全国学力・学習状況調査結果についてのお知らせ

調査結果の概要

１　教科学習状況調査結果　
＜国語・算数結果＞　共通の傾向

◇よい状況と考えられる内容
　◆指導・改善が必要と考えられる内容

２　質問紙調査結果　
○朝食の摂取率が高い
○就寝時刻が遅く、起床時刻も遅い傾向がある
○学校で好きな授業や楽しみにしている活動があると回答した割合が高い
○普段の学習時間が長い（例：２時間以上）と回答した割合が高い
○地域行事に参加している割合が低い
○規範意識（「学校のきまりを守る」「いじめはいけない」）がやや低い

全国学力・学習状況調査実施の概要

１　調査の目的

1. 全国的な義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から、各地域における児童生徒の学力・学習状況を把握・分析することにより、教育及び教育施策の成果と課題を検証し、その改善を図ること。　
2. 各教育委員会、学校等が全国的な状況との関係において自らの教育及び教育施策の成果と課題を把握し、その改善を図ること。

２　調査日時

平成１９年４月２４日（火）

３　調査内容
(1)　生徒に対する調査
ア　教科に関する調査　
国語Ａ、算数（数学）Ａ　主として「知識」に関する問題
国語Ｂ、算数（数学）Ｂ　主として「活用」に関する問題
イ　質問紙調査
学習意欲、学習方法、学習環境、生活の諸側面に関する調査

(2)　学校に対する調査（学校質問紙）
学校における指導内容、指導方法に関する取組や学校における人的・物的な教育条件の整備の状況及び生徒の体力・運動能力の全体的な状況等に関する調査

４ 調査対象
小学校６学年、中学校３学年

５　調査結果の公表や返却
(1) 公表の方向性
　「実施に当たっては、子どもたちの学習意欲の向上に向けた動機付けを
与える観点も考慮しながら、学校間の序列化や過度な競争等につながらないよう十分な配慮が必要である」

1. 国、都道府県単位（４７）
2. 地域の規模別（大都市、中核市、その他の市、町村など）

(2)返却
都道府県、市区町村、学校に調査結果を返却　

＜今後の取組＞

・本校の結果は、全国や県の数値より高い平均正答率を示していますが、傾向として示された「Ｂ：主として活用」の数値が低い点は同様でした。また、「Ａ：主として知識」の正答分布グラフが高正答に偏っているのに対し、活用はかなりばらついた形になっており、今後、活用の力を育てるために、教材研究を深め、個に合った指導方法の工夫に取り組んでいかなければならないことが明確になりました。

・生活に関する調査では、横浜市全体とほぼ同様な結果でしたが、新聞・テレビのニュースなど社会に関する関心が歴然と高い反面、地域行事への参加は少ないこと、いじめやきまりをまもること等の規範意識がやや低いこと等は全校的な課題としてとらえ、今後指導の徹底をはかってまいります。