 | 輝く明日へのステップ 中学生は飲酒にＮＯ！！ （20 分） |
| 好奇心やちょっとしたきっかけから飲酒をすることが、心身にどれほどの悪影響を及ぼすかという問題について中学生が主体的に学ぶ姿を追っていく。 | |
| 24-0092 | 係活動に工夫を 保健係 （11 分） |
| 係活動がその目的を果たすためにいろいろ工夫し、成果をあげていく様子をドラマ形式で見せ高学年の係活動のあり方を考える。 | |
| 24-0237 | 限りある水を大切に （10 分） |
| ふだん、何気なく使っている水。子どもたちにその有限性を気づかせる家庭科ＶＴＲ教材。子どもの生活により結びつくよう、洗濯と食器洗いをとりあげた。 | |
| 23-0449 | 学習や運動に悪いたばこ （10 分） |
| 喫煙が脳の働きや運動能力の低下をもたらすこと、特に心身ともに大きく成長する未成年の時期からの喫煙は、害が大きいことを理解させ、たばこを吸わない態度を育てる。 | |
| 23-0220 | 覚せい剤の害 （20 分） |
| 覚せい剤が体に与える影響、中毒になるメカニズムを、動物実験や専門家の話を交えて描き、さらに、暴力団に悪用されている現状を知らせ、覚せい剤の恐ろしさを訴える。 | |
| 23-0619 | 革命の時代 （25 分） |
| 啓蒙思想に端を発した様々な思想を取り上げ、教育や法律の概念、ジロンド党とジャコバン党に与えた影響、社会主義の台頭などを見ていく。 | |
| 23-3182 | 革命のロシア （23 分） |
| ２０世紀最大の実験ロシア革命。革命の掲げた理想と現実、栄光と悲惨の両面をレーニンまでさかのぼり、今日的視点からロシア革命の歴史的意義を考える。 | |
| 23-0050 | 確率と統計 （50 分） |
| 確率・確率の求め方・標本調査・平均の推定について、映像を利用しながら講師が解説し自分で考え、解く力をつけさせる。 | |
| 23-4234 | 隠れたカリキュラムを考える 教師たちのジェンダー意識を探る （31 分） |
| 男・女の別なく、こだわらずに行動することをめざすジェンダー・フリーな教育の実現のため、授業とインタビューから「隠れたカリキュラム」とはどういうものかを浮き彫りにし、解消の取り組を見ていきます。 | |
| 23-0060 | かげえ （15 分） |
| 子供達が楽しくなるような影絵の物語をいくつか並べ、自分でいろいろ考え、工夫するきっかけを与える。 | |
| 23-2757 | 加工食品の日もちは…今 技術の進歩と賞味期限 （23 分） |
| 豆腐と包装餅を例に、食品の日持は製造技術、包装技術、そして流通技術等の進歩により支えられていることを描き、賞味期限についての理解を深め食生活の向上に役立たせる。 | |
| 23-2138 | かごしまの自然探訪 南北６００キロの旅 （30 分） |
| 初夏に生まれ北海道で夏を過ごしたアカショウビンの親子が、霧島の山々の見えるところまで飛んできて、鹿児島県の豊かな自然を訪ねる旅の話。 | |
| 23-2411 | かごしまの自然探訪Ⅱ 大地の成り立ちと生物 （30 分） |
| 鹿児島県の地形や地質は実に多様で、また、そこに分布する動物や植物は、トカラ列島を横切る渡瀬線を境にして種類が変わる。これらの原因である大地の歴史を訪ねる。 | |
| 23-3086 | かごしまの自然探訪Ⅲ 身近な自然と四季の変化 （31 分） |
| 季節のうつろいに伴って、刻々と変化する自然の様相をたて軸に、その中で自然にふれ、自然と親しみ、学んでいく鹿児島の子どもたちの様子を、いきいきと描く。 | |
| 23-4388 | 火災と安全 （15 分） |
| 火災の時の危険と、安全な行動のしかたを、児童が理解し、安全に避難出来るように構成し制作した。逃げ遅れによる死者、火と煙の回り方、おかし、自宅での火災、火災の原因と防止などの内容。 | |
| 23-1309 | 火災と事故の昭和史 （30 分） |
| 人災的な要因も少なくない、火災や様々な事故をとりあげ、いかに文明が発達しようとも、決して避けることのできない災害の恐ろしさと、それらへの備えの大切さを描く。 | |
| 23-2685 | かさこ地ぞう （13 分） |
| 雪にうもれた地ぞうさまに、じいさまは、かさこをかぶせてやった・・・。岩崎京子の有名な昔話をアニメーションで。 | |
| 24-0182 | かざりをつけた小物や袋 （20 分） |
| 小物づくり、袋づくりを取り上げ、それぞれに共通した基礎縫いを応用した飾り付けの工夫を紹介する。 | |
| 23-3476 | 火山がつくる土地 （10 分） |
| 火山活動によっても土地ができることを全国の例から示すと同時に、火山の活動によってできた地層や土地の特徴を分かりやすく整理する。 | |
| 23-1310 | 火山災害を知る （25 分） |
| 火山活動による災害には、様々な種類がある。その中でもとりわけ大きな被害をもたらす７種類について、世界各地の貴重な火山噴火の記録を紹介しながら、説明する。 | |
| 23-0793 | 火山の形 （5 分） |
| １つの風景からそれをつくりだした源の火山を紹介し、その形が噴火のしかたや噴出物の性質によっていくつかの型に分類されることなどを理解させる。 | |
| 23-3128 | 火山の形とマグマの性質 （19 分） |
| 伊豆大島の三原山や雲仙普賢岳など、様々な火山の観察や、溶岩を溶かす実験を通して、火山の噴火活動や火山の形とマグマの性質の関係を解説する。 | |
| 23-0419 | 火事を防ぐ （20 分） |
| 神奈川県小田原市の消防署を例に、火事を未然に防いだり、早急に消火に当たったりする活動を具体的に示し、地域社会の安全を守るための組織的活動について理解させる。 | |
| 23-3211 | 火事をふせぐしごと （15 分） |
| 私たちの暮らしを火事から守る消防署。様々な消防設備や指令センターの様子など、その活動を紹介し、消防署の重要性や防火の心構えの大切さを理解させます。 | |
| 23-2486 | かしこい消費者 （17 分） |
| 家庭の収入と支出、収支のバランス、目的や予算に応じた計画的な物資やサービスの購入、契約とトラブル等を説明しながら、かしこい消費者のあり方を示す。 | |
| 23-1974 | ガス燈物語 （12 分） |
| ガス燈の歴史と全国各地にあるガス燈を紹介する。日本のガス燈は明治５年、高島嘉右衛門とフランス人技術者の手により、初めて横浜で灯り、全国各地に普及していった。 | |
| 23-0165 | ガスバーナーの使いかた （16 分） |
| ガスバーナーの構造とそのはたらき、点火のしかた、炎の調節、火の消しかた、危険の防止の５部に分けて構成し、ガスバーナーの正しい、安全な使い方を示す。 | |
| 23-0297 | 風 （10 分） |
| 鯉のぼり、吹き流し、煙突の煙の風の強弱による変化を観察し、風車を使った実験やたこあげの体験などから、風の強さや方向について関心を持たせる。 | |
| 23-4103 | 風かよう道 身近にある差別の根元を考える （35 分） |
| 古い因習にとらわれている主婦とその家族を通して、六曜、占い、穢れなどが差別意識を形成する土壌となっていることを提起しながら、今日的問題であるコンピュ－タ－による差別事件にも触れる。 | |
| 23-0799 | 化石が語る昔の環境 （5 分） |
| 植物の葉の化石による当時の気候状態の推定や、秋吉台にみられるサンゴの化石をとりあげ、サンゴを含む地層の生成当時の自然環境が推定できることを説明する。 | |
| 23-0089 | 化石と地層 （5 分） |
| 地層に含まれている化石が、その地層のでき方や当時の環境、そして長い土地の移り変わりの過程を知る手掛かりとなる事を、３つの事例から示す。 | |
| 23-4355 | 風と大地と梨の木と 第一章 故郷はひとつ （45 分） |
