Copyright(C)2007 Akuwa Elementary School .
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| 改善の視点 | 取 組 目 標 | ||||
・ より一層の基本的生活習慣の形成と充 実を図ります。 |
・ 人と接するうえで大切なあいさつがいつもできる子ども の育成を目指します。 ・ 人の話を最後まで聞くことのできる子どもを目指しま す。 |
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・ 生活に生きて働く基礎・基本の学力の定 着を図ります。 |
・ 読み、書き、計算など学習の基礎・基本となるものを身 につけます。 ・ 体験や問題解決的な学習を通して自ら解決できる力を 育てます。 |
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・ 地域を生かした特色ある学校づくりを行 います。 |
・ 学校評価を生かした、学校づくりを行います。 ・ 総合的な学習の時間の充実ある計画、実践に取り組み ます。 ・ 英語活動への実践に向けた計画と研修に取り組みま す。 |
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・ 職員の力量の向上と充実を図ります。 |
・ 変化する社会に対応する情報の収集と活用について取 り組みます。 ・ 子どもの理解と指導力を身に付けます。 ・ 学習指導の改善について組織的に取り組みます。 |
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・ 地域、関係機関との連携の充実を行い ます。 |
・ 地域、関係機関との連携をとり、児童の心身の健全育 成を図ります。 ･ 地域の特色について把握し、地域を生かした安心安全 な学校づくりを推進します。 |
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人材育成の考え方 |
・ 人権感覚のより一層の醸成を図ります。 ・ 専門職としての力量を身に付けます。（授業力・校務分掌等） ・ 対人関係能力やコミュニケーション能力など総合的な人間力を身に付けます。 ・ 児童理解、児童の指導力を身に付けます。 |
平成19年度の重点取組項目 |
・ 特別支援教育モデル校としての実践を深めます。 ・ 本校の学力状況調査についての分析を行い、学習指導に生かします。 ・ 学校評価を生かした学校づくりに取り組みます。 |
これまでの取組結果 |
・ 教職員が子どもの実態の把握についての見方や考え方が広まってきました。 ・ 教師の指導のよさや協力することのよさについて理解が深まってきています。 ・ 学習状況調査から、基礎・基本が身に付いていない面がある。今後、具体的に 基礎・基本について共通理解する必要があります。 |
教育懇話会の意見 |
・ 学校は強いリーダーシップをとってほしい。 ・ 懇談会に参加する保護者が少なく、母親ばかりである。父親も参加する子育て が必要。 ・ 運営計画に沿って協力していく。 |