学校経営方針

（１）子どもの人権を尊重する学校

ア 教育の基盤を「児童理解」におき、子どものもつ個性や能力、一人ひとりの願いや思い、考えの道筋等、十分な把握の上に立って教育活動にあたる。   イ 教育活動全体を通して、だれもが安心して豊かに生活できるような信条・態度の育成に努め、教師と子ども、子どもと子どもが共感に支えられた学校にする。

（２）一人ひとりのよさや可能性を引き出す学校

ア 学習過程を重視して、子ども自らが課題を発見し、解決の方法を考え、課題解決に立ち向かう強い意志と行動力を身につけた子どもを育てる。   イ 体験的な活動を取り入れ、子どもの感性を揺り動かし、学習対象に自ら関わろうとする活力ある子どもを育て、基礎・基本を確実に身につけるようにする。

（３）豊かな感性を育む学習環境づくりに努める学校

ア 感性を育む学習環境としての校舎内外の環境を見直し、子どもの心に響く環境づ くりに努める。   イ 地域の人や自然・文化遺産を発掘し、学習環境として積極的に取り入れるよう努める。

（４）教職員としての自覚のもとに自己研鑽に努める学校

ア 教職員一人ひとりが自己の職務と役割を果たし、保護者、地域の期待と信頼に応えるよう着実な教育実践に努める。   イ 校内研究・研修を充実させ、指導技術の向上を図るとともに、子ども理解に努める。

（５）家庭・地域との連携強化を図り、地域に開かれた学校

ア 家庭・地域・関係機関との連携を強化し、教育活動の情報の発信に努め、学校に対する理解と協力を仰ぐとともに、地域に開かれた学校づくりに努める。   イ 幼稚園・中学校・地域団体との交流を積極的に進め、地域の一員としての子どもを育てる。