| 故郷で梨づくりを始めて六年目の信彦一家。そこへ、大学での親友高岡が帰郷してくる。彼は、同和地区の出身で、家族を都会へ残してのＵタ－ン。信彦は、母ツネと高岡のことで言い争いとなる。 | |
| 23-4356 | 風と大地と梨の木と 第二章 カナエの結婚 （40 分） |
| 信彦のたった一人の妹カナエが、結婚の報告に帰って来た。信彦とツネは、大喜びして歓迎する。婚約者が車椅子に乗った障がい者であることを知り、信彦は大反対する。信彦は、カナエと高岡の心を風に聞こうと一人丘に立つ。 | |
| 23-4358 | 風と大地と梨の木と 第四章 ＷＥ ＡＲＥ ＯＮＥ （51 分） |
| 父信彦は、梨園の管理を淳（中学２年）に任せて海外研修に出かける。淳は、同級生清水と意気投合し急速に近づく。清水は、家族のことでウソをつく。実は、清水は、外国籍を有する施設で暮らす少年であった。 | |
| 23-4357 | 風と大地と梨の木と 第三章 老いのいきさき （54 分） |
| 夜も更けた牧原家に志津が訪ねてくる。夫の横暴な振る舞いに辛抱しきれず、人生を見直したいと言う。信彦は、男社会の理不尽な差別に心を悩ます。 | |
| 23-0547 | 風に向かって走るヨット （5 分） |
| 模型のヨットに様々な角度から風を当て、ヨットがどの向きに走るかを実験で確かめ、力の合成を段階を追って視覚的に説明する。 | |
| 23-1063 | 風のかっちゃん （10 分） |
| よく回らない風車。でも改良してよく回るようになった。紙ひこうきや、たこを作って遊ぶ子もいる。風で動くおもちゃで遊ぶと、見えない風が見えてくる。 | |
| 23-4438 | 風の旅人 （30 分） |
| ベッド式の車椅子を通りがかりの人々に押してもらい旅をする。人々の間を風のように駆け抜けた、実在の重度身体障がい者の感動的な生きざまを記した人権啓発アニメーション。 | |
| 23-3146 | 風の中のスクラム （53 分） |
| 高校ラグビーを舞台に繰り広げられるこのドラマは、“無意識の差別観”がどれだけ人を傷つけこころを踏みつけるものかを多感な青春群像に重ね合わせて描く。 | |
| 23-3555 | 風のひびき （54 分） |
| ホームヘルパーとして働いている主人公奈緒は、結婚問題を通して様々な現実の壁を体感していく。悩みながらも、心のバリアフリーを信じて、前向きに生きていく。（字幕入り） | |
| 23-0599 | 家族 （同和） 部落差別を生きる （35 分） |
| 結婚差別をテーマに、実際に差別を経験してきた人たちの姿を取材して、差別に直面し、悩み、克服してきた心の葛藤を生の声で綴る。 | |
| 23-3253 | 家族 （薬物） 忍び寄る覚せい剤の恐怖 （36 分） |
| 友人に誘われて覚せい剤と知らずに手を出し、身も心も傷つき入院した娘とその家族がたどった長い闘いの記録を通して、覚せい剤の恐怖と根絶を強く訴える。 | |
| 23-2717 | 家族ってなんだろう 高校留学生受け入れ家庭の記録から （30 分） |
| 家族とは何だろう、という問題に対し考える。外国からの留学生を受け入れたフォストファミリーで起こるいくつかのエピソードを描きながら家族の意味を探る。 | |
| 23-2351 | 学校制度と進路 （13 分） |
| 中学校を卒業してからの進路について、色々な学校の内容を説明しながら、学校制度について紹介。（日本・中国・韓国－朝鮮・カンボジア・ベトナム・ラオス・英・フランス・ドイツ・スペイン・ポルトガル語版あり） | |
| 23-1316 | 学校だいすき （20 分） |
| 小学校低学年の児童が、先生を敬愛する態度や学級の生活を楽しむ姿勢を、押しつけでなく、ごく自然のうちに子供達が感じ、考え意欲付けられることを目指した。 | |
| 23-0112 | 学校図書館の利用指導 １図書館の使い方・本のあつかい方 （20 分） |
| 前半は低学年対象に、図書館にある資料、図書館や図書を使う場合の基本的な態度等を示し、後半は中学年対象に、大ぜいの人が利用する図書の正しい取り扱い方を理解させる。 | |
| 23-0113 | 学校図書館の利用指導 ２本の分け方・本のならべ方 （27 分） |
| 前半は、日本十進分類法がどのような考え方で作られ、どのように現わされているかを示し、後半は、図書記号および巻冊番号と配架の関係を取上げ、図書の検索に役立てる。 | |
| 23-2700 | 学校へかようみち （10 分） |
| 交通ごっこをとおして交通安全の約束の必要性に気づかせ、学校へ通う道を探しながら、歩く時のきまりや約束、あわてている時の危険性など、安全な歩き方について考える。 | |
| 23-0653 | 学校防災シリーズ １火事とひなん （15 分） |
| 火災の時は、その様子を知って先生の指示に従って安全に行動するよう指導し、また、やけど、煙など火事のこわさを示して、日頃の心掛けが大切なことを説く。 | |
| 23-0654 | 学校防災シリーズ ２（教師による指導の必要か所あり） （ 最新教材４３８８あり ） （15 分） |
| 火災の時は、その様子を知って先生の指示に従って安全に行動するよう指導し、また、やけど、煙など火事のこわさを示して、日頃の心掛けが大切なことを説く。 | |
| 23-0655 | 学校防災シリーズ３ 大地震の恐怖 （15 分） |
| 倒れる物、落下する物、出火など地震に伴う危険を知らせ、日頃の心の準備と訓練が大切なことを説く。また、学校や家庭、道路歩行中などの避難の仕方と安全な行動を示す。 | |
| 23-4150 | 合唱指導の実践 （15 分） |
| 冬・風蓮湖 リハーサル１・２ レコウーディング・ステージ | |
| 23-4149 | 合唱とは 良い合唱をつくるために （15 分） |
| ①合唱劇「鼠たちの伝説」②「アニュス・デイ」③秋来ぬと「染塵秘抄」より④回風歌⑤合唱のためのコンポジション第３番⑥女声合唱とピアノのために⑦あの日から⑧南島遊び その他 伝説より「嗚咽」「野茶房」 | |
| 24-0316 | ガッツくんとかみ子先生のカムかむけんこう ①おいしく食べるために ②スポーツや脳のはたらきのためにも （15 分） |
| よくかんで食べましょう……どうしてかなあ？よくかんで食べることの大切さを５項目にまとめ、歯科医の先生のお話を交えながら分かりやすく説明する。 | |
| 23-3888 | 家庭科ステップアップ １巻 切り方 「切り方」からはじまる総合的な活動 （15 分） |
| 野菜の元の形、洗い方、ゆで方、味の付け方など豊富な映像で紹介。特に、切り方と関連の深いもりつけ方や包丁の扱い方は多数収録している。 | |
| 23-3889 | 家庭科ステップアップ ２巻 手ぬい 「手ぬい」からはじまる総合的な活動 （15 分） |
| 布に関する基本的な知識・・布の原料、織り方の違いによる伸縮性や吸収性など。目的に応じたぬい方・・玉止め、玉結び、なみぬい、返しぬいなど。 | |
| 23-3890 | 家庭科ステップアップ ３巻 ミシンを知って使ってみよう 「ミシンぬい」からはじまる総合的な活動 （15 分） |
| コンピューターミシンから家庭用ミシンまで様々なミシンを収録。ミシンぬいと手ぬいとの比較なども取り上げている。 | |
| 23-2482 | 家庭電気器具のしくみ （20 分） |
| 私たちは電気を色々な形に換えて利用している。身近な家庭電気機器を取り上げ、光や熱に換える、動力や音に換える、情報に換えるしくみを分かりやすく解説する。 | |
| 23-2625 | 家庭の食事マナー 美しい箸使い （18 分） |
| 日本型の食生活が、海外の国々からも注目されている。和食の健康性と朝食の大切さ及び食事のマナーを今一度見直し、日本の伝統ある食文化への理解をさらに深める。 | |
| 23-4350 | 家庭の中の３Ｒ Ｒｅ-Ｓｔｙｌｅで創る環境型社会 （16 分） |
