全国学力・学習状況調査結果についてのお知らせ

 

　平成19年4月に小学校6年生、中学校3年生を対象に実施した全国学力・学習状況調査の調査結果がまとまり、各学校に送られてきましたので、ご報告します。

　なお、今回の調査により測定できるのは学力の特定の一部分であり、学校における教育活動の一側面にすぎません。この調査結果をもとに、児童一人ひとりの力をつけることに、引き続き取り組んでまいります。

 

★相沢小学校の調査結果の概要

◇    よい状況と考えられる内容

◆      指導・改善が必要と考えられる内容

 

【教科・学習状況の調査から】

１．                            国語

◇    言語についての知識・理解・技能（漢字を読む、漢字を書く、文脈に適した接続語を選択する、指示語の指し示す内容を選択する）に関しては、高い正答率でした。

◆      読む能力（物語の登場人物の心情として適切なものを選択する、説明文の一部を読んで内容に合うものを選択する）の力に、課題が見られました。

◆      「国語の勉強が好きではない」「読書が好きではない」と回答している子が多いです。

２．                            算数

◇    数量や図形についての表現・処理（整数、小数、分数等の計算）に関しては、高い正答率でした。

◆    数学的な考え方（文章題、図や表・グラフの読みとり）の力に、課題が見られました。

◇「算数の勉強は大切だ」「算数の授業で学習したことは、将来、社会に出た時に役に立つ」と回答している子が多いです。

 

【学習環境や生活の調査から】

◇    「外に出て遊んだり、運動やスポーツをして体を動かしたりしている」と回答している子が多いです。

◇    「ものごとを最後までやりとげて、うれしかったことがある」と回答している子が多いです。

◆      夜、寝る時間が遅く、睡眠時間が少ない傾向にあります。（７時間より少ない・６時間より少ないと回答した子が多い傾向）

◆      「朝食を、毎日はきちんと食べていない」と回答した子が多い傾向にあります。

◆      「自分には、よいところがあるとは思わない」と回答した子が多い傾向にあります。

 

【今後の取り組み】

・    引き続き、国語・算数の基礎・基本（特に漢字や計算）の定着を図っていきます。

・    国語が好きな子を増やし、読みとる力を育てるため、国語の授業内容の工夫・改善、研究に、今後も取り組んでいきます。

・    保護者の皆様と協力し、学習環境や生活の改善について話し合っていきます。

・    学習や様々な行事を通して、「やりとげた達成感」や「自己有用感」を、さらに持つことができるように取り組んでいきます。