平成18年度学校評価状況説明

横浜市立市場小学校

1　本校の学校評価構造図

地域

子ども育成会

←
→

保護者

保護者のニーズ

→
←

子ども

子どもの思い･願い

↓↑

　　　↑↓

市場小学校を創る会　

教育活動
アンケート

→
←

意見

学校・職員

教育活動の評価

経営計画の再検討

教育活動

アンケート
←
→

PTA実行委員会

2 各学校が自ら行う評価〔自己評価について〕

(1)児童生徒に対する授業アンケート(学びの振り返りカード)

　　・新たな学校教育目標の4つのステージに合わせて、学びの振り返りカードの該当項目を入れ、◎　○　△の数を集計し、指導に生かす。（◎と○の数を合わせて75％を数値目標としていく）

FIRST STAGE

学年	学校教育目標との関連	振り返りの項目	学年人数(振り返り数)	◎○をつけた人数	割合
1	け　体育	いろいろな友達がいることに気がつきましたか	138	134	97.1
1	や　知育	学習の準備の仕方を知ることができましたか	138	126	91.3
1	き　徳育	学校の中のいろいろな決まりが分かりましたか	138	128	92.8
2	け　体育	学習の準備がきちんとできましたか	130	123	94.6
2	や　知育	クラスの友達の名前を全員覚えましたか	130	125	96.2
2	き　徳育	学校のいろいろな約束を知っていますか	130	126	96.9
3	け　体育	外で元気よく遊べましたか	124	86	69.4
3	け　体育	手洗い・うがいを進んでできました	124	98	79.0
3	や　知育	進んで手を挙げたり、学習に取り組んだりすることができましたか	124	81	65.3
3	き　徳育	友達と仲良くすることができました。	124	105	84.7
3	や　知育	忘れ物をせず、進んで学習の準備ができましたか	124	73	58.9
3	き　徳育	時刻や時間を守って生活できましたか	124	107	86.3
4	け　体育	早寝、早起きをすることができました。	116	90	77.6
4	や　知育	係りの仕事を進んで行うことができました。	116	114	98.3
4	き　徳育	時間を守ることができました。	116	109	94.0
5	け　体育	友達のよさに気づき、一人ひとりを大切にすることができました	100	96	96.0
5	け　体育	休み時間には、元気に外遊びができました。	100	57	57.0
5	や　知育	学習の準備を整え、学習活動に取り組むことができました。	100	88	88.0
5	や　知育	疑問をそのままにしないで質問し、解決することができました。	100	77	77.0
5	き　徳育	学校やクラスのきまりがわかり、それを守ることができました。	100	97	97.0
5	き　徳育	相手のことを考え、思いやりのある行動が取れました。	100	91	91.0
6	け　体育	友達のよさやグループのよさを認めてあげることができましたか	125	107	85.6
6	や　知育	今までの学習の仕方をもとに工夫して学習に取り組めましたか	125	99	79.2
6	き　徳育	決まりやめあてを忘れずに行動できましたか	125	98	78.4

SECOND STAGE

学年	目標との関連	振り返りの項目	学年人数(振り返り数)	◎○をつけた人数	割合
1	命	いろいろな友達と助け合うことができましたか	135	129	95.6
1	思	いろいろな決まりのあることの意味を知ることができましたか	135	133	98.5
1	創	学習の準備の仕方を見つけることができましたか	135	129	95.6
2	命	困っている友達を助けてあげることができましたか	127	106	83.5
2	思	学校のきまりはなぜ守らなければならないか知っていますか	127	112	88.2
2	創	学習が始まる前に教科書やノートを出して待つことができましたか	127	102	80.3
3	命	外で元気よく遊べましたか	122	107	87.7
3	思	友達と協力して仲良く仕事ができましたか	122	115	94.3
3	創	自分の意見をよく考えて出し、発表することができましたか	122	111	91.0
3	創