| 家庭で出来るリデュ－ス、リユ－ス、リサイクルの３Ｒの実践例を通して、リスタイルがどのようなスタイルなのか分かりやすく紹介する。 | |
| 23-0611 | 過渡期の中国 （25 分） |
| ５８１年に隋が建国され、長い間分裂していた中国が統一されて驚異的な技術躍進が遂げられたこと、唐・宋の時代を迎えていよいよ工芸技術の繁栄がもたらされたことを示す。 | |
| 23-0796 | カニの足とハサミ （5 分） |
| サンゴガニ、ベニツケガニなど特徴あるカニの動きをとらえ、カニの足やハサミは、住んでいる場所や生活のしかたに適した形であることを説明している。 | |
| 23-1916 | 歌舞伎 １荒事 「暫」を中心に （30 分） |
| 「荒事」には勇猛果敢で超人間的な英雄が登場するが、これは「荒事」が「現事」という超常現象や芸能が秘めている呪術性に通じているからである。歌舞伎の精神にふれる。 | |
| 23-1917 | 歌舞伎 ２和事 「心中天網島」を中心に （30 分） |
| 「和事」上方歌舞伎を代表するやわらかで写実的な演技・題目である。ここでは商家のあるじ、女房、遊女などのあわれさが描かれている。 | |
| 23-1918 | 歌舞伎 ３所作事 「京鹿子娘道成寺」を中心に （30 分） |
| 「京鹿子娘道成寺」は最初の烏帽子をつけた踊りから最後に蛇体となっての踊りまで、途中何回もの早い替りをはさみながら女形の舞踊のいろいろな姿や風を堪能させる。 | |
| 23-1919 | 歌舞伎 ４時代物 「仮名手本忠臣蔵」を中心に （30 分） |
| 立役の役者の柄、位取りを解説し、衣装や柄のコーディネートにみられる歌舞伎の美学「時代物」の現代性、時代を超越した普遍的な魅力の源泉に迫る。 | |
| 23-1920 | 歌舞伎 ５世話物 「新版歌祭文」を中心に （30 分） |
| お染久松心中事件という当時の事件を素材に芝居を創作する巧みさ、それを喜ぶ観客の存在から、当時の芝居がいかに身近なものであったかを知ることができる。 | |
| 23-2631 | かぶ号は風にのって 株式の役割と株式投資 （30 分） |
| 株式についての正しい知識を身につけてもらうため、株式流通市場、株式の役割や株式投資にスポットをあて作成。 | |
| 23-3726 | カブタックの交通安全（２回２秒程度乱れ） （15 分） |
| ビーロボ・カブタックとその仲間たちが登場。愉快な仲間と一緒に「交差点や道路の横断の仕方」や「車の後ろに潜む危険」「急な飛び出しに注意する」など正しい交通ルールとその大切さを学ぶ。 | |
| 23-4335 | 花粉をはこぶくふう （12 分） |
| 植物は、実をつけるのに、花粉を運ぶためのいろいろな工夫をしている。昆虫による運搬では、花と昆虫との間に微妙なやりとりがある。虫媒花のほかに風媒花なども紹介する。 | |
| 23-3460 | 花粉のはたらき （18 分） |
| いろいろな花の花粉を顕微鏡で調べ、様々な形をしていることを見たり、オシベの花粉がメシベの柱頭につくと、実や種ができることを実験などで確かめる。 | |
| 24-0117 | かべ新聞 （11 分） |
| 児童の壁新聞づくりをドラマ仕立てでみせ、十分な話し合いが必要であること、見やすさについての配慮など壁新聞を作るときに考慮すべきことは何か考える。 | |
| 23-0853 | カマキリのカムフラージュ 生態を進化の考えでみる （18 分） |
| カマキリを主な素材として取り上げ、興味深い形態や行動を克明に観察し、住み場所と形態との関連、動物実験などを手がかりに「進化の考え方」を示す。 | |
| 23-0571 | 鎌倉文化 （12 分） |
| 武家政治のもとで、貴族文化や禅宗の影響を受け入れながら、武士の簡素で雄壮な気風をうつした、写実的な文化がひろまったことを理解させる。 | |
| 23-1981 | 紙・地球への思いやり 水と大気を守り緑を育てる （15 分） |
| かけがえのない自然を守るために・・・今すぐれた素材として紙が、そして製紙産業が自然との調和をめざし、どのような工夫や努力を行っているかをわかりやすく紹介する。 | |
| 23-1980 | 紙・ワンダーランド 豊かな暮らしを支えるパートナー （20 分） |
| 豊かな暮らしを支える紙について私たちは今まで知らなかった世界があるかもしれない。紙や製紙産業について、様々なテーマからスポットをあてて紹介する。 | |
| 23-1909 | 神々の履歴書 （140 分） |
| 新羅神社、百済神社、高麗神社をはじめ、日本の各地に現存する数々の神社は朝鮮半島渡来の貴族や豪族をまつっている。朝鮮半島からの渡来は優れた文化を持つ民族の移動。 | |
| 24-0177 | 紙はんが （3 分） |
| 紙はんがをつくるのに、紙人形をもとにどんなふうに動かしたらいいのか、表現のしかたを考えさせる。三つの作品例を出しながら、子どもたちに自由な発想をさせる。 | |
| 24-0189 | 紙はんがをきれいにうつそう （5 分） |
| キツネのコン太君が紙はんがをする手順をわかりやすく説明していく。後片付けまであり、高学年まで利用できる。 | |
| 23-3372 | かむ かめ かもう かむことの大切さ （18 分） |
| 幼児期から小学生に対し食物を噛むことがどうして大切なのかを、色々な実験やデータを使い生徒たちに分かりやすく説明している。 | |
| 23-1658 | カムフラージュから進化を考える （10 分） |
| カムフラージュという現象は、他の生物との「食う、食われる」という関係の中で進化してきたと考えられることを、観察や実験で示す。 | |
| 23-0166 | ガラス器具の使いかた （18 分） |
| 試験管、ビーカー、フラスコを取りあげ、液体の入れ方、加熱のしかた、洗いかた等について、具体的に留意点を示しながら説明する。 | |
| 23-4421 | からすのパンやさん（英語版） （20 分） |
| 町で評判のからすのパン屋さんのお話。アニメーションを楽しみながら日常生活の英語表現になじむ。英語・日本語対応書付き。 | |
| 23-0553 | からだの成長Ｑ＆Ａ （20 分） |
| ホルモンの分泌、二次性徴、性器の働きについて学んだ上で、思春期の生徒が抱く性的発達段階上の悩みに、科学的に答え、心の生長と豊かな人間形成を目指す。 | |
| 23-0595 | からだのつくりとはたらき （15 分） |
| 私達の体のつくりと働きについて、運動と体の様子、食物の消化と吸収、血液の働き、体の動くしくみの４つの観点から、具体的・視覚的に描く。 | |
| 23-1015 | 体のつくりと働き 食べる （11 分） |
| 児童に親しみのあるほ乳動物をとりあげて、興味深く観察、研究、調査、まとめをする手がかりがつかめるよう構成。 | |
| 23-3456 | からだのつくりとはたらき ① 呼吸・血液循環 （15 分） |
| 魚がえらで呼吸するなど、動物が呼吸して酸素を取り入れる様子を分かりやすく見られる。また心臓の働きや血液の流れとその働きも理解できる。 | |
| 23-3457 | からだのつくりとはたらき ② 食べ物の消化と吸収 （15 分） |
| フナの解剖を通しての消化の様子や、レントゲン撮影などの特殊撮影によるヒトの食べたものが体内に取り入れられるまでの仕組みが理解できる。 | |
| 23-3458 | からだのつくりとはたらき ③ 骨格と運動 （15 分） |
| ヒトを他の動物と比べながら、ヒトが２足歩行する骨組み、骨盤、かかとなどの役目を理解します。また、ヒトは手を自由に使えるなど骨と骨のつながり方にふれます。 | |
| 23-2900 | からだのていこう力とエイズ （21 分） |
| 小学校の保健「病気の予防」から、「エイズの授業」へと発展させる。病気をひきおこす病原体、体を守っている白血球、エイズのウイルスとからだの抵抗力の関係を解説。 | |
| 24-0134 | 体の中は化学工場 消化 （16 分） |
| 胃液のはたらきを中心に食物が消化されていく様子を実験やアニメにより説明する。また、消化液の分泌されている様子や小腸、胃の運動を記録しており、部分視聴も可能である。 | |
| 23-1102 | からだの発育と男の子の生理 （14 分） |
| 第二次性徴について分かりやすく解説しながら、精通は誰もが経験する現象で、大人への第１歩であることを科学的、情緒的に理解させる。 | |
| 23-1101 | からだの発育と女の子の生理 （14 分） |
| 第二次性徴について分かりやすく解説しながら、初潮は誰もが経験する現象で、大人への第１歩であることを科学的、情緒的に理解させる。 | |
| 23-4407 | 火力発電所を見てみよう みるみる社会科ー映像資料集 （10 分） |
| 火力発電の役割や発電の仕組みについて、施設紹介を通して分かりやすく説明する。また、クリーンな燃料や環境を守るなどの努力についても分かりやすくまとめている。 | |
| 23-3893 | ガリレオ工房のオドロキ実験室 ３巻 発熱のしくみとオドロキ実験 （20 分） |
| 抵抗と発熱を意外な実験と共に理解する。○鉛筆の芯に電気を通す ○フィラメントを作る ○電線の太さ、細さと発熱 ○電気パン ○吹くと電球に明かり | |
| 23-3896 | ガリレオ工房のオドロキ実験室 ６巻 電子レンジと電波のオドロキ実験 （20 分） |
| 放電すると電磁波ができること。電波を利用した電子レンジの意外な実験を紹介。○人魂をつくる ○電子レンジの中で蛍光灯を光らせる ○電子レンジの中で生きている金魚！ ○かんたんラジオ | |
| 23-3891 | ガリレオ工房のオドロキ実験室 １巻 静電気のオドロキ実験 （20 分） |
| 静電気の説明と静電気での様々な実験を紹介。○静電気でアルコールに火をつける ○静電気でチリを集める ○静電気で蛍光灯を光らせる ○水も静電気で帯電している | |
| 23-3892 | ガリレオ工房のオドロキ実験室 ２巻 電気の回路，直列，並列のオドロキ実験 （20 分） |
| 直列、並列の違い。プラスとマイナスなど電気の回路の基本が意外な実験と共に理解できる。○階段スイッチの秘密 ○クリスマス電球 ○電池で１００Ｗ電球を光らせる。 | |
| 23-3895 | ガリレオ工房のオドロキ実験室 ５巻 発電のしくみとオドロキ実験 （20 分） |
| 磁石とコイルで電気が起きるわけを説明。また、発電所を訪ねて発電の様子を紹介。 ○なわとび発電 ○マイクロフォン ○電磁調理器の秘密 | |
| 23-3894 | ガリレオ工房のオドロキ実験室 ４巻 磁石と電気のオドロキ実験 （20 分） |
| 電流を流すと磁界ができることを実験で説明。モーターやベルなどの電磁石の利用例を紹介。 ○○かんたんモーター ○手作りエレキサウンド ○何でもスピーカー ○リニアモーター | |
| 23-3414 | 華麗なるフランス騎兵連隊 歴史を築く栄光の騎士たち （45 分） |
| 華やかなパリの文化、今も馬を大切にしている貴族の暮らし、世界の馬術界の頂点にたつソミュール国立馬術学校などを描き、フランスの馬と人の文化を背景に騎兵連隊の伝統と誇りを描きます。 | |
| 23-2914 | 彼の手はわたしの手・・・ （12 分） |
| スウェーデン性研究所の博士夫妻による盲学校の性教育の実写。オランダの心身障がい者のコロニーでの、寝たきりの男女のスキンシップを介助する専門職員の様子を追う。 | |
| 23-0364 | 川 （10 分） |
| 川を源流から中流、下流へと観察し、だんだん水かさが増え、川幅が広くなり、川原に砂が多くなることなどを、川の水の働きと関連づけてとらえさせる。 | |
| 23-1545 | 川をわたる風 （55 分） |
| 吉野家の長女・里美の結婚問題は、家族に大きな波紋を投げかけた。また、長男・正人は、中学で被差別部落出身者の被差別体験談を聞き、家族団らんの中に部落問題を持込む。 | |
| 23-2588 | 河内と渡来人 （18 分） |
| 大阪港からカメラは回り、難波の宮、堺の金岡、松原、東大阪市、八尾市、羽曵野市、太子町など河内地方の遺跡を探訪。朝鮮との身近な交流の歴史の名残りを伝える。 | |
| 23-1198 | かわってきた人びとのくらし むかしのくらし （20 分） |
| 古い道具が使われていたころの暮らしは、どんな様子であったか、当時を再現した映像を通して、昔と今の暮らしの違いについて理解することができる。 | |
| 23-3600 | かわってきたわたしたちのくらし （11 分） |
| 郷土館で昔の道具を使った米の収穫を学んだ子どもたちが、農家の仕事の変わり方に興味をもつ。道具や機械の発達のおかげで暮らしが大きく変わって便利になってきたことに気づく。 | |
| 23-3719 | 川の自然と私たち （19 分） |
| 川は様々な生きものたちを育み、私たちの生活をも支えている。その川の姿を豊富な映像で紹介し、私たちと地球環境との関係を認識させるのに役立つ。 | |
| 23-1011 | 川の生物と環境 （21 分） |
| 都市河川の典型として、多摩川を例に、上流・中流・下流の生物分布と水質との関係を調べ、川の汚れぐあいと「指標生物」について明らかにする。 | |
| 23-2054 | 川の流れと川原のようす （10 分） |
| 川の蛇行点の内側と外側の実験や川の平常時と増水時の比較から、流水の量や流速の働きが、川原のようすや土地の変化を与える様子を描いている。 | |
| 23-0087 | 川の流れとまわりのようす （5 分） |
| 航空撮影によって河口から源流までさかのぼりながら、川の流れやまわりの様子が大きく違っている事を描き、水の流れと周囲の様子との関係を気付かせる。 | |
| 23-0237 | 川の水の流れ （15 分） |
| 川の源流から河口まで、川の全容をとらえ、自然のはたらきの巨大さを感得させながら、川の水の流れが、土地や石の形を変えていくことを具体的に教える。 | |
| 23-0086 | 川の水のはたらき （5 分） |
| 川の水は上流・中流・下流で、また洪水時と平常時で働きが違う事を実写と流水のモデル実験で描き、川の水が長い間に土地の様子を少しずつ変えている事を理解させる。 | |
| 23-3657 | 川の水のはたらき 川の水の流れるようす・水のはたらき （15 分） |
| ＊源流のようす ＊急な傾斜を勢いよく流れるようす ＊川幅が広がり川岸が削られたり、川原に小石がつもるようす ＊三角州ができているようす | |
| 23-0797 | 川の汚れを生物で調べる （5 分） |
| 汚染の度合い以外の条件がよく似ている３つの川をとりあげ、それぞれの川の汚染度の違いを、指標生物による調査方法により具体的に説明する。 | |
| 23-0362 | 川原の石 （10 分） |
| 河原の様子を観察し、河原の石は流水のはたらきでできたことを推論させる。 | |
| 23-3429 | 川原のようすと水の流れ （16 分） |
| 源流から河口に至るまでの川の様子や土地の変化（空撮）、川底の石や砂の動き、洪水時と平常時の流れを示し、流速や流量と運ばれる物の関係を考えさせる。 | |
| 24-0286 | 変わりゆく横浜 地下鉄にのって （14 分） |
| 「横浜＝港」ではない。交通の発達による横浜市内陸部の変化の様子を、市営地下鉄途中下車の旅という気楽な雰囲気で表現し、児童が変わりゆく横浜を調べようという意識を持たせる。 | |
| 23-0019 | かんがい用水の開発 （5 分） |
| 愛知県豊川用水を例に、用水の開発が農作物の生産と深くかかわりあっている事を、開発前と開発後の情況を比較描写しながら理解させる。 | |
| 23-0689 | 考えてみようエネルギー マリーの見た原子力発電 （20 分） |
| 原子力を中心にエネルギー情勢を紹介し、他の先進国に比べエネルギーの供給構造が弱いわが国の石油代替エネルギー開発等、エネルギー需給安定の必要を訴える。 | |
| 23-4129 | 考えながら、感じながら 高学年の造形遊び （21 分） |
| 生徒各々の個性や発想で楽しむことができる造形活動。主に小学校高学年を対象に、造形遊びへの意欲や関心がもてるよう学校の授業風景をドキュメントする。 | |
| 23-4170 | 考えよう！これからの食料生産 （15 分） |
| ①輸入される食料品 ②食料輸入賛成派の意見 ③食料輸入反対派の意見 ④これからの食料生産。 | |
| 23-4343 | 環境を守ることの大切さ （15 分） |
| 水俣病、四日市喘息など、当時の資料映像を使い、どのようにして公害が克服されてきたか。それと対比させ現在の環境問題が私たちの生活から引き起こされていることに気づく。また、森林資源の大切さを知る。 | |
| 24-0229 | 環境探検隊が行く （23 分） |
| 酸性雨でとけた外国人墓地の大理石。さびた市内の銅像。ばい塵のつまった松葉の気孔。生活排水でよごれる帷子川の水質などを５人の探検隊が調べていく。各種測定方法も紹介。 | |
| 23-0069 | 環境と植物 （5 分） |
| 水の中から陸に上がった植物は、温度や湿度など水の中に比べてはるかに厳しい環境の変動に適応した仕組みを持っている事を、常緑樹と落葉樹の葉のつくりを例に示す。 | |
| 23-3671 | 環境との共存をめざして （20 分） |
| 地球温暖化、酸性雨、砂漠化、公害問題など我々のまわりには多くの環境問題がある。日本の産業界も、環境への配慮を企業の重要課題に据えている。環境との共存への懸命な努力の現状をみる。 | |
| 23-2488 | 環境にやさしい暮らしの工夫 （19 分） |
| 生活排水による水質汚濁、多様化したゴミによる環境への影響を描きながら、ゴミを減らす工夫やリサイクルに触れ、地球や環境にやさしい暮らし方を示す。 | |
| 23-4418 | 環境のためにできること 廃棄物の処理、環境の汚染と保全 （22 分） |
| 環境を守るために私たちで何ができるかについての考える。飲料水の供給過程やペットボトルのリサイクルの流れを追いながらゴミや水の問題を考えさせる。 | |
| 23-3610 | 韓国 （１）いちばん近い国・韓国 （12 分） |
| 歴史や文化などで深い関係にある韓国を最新の取材で紹介する。韓国の今の姿をさまざまな視点から浮き彫りにしながら、韓国と日本の密接な関係を描く。 | |
| 23-3611 | 韓国 （２）韓国の子どもたち （12 分） |
| ソウルに住む小学校６年生を訪ねて学校生活や普段の暮らしを紹介する。韓国の子どもたちの生活を身近に感じることで、その国の人々の暮らしや文化に興味をもつ。 | |
| 23-3612 | 韓国 （３）日本と関係の深い国・韓国 （20 分） |
| 韓国へ修学旅行に行った中学生を取材しながら韓国を紹介する。過去から現在までの密接な日韓関係をはじめ、国土の概観や経済、中学生の暮らしなどを描く。 | |
| 23-2764 | 漢詩紀行 ①李白 （30 分） |
| 中国各地を放浪し、奔放・雄大な詩風で愛されている李白。故郷の四川省を訪ね、“早発白帝城”の舞台、三峡下りなども紹介する。 | |
| 23-2765 | 漢詩紀行 ②杜甫 （30 分） |
| 安禄山の乱に遭い、傷ついた心を、“国破れて山河あり”とうたった杜甫。人間愛と正義感にあふれた杜甫の心のふるさとを、洛陽・西安に訪ねる。 | |
| 23-2766 | 漢詩紀行 ③陶淵明・孟浩然・王維 （30 分） |
| “帰去来の辞”で知られる田園詩人・陶淵明をはじめ、自然をこよなく愛した孟浩然・王維を紹介しながら、廬山・西安を中心に中国の雄大な自然を追う。 | |
| 23-2767 | 漢詩紀行 ④白楽天 （30 分） |
| 玄宗皇帝と楊貴妃のロマンをうたった“長恨歌”の舞台、西安郊外の華清池をはじめ、洛陽・九江市を訪ね、白楽天の人となりを描く。 | |
| 23-2768 | 漢詩紀行 ⑤張継・杜牧・蘇東坡ほか （30 分） |
| “詩”という新形式の第一人者・蘇東坡の足跡を訪ね、唐末期から宋への時代の移り変わりを、数々の詩人の詩を交えながら美しい風景の中に描く。 | |
| 23-2769 | 漢詩紀行 ⑥英雄のうた （30 分） |
| 「秦」の滅亡後、覇を競ったのは楚の項羽と漢の劉邦であった。出身も正確も対照的な二人が繰り広げた戦の足跡を軸に、英雄たちのうたに込められたものを繙いてゆく。 | |
| 23-2770 | 漢詩紀行 ⑦田園と山水のうた （30 分） |
| “田園詩人”と呼ばれた陶淵明。“山水詩人”と呼ばれた謝霊運。唐代の詩人に影響を与えた、生き方も詩風も異なる二人の自然誌を味わう。 | |
| 23-2771 | 漢詩紀行 ⑧戦乱の中で （30 分） |
| 洛陽で運命的に出逢った李白と杜甫は、意気投合して大いに酒を酌み交わし、詩について語り合った。二人の詩を紹介しながら、杜甫の李白に寄せた心を描く。 | |
| 23-2772 | 漢詩紀行 ⑨亡国の悲歌 （30 分） |
| 陳叔宝は、隋の軍勢に、李イクも宋の軍勢にそれぞれ捕らわれの身となる。二人の運命や人生を比較しながら、亡国のうたに秘められた思いを辿る。 | |
| 23-2773 | 漢詩紀行 ⑩配所のくらし （30 分） |
| 北宋の詩人蘇東坡と王安石は、政治的には敵対するが、詩人としては尊敬しあっていた。唐の詩人たちが詠わなかった、新しい詩の表現を開拓した二人の足跡と詩を探る。 | |
| 23-2774 | 漢詩紀行 ⑪三国志の世界を行く 人の世は夢のごとし （30 分） |
| 「三国志」の中でも最も名高く、最も激しい戦であった「赤壁の戦」。赤壁を詠んだ名詩は多い。後の人々の共感をよんだ英雄たちの活躍を、詩の世界から読みとる。 | |
| 23-2775 | 漢詩紀行 ⑫三国志の世界を行く 流転して常のところなし （30 分） |
| 曹操は武人でもあり詩人でもあった。その後継者で息子の曹ヒと曹植。自らの苦悩を詩に詠むことにしかその才能を発揮できなかった曹植。乱世に押し流された彼の生涯を辿る。 | |
| 23-2776 | 漢詩紀行 ⑬三国志の世界を行く 遥かに思う老臣の心 （30 分） |
| 諸葛孔明、劉備の死。そのエピソードは多彩で、清廉さや忠孝は多くの詩人に歌われた。杜甫の詩を中心に、劉備の死から五丈原に倒れるまでの孔明の半生を詩で再現する。 | |
| 23-3044 | 漢詩紀行 ⑭詩聖杜甫・長安詠懐 詩史の誕生 （25 分） |
| 官吏の家に生まれた杜甫だったが、官僚への道は閉ざされていた。しかし、腐敗堕落する政治に虐げられる庶民の姿に目を止め、社会の矛盾を鋭く詩に描写しはじめていった。 | |
| 23-3045 | 漢詩紀行 ⑮詩聖杜甫・西南放浪 自然への深情 （25 分） |
| 杜甫は、安禄山の乱の後、貧苦を極めた生活の中から研ぎ澄まされた感覚で詩のテーマを見いだしてゆく。放浪の果てに落ち着いた成都で自然観照の詩などを多くつくりあげた。 | |
| 23-3046 | 漢詩紀行 ⑯詩聖杜甫・江湖漂白 望郷の果てに （25 分） |
| 故郷を目指す長旅は、杜甫の老いと苦しみの戦いでもあったが、詩はさらに深みを帯び詩人としての円熟期を迎えた。帰郷の夢を胸に抱いたまま舟中で生涯を閉じた。 | |
| 23-3047 | 漢詩紀行 ⑰半官半隠の詩人 盛唐・王維 （25 分） |
| 盛唐時代、王維は、若くして高級官僚の道を歩むが、左遷の憂き目にあい、次第に現世への執着心を捨てる。後半生は宮廷詩人の傍ら、山荘で自適の生活を楽しむ。 | |
| 23-3048 | 漢詩紀行 ⑱直諫の硬骨官僚 中唐・韓愈 （25 分） |
| 韓愈は、左遷されたが、嘆きの色はなく、詩からは信念を貫き通した潔さが感じられる。理想を全うさせることに人生の真実を見いだした韓愈と周囲との人間模様を描く。 | |
| 23-3049 | 漢詩紀行 ⑲黄昏の風流才子 晩唐・杜牧 （25 分） |
| 晩唐を代表する杜牧は、病の弟一家を養うため地方官僚暮しを余儀なくされる。不遇の才子の屈折した心理は、洗練された感覚と相まって洒脱な味わいの詩を生み出していく。 | |
| 24-0272 | 感じたことを動きに 表現運動の指導のために （21 分） |
| ３年「にぎやかにはずむ感じの動き」の授業を通し、授業展開や子どもの実態に応じた支援など、表現運動の指導について分かり易く解説する。 | |
| 23-2843 | 漢字の表現 （21 分） |
| 教育実践のニーズに応えて、新しい投影技法により、篆書、隷書の用筆、運筆、字形等を押さえた優れた教材。 | |
| 23-2468 | 漢詩の風景 ①陶淵明・孟浩然・王維 （25 分） |
| 六朝時代独歩の境地を生み出した田園詩人・陶淵明。唐の時代に自然の美しさを歌った孟浩然と王維。彼らの代表作を紹介し、作品の背景となった中国の風土を訪ねる。 | |
| 23-2470 | 漢詩の風景 ③白楽天と中・晩唐の詩人たち （25 分） |
| 中国の詩人白楽天（白居易）は「長恨歌」で知られており『白氏文集』は、平安朝日本文学に深い影響をあたえた。晩唐の詩人の作品の背景を見ると共に作品を味わう。 | |
| 23-2469 | 漢詩の風景 ②李白・杜甫 （25 分） |
| 盛唐の詩人で詩仙と呼ばれる李白、詩聖と呼ばれた杜甫。中国最高の詩人であり唐詩の双璧である李白と杜甫の代表的作品を、風土や歴史的背景とあわせて紹介。 | |
| 23-1831 | 漢字の歴史 （58 分） |
| 世界初公開の圧倒的な映像で中国国宝を軸とする第一級の漢字の資料をもとに、甲骨文字以前の記号から、現代の簡体字に至る悠久の漢字の歴史を映像で解説する。 | |
| 24-0120 | 関数 ともなって変わる２つの量 （10 分） |
| 時間と水量の関係をグラフなどを工夫して楽しくわかりやすくみせる。生徒が考え、理解しながらすすめるようにこのテープの取扱い方を最初に説明する。 | |
| 23-0044 | 関数（１） （50 分） |
| ２乗に比例する関数・放物線・軸・頂点・変化の割合について、映像を利用しながら講師が解説し、自分で考え、解く力をつけさせる。 | |
| 23-0045 | 関数（２） （50 分） |
| いろいろな事象と関数・定義域・値域・関数による対応について、映像を利用しながら講師が解説し、自分で考え、解く力をつけさせる。 | |
| 23-0026 | 関数と比例 （74 分） |
| 変数・変域・関数・比例・反比例・座標・比例、反比例のグラフについて、映像を利用しながら講師が解説し、自分で考え、解く力をつけさせる。 | |
| 23-0559 | 慣性 （11 分） |
| 物体に外から力がはたらかない場合の慣性の法則を、できるだけ物体に摩擦や抵抗などがはたらかないような実験を工夫して、直観的に理解させる。 | |
| 23-3475 | 岩石を調べよう （10 分） |
| 代表的な火成岩や堆積岩を露頭で観察し、それぞれのあり方や作りの特徴を詳しく示しながら、両者のでき方の違いを示す。 | |
| 23-2473 | 岩石をしらべる 白い石と黒い石 （20 分） |
| 児童が野外観察の河原で見つけた白い石と黒い石。川を上流にさかのぼり、二種類の石がどこから流れてきたかを調べ、岩石の粒の様子や成因の違いを理解させる。 | |
| 23-4222 | 感動を横浜から世界へ 2002FIFAﾜｰﾙﾄﾞｶｯﾌﾟ （25 分） |
| 2002年6月 世界の祭典「ワールドカップ」が開幕。横浜では海外から集結したサポーターの歓喜が響く中、４試合が行われ、感動のフィナーレはブラジルの優勝で幕を閉じた。 | |
| 23-0709 | 関東大震災の記録 東京消失（映像音声劣化目立つ） （60 分） |
| 関東大震災の際、東京の各地で火災が発生するところから、被害がでるまでの被害状況を生々しく記録してある。 | |
| 23-1347 | 関東地方 自然と産業と人々の生活 （26 分） |
| 首都東京を軸にダイナミックに発展する首都圏の現況と問題点。それが産業や人々の生活に与える影響など、関東地方の現況と問題解決に向ける努力の様子を描き出す。 | |
| 23-0160 | カンちゃんの缶詰ものがたり （14 分） |
| ヨーロッパにおける缶詰誕生のいきさつ、日本の缶詰史、現在の生産状況等を示した上で、みかんを例に缶詰の製造工程を紹介する。 | |
| 23-4442 | かんのリサイクルを見てみよう みるみる社会科映像資料集 （10 分） |
| 私たちのくらしから出る膨大な量の空き缶がどのようにしてリサイクルされるのか。リサイクルセンターでの選別作業、溶かし固められる様子など、資源として生まれ変わる様子を紹介する。 | |
| 23-2133 | がんばったねお母さん （39 分） |
| 小学校４年の児童の作文をもとに、母を愛しながらも、自分中心の考えから働く母に不満をもった女の子が、次第に母の立場を理解していく心の移り変わりを描く。 | |
| 23-2750 | がんばれ！子象の交通安全パトロール隊 （17 分） |
| 母を亡くした子象は、もう二度とこんな事故を起こさせないように、みんなの大切な命を交通事故から守るために！交通安全パトロール隊に入隊することを誓った。 | |
| 23-1606 | がんばれ！青春先生 （54 分） |
| 純真な子どもたちに、心ない大人の言動が差別の芽をうえつけていないか？。新任の小学校教師が、子どもたちと一緒に悩み苦しみながら、差別の愚かさをうったえていく。 | |
| 23-2236 | がんばれ五色桜 （20 分） |
| 村に咲く老木、五色桜が年々枯れてきている。病弱な健吉少年の回復の様子と五色桜の根つぎで、りっぱに花が開くようになることを通して、命の尊厳と大切さを描く。 | |
| 23-1509 | 慣用的な表現 （26 分） |
| 私たちが日常耳目に触れやすい慣用的な表現を取り上げ、適切で効果的な用法を考えながら、私たちの言語生活をより豊にすることをねらいとしている。 | |
| 24-0144 | 木を燃やす 理科実験の方法 （6 分） |
| 木を燃やすとなぜ炎がでるのかを理解するために必要な実験器具、装置の組み立て方法、観察のしかたをガスバーナーの使い方をまじえ学習する。 | |
| 23-1532 | 気温てなにどうして変わるの？ （10 分） |
| 晴と曇の日のそれぞれ一日間、地面の温度と、空気の温度の垂直分布を最新の機器で測定によって、日光と地面の温度の関係、地面と空気の温度の関係を明らかにする。 | |
| 23-4337 | 気温の変化と天気の変化 （12 分） |
| 一日の気温の変化を時間を調べ、気温と天気の関係を関連付ける。また、天気が西から東へと変化することが元になり天気予報が行われていることを知る。。 | |
| 23-0122 | 機械の動くしくみ （14 分） |
| 「回転運動の速さや方向をかえるしくみ」「回転運動を往復運動に、往復運動を回転運動にかえるしくみ」を身近な機械から取り上げ、「動くしくみ」の名称・動き・特徴を示す。 | |
| 23-3413 | 機械の感覚器官 センサー （22 分） |
| 人間の労働を肩代わりする機械には感覚器官（センサー）がある。暮らしの中の機械や工業機械などさまざまなセンサーの働きを紹介する。 | |
| 23-2484 | 機械のしくみ （17 分） |
| 道具から機械への発達、エスカレーターや自動車のしくみ、機械のしくみ（歯車、ベルトとチェーン、軸と軸受、リンク装置）を分かりやすく描く。 | |
| 23-0474 | 機械の発達 （20 分） |
| 機械の発達の歴史を、道具の誕生、機械の誕生、動力機械の誕生とその段階ごとに説明し、機械と人間の機能がどう関わり合ってきたかを理解させる。 | |
| 23-2168 | 危機しのびよるエイズ 正しい知識と予防 （20 分） |
| 厚生省エイズサーベイランス委員会塩川優一委員長監修。どういう点に注意すれば感染しないか、具体例を通してエイズの正しい知識と予防法を示す。 | |
| 23-0117 | 聞き上手 （15 分） |
| 日常会話でよく見受けられる会話をドラマで再現し、話がはずむ場合や誤解が生まれる場合などいくつか具体例を通じて、聞き上手の基本的条件を示す。 | |
| 23-2490 | 危険を読む自転車の乗り方 （18 分） |
| 相変わらず高率を占めている中学生など若者の自転車事故を防止するにはどうしたらよいか。本作品は路上に潜む危険をいかに読むかということを中心に描いた実践編。 | |
| 23-4389 | 危険から身を守る （19 分） |
| 事故や危険なことに巻き込まれないためには、また、身を守るためにはどうしたらよいか。子どもの周りの様々な危険について考え、安全な行動がとれるようにする。 | |
| 23-2730 | 危険な未成年の飲酒 （25 分） |
| イッキ飲み、急性アルコール中毒死……等々、未成年の飲酒がいかに心身をむしばんでいくかを様々なデータを駆使して描き、少年達に大いなる警鐘を打ち鳴らす。 | |
| 23-4264 | 危険の予測で交通安全を！ （20 分） |
| この教材は，日常生活での交通安全に関して，目に見える危険や見えない危険が潜んでいることを緊張感を持って据えることができ，安全な行動が身に付けられるよう映像構成が成されている。 | |
| 23-3938 | 気象を科学する 緑の地球を守るために （27 分） |
| 好奇心いっぱいの中学１年生朝月美香と「お天気博士」志望の星研太郎とが、スーパーコンピュータ「ハレダス」の協力を得て、「気象の不思議」を解き明かす。 | |
| 23-2721 | 季節のうつり変わりと生き物たちのようす （21 分） |
| 春夏秋冬と、一年を通しての定点観察や生き物の活動を対比的に取り上げ、私たちの生活も含め生き物と季節の関わりについて理解を深める。 | |
| 23-2155 | 貴族と国風文化 （21 分） |
| 摂関政治の頂点に立った藤原道長を中心に貴族政治の特色と、仮名文字によって紫式部の源氏物語、清少納言の枕草子などを生みだした新しい国風文化を描く。 | |
| 23-2153 | 貴族のくらし （20 分） |
| 平安時代の政治の様子、貴族の華やかな生活と住まい（寝殿造り）、新しく生まれてきた日本風の文化など、貴重な映像資料を駆使して描く。 | |
| 23-0387 | 貴族の世の中 （10 分） |
| 平安時代、政治の中心になった貴族の暮らしや朝廷での日課、紫式部や清少納言など女流作家の活躍を描き、あわせて、寝殿造りの概要を示す。 | |
| 23-3467 | 気体の実験 （10 分） |
| 酸素の取り出し方、その時の器具のセットの仕方、そして酸素を用いて燃焼実験を行うときの注意を分かりやすく示す。また、強酸を取り扱う場合の危険も具体的に示す。 | |
| 23-0428 | 北の牧馬 （30 分） |
| 日本在来馬の一種である「北海道和種」の牧馬（まきうま）と呼ばれる馬の生態を、放牧中に四季を通じて記録したもの。 | |
| 23-3792 | 気団と前線 （13 分） |
| 大気層は均一ではなく、層全体も複雑に流動している。気温、気圧、湿度などが違う空気の塊どうしがぶつかると、その境界面で激しい気象現象が起こる。野外観察やシミュレーションなどで解説する | |
| 23-3081 | 喫煙と健康 （25 分） |
| わが国の喫煙率は依然高い水準にあり、開始年齢の若年化が見られる。「喫煙はいかに有害か」を、実験やデータを多用し説得力をもって語りかける。 | |
| 23-2762 | 喫煙の害を科学する 健康に生きる （20 分） |
| 数々の医学データにアニメーションを交えて分かり易く描き、生徒たちが喫煙の害について理解を深め、健康に生きるためにはどうすればよいか考え、判断できるようにする。 | |
| 23-4464 | キッパリことわる 薬物乱用に”ＮＯ” （17 分） |
| 若者が安易に薬物に手を出すのは、薬物についての正しい知識や恐ろしさを知らないからと言えます。このビデオは、小学生に薬物の正しい知識や乱用した際の影響を伝えます。その中で、誘いの手口や断り方の具体的な例も提示しています。ｷｯﾊﾟﾘNOと言えるように｡ | |
| 23-0765 | キノコの生態 （18 分） |
| 光のない所で成長するマッシュルームの観察から、キノコと緑色植物の体のつくりを比較し、キノコは細胞でできていること、胞子で殖えること等を学ぶ。 | |
| 23-0070 | キノコのふえ方 （5 分） |
| キノコは多くの菌糸が集まってできており、これらは胞子によってふえる植物である事をシイタケを例に示す。 | |
| 23-0057 | きのみくさのみ （15 分） |
| 秋の野山の草木には、実をつけたものが多く見られ、種類により実の形や大きさが違うこと、実や種子が人や動物について運ばれたり、風によって運ばれることに気づかせる。 | |
| 23-3921 | 希望の春 （54 分） |
| 高校進学を断念してバイクで遊び回っている伸一と難病で死と向き合いながらも希望を失わず生きている隆志との友情と心の成長を中心に、人との係わりの大切さを見つめ直す。（字幕入り） | |
| 23-3815 | 基本操作と事故防止 １巻 アルコールランプとガスバーナー （15 分） |
| アルコールランプとガスバーナーの使用前の点検から正しい使い方の基本、使用後の措置、さらには誤った使い方での事故例と事故が起きた場合の措置を映像で学習する。 | |
| 23-3816 | 基本操作と事故防止 ２巻 ガラス器具 （15 分） |
| ガラス器具の使う前の点検、持ち方、正しい基本操作から、事故を防ぐための基本操作を映像で学ぶ。また、使用後の正しい洗い方や乾かし方を学ぶ。 | |
| 23-3817 | 基本操作と事故防止 ３巻 いろいろなけんび鏡 （15 分） |
| 顕微鏡のしくみや各部の名称をおさえ、基本の正しい使い方、注意すること、してはいけないことを学び、また持ち方やしまい方まで映像で学習する。 | |
| 23-1828 | 基本レッスンラグビー １個人スキル編 （30 分） |
| ラグビーを始める前に、１ラグビーとは、２ラグビーのための準備運動、①ハンドリング ②ランニング ③キッキング ④コンタクトの基本 | |
| 23-1829 | 基本レッスンラグビー ２集団スキル編 （30 分） |
| 集団スキルを高めるために、①スクラム ②ラインアウト ③ラックとモール ④パス ⑤バックスの攻撃と防御プレー | |
| 23-1830 | 基本レッスンラグビー ３チームスキル編 （30 分） |
| チームスキルを高めるために、①チームスキル ②攻撃とその防御 ③ノーサイド後に | |
| 23-1520 | キミ 科学する？ 暮らしを変える先端技術 （14 分） |
| 科学技術は、私たちの生活にゆとりを与える。微生物の洗剤、ニューセラミックエンジン、プラスチックゴミから石油、遺伝子組替えなどを例に科学の素晴らしさを紹介する。 | |
| 23-0749 | 君が知らない，たばこの害 中学生とたばこ （16 分） |
| たばこの煙の中には、ニコチン、タール、その他の発がん性物質、一酸化炭素等多くの有害成分が含まれており、体内にいかに侵入していくかを知らせる。 | |
| 23-2712 | 君たち，エイズをどこまで知ってる？ （39 分） |
| エイズはなぜこわいか・うつるとなぜ死ぬのか・どのようにしてうつるのか・どうしたら予防できるか・正しい知識を身につけよう・エイズの感染を確認するには…。中学生用 | |
| 23-2713 | 君たち，エイズにかかるなよッ！ （42 分） |
| エイズはなぜこわいか・うつるとなぜ死ぬのか・どのようにしてうつるのか・どうしたら予防できるか・正しい知識を身につけよう・エイズの感染を確認するには…。高校生用 | |
| 23-3288 | 君ならどうする？ ゆうかい （20 分） |
| 手口が精密で巧妙になりつつある誘拐。このビデオでは警察関係の資料をもとに４つの典型的な誘拐事件を設定し、誘拐犯から身を守るための４つの方法を紹介します。 | |
| 23-0519 | 君ならどうする？いじめ （20 分） |
| いじめっ子、いじめられっ子、そして傍観者の３人の子供を中心に、それぞれの心の中に潜む弱さに目を向け、子どもたちがいじめについて考えるための問題提起を行う。 | |
| 23-0517 | 君ならどうする？万引き （20 分） |
| 万引をする子、やめさせようとする子、傍観してしまう子の３人を主人公にし、万引の悪について、また友達が万引したときいかに対処すべきかを考えさせる。 | |
| 23-0518 | 君ならどうする？ゆうかい （20 分） |
| 警察関係の資料をもとに、４つの典型的な誘かい事件をドラマで見せ、誘かい犯から身を守るための４つの方法を繰り返し強調する。 | |
| 23-2595 | 君に心のパス ＦＲＯＭ ＭＹ ＨＥＡＲＴ （55 分） |
| 高校で教育実習生をする国友了は、先輩が監督をするラグビー部で被差別部落出身で悩んでいる生徒との関係を通して、差別意識を反省し、理解していく様子を描く。 | |
| 23-2198 | 君の未来をひらくために 中学生と進路 （20 分） |
| 中学生の誰しもが直面する進路問題をドラマ形式で展開して、その重要性を生徒たちに気づかせ、意欲的にそれに取り組ませるきっかけとなることを期待する。 | |
| 24-0228 | 君もアイディアコックさん 魚や肉の加工品をつかって （11 分） |
| 魚や肉の加工品を使った料理は、いろいろ工夫することができる。この題材で児童一人一人が、自分の好みの料理を作ることができるように、数種類の料理を収録した。 | |
| 23-3521 | 君も大蔵大臣になれる （10 分） |
| 祖母の急病でマウンテンバイクの購入計画が危うくなったあきらははじめのうちは不満だったが、家計の収支バランス・予算生活の大切さを教えられ、購入の延期を快く承諾する。 | |
| 24-0090 | 脚本の朗読 木龍うるし （25 分） |
| 民話―木龍うるし―の影絵を見て、脚本の朗読をする際に人物の性格、心の動きなど注意すべき事柄について学ぶ。 | |
| 23-3375 | 救援と開発協力 赤十字の国際活動 （20 分） |
| 国際赤十字の一員として日本赤十字社の国際活動の形態をその映像を通して分かりやすく解説し、国際援助について正しく理解し、国際社会、国際協力の意味と重要性を訴える。 | |
| 23-0068 | きゅう根の養分の使われ方 （5 分） |
| 水仙の水栽培を例にして、葉や花が育つ時には球根の中にある養分が使われる事を、特殊撮影などを使って理解させる。 | |
| 23-1351 | 九州地方 （23 分） |
| 高速道路や空港、新幹線など交通網が整備されて九州は大きく変貌した。先端産業の電子工業が進出し、大規模農業や畜産の振興など新しい九州の姿を活写する。 | |
| 23-1683 | 給食大好き 学校給食に学ぶ子供たち （25 分） |
| 今日の学校給食の現状を、各地の実例をもとに具体的に描きながら給食が単なる栄養補給面だけでなく、さまざまな教育面でも重要な役割を果たしていることを描く。 | |
| 24-0315 | きゅうしょくとうばんがんばるぞ （9 分） |
| 給食でおなじみのサンドパンの「サンド君」と牛乳の「チコちゃん」を案内役に、給食当番の活動を手洗い、身支度、運搬の仕方、配膳の仕方などポイントをしぼって学習していく。 | |
| 23-3200 | 旧長沢家住宅建築記録 （25 分） |
| 江戸時代の民家である旧長沢家が、大塚・歳勝土遺跡公園内に復元されていく過程を説明する。江戸時代の建築方法に現代の技術をミックスした復元の過程を描く。 | |
| 23-2467 | 急病時の処置と薬の使いかた （10 分） |
| 応急処置は、原則として薬品は使わない。しかし日常的には、外用薬、内用薬ともよく使われる。薬は正しく使わなければ成らない。そのために必ず医師や薬剤師の指示に従う。 | |
| 23-3540 | 驚異の小宇宙・人体２ しなやかなポンプ 心臓・血管 （50 分） |
| 心筋細胞はなぜ一生働き続けられるのか？人生ここ一番という場面での心臓の対応は？心臓と血管を巡る全長数十キロの体内の旅。 | |
| 23-3541 | 驚異の小宇宙・人体４ 壮大な化学工場 肝臓 （50 分） |
| 肝臓は５００以上の機能を瞬時にこなす大科学工場。体内の浄化装置、肝臓と腎臓のメッセージに耳を傾ける。 | |
| 23-4345 | 凶器にもかわる携帯電話 中高校生の自己防衛 （20 分） |
| 携帯電話の急速な普及によって利便性が高まったが、その裏には危険性も隠されている。中高校生が、犯罪や被害に巻き込まれるケ－スが増えている。犯罪や被害防止ビデオです。 | |
| 23-1914 | 狂言 １笑いの本質 （30 分） |
| 猿楽にはじまる狂言の歴史、特徴、流派による芸の違いなどにふれ、基本的な動作の型を実演を交えながら解説し、代表的な３種類の「笑い」を通して狂言の魅力をさぐる。 | |
| 23-1915 | 狂言 ２わわしい女 （30 分） |
| 「わわしい」とは口喧しい、騒々しい、たくましいといった意味で、この「わわしい」を通して狂言と時代精神との関わりを考え、その本質を解明する。 | |
| 23-3171 | 狂言教室 附子 （85 分） |
| 附子を題材に、狂言鑑賞の仕方を学ぶと共に実際に演じる時に役立つように編集。小・中学生から大人まで幅広く楽しむことができる。 | |
| 23-3875 | 教室コミュニケーション入門 ① 教室コミュニケーションの指導 （25 分） |
| コミュニケーションの意味・重要性を解説し、音声言語の指導の基礎的事項、応用的技能に属する事項について、具体例を映像で示しながら解説。 | |
| 23-3876 | 教室コミュニケーション入門 ② 対話・話し合い （25 分） |
| 「対話」の基本的な形から始まって、改まった場面での「対話」について、さらに対話から発展した「話し合い」について具体例を挙げて解説する。 | |
| 23-3877 | 教室コミュニケーション入門 ③ スピーチ （25 分） |
| 「スピーチ指導の形態」や「教室でのスピーチ学習」の実際、「スピーチ指導の留意点」「スピーチ評価」について具体的な映像を示しながら解説する。 | |
| 23-3878 | 教室コミュニケーション入門 ④ 討論 （25 分） |
| 討論は生きる力として重要な役割を果たす。学習指導に実際に活用できる形で自由討論、会議、パネル・ディスカッション、ディベートについて方法・手順を映像で解説する。 | |
| 23-3879 | 教室コミュニケーション入門 ⑤ 音読・朗読・群読 （25 分） |
| 音読・朗読の位置づけと効用、及び指導上の留意点を実例を元に具体的に解説。群読についても教室で試みることができるミニ群読を紹介 | |
| 23-3973 | 教室ディベート入門 ①ディベートとは何か （20 分） |
| ディベートの定義から始まり、ディベートのさまざまな種類、教室ディベートの標準的な形式、効用などを具体的な映像を用いながら解説する。 | |
| 23-3974 | 教室ディベート入門 ②ディベートの事前指導 （20 分） |
| ディベートの方法を児童・生徒に理解させることから始まり、グループづくり、テーマの設定、グループワークなど、事前作業の� | |