　平成１８年１２月１日～平成２３年３月３１日

　自他の違いやよさを認め，生活の諸問題を自主的に解決し、自信を持って行動する子を愛
　　　　　　　　　　と忍耐をもって育てます。
　　　　　　　　　　　　（い）生き生きと活動する子（学び合い・解決）　　（ち）地域の中で育つ子（共生）　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　（が）頑張りぬく子（自立）　　　　　　　　　　　　　　（お）お互いを思いやる子（個性）
　学校教育目標を実現するために，活力と魅力にあふれた学校づくりをめざします。
　　　　　　　　　　　　・一人ひとりの子どもたちを大切にし、お互いを思いやり、夢や希望をもって生き生きと学校生活を
　　　　　　　　　　　　　送ることができる教育実践をしていきます。　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　・家庭や地域、関係機関との交流・連携・協働により、信頼に応える学校づくりに努めます。
　　　　　　　　　　　　・教職員自らが人間性や指導力の向上に努め、チーム力を生かした学校づくりをめざします。

　ふれ合いいっぱい、市ヶ尾小学校の子は、高め合う学びをめざします。
　　　　　　　　　　　　・基礎基本の定着を図る学習指導、学ぶ楽しさ・わかる喜びが味わえる授業を心がけます。
　　　　　　　　　　　　・体験的な学習や校外学習、問題解決的な学習を積極的に取り入れていきます。
　　　　　　　　　　　　・「だれもが」「安心して」「豊かに」生活できる学校をめざし、人権教育を推進します。
　　　　　　　　　　　　・学校外の人々や年齢の異なる児童・生徒等の交流を盛んにし、豊かな人間性を育てていきます。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・家庭・地域・関係機関と協力・連携し、安心・安全な学校づくりに努めます。

(1)　今、授業に求めらるものは、自分をとり　　まく環境に主体的に対応できる能力の育　　成と基礎的基本的な内容の確実な定着　　と個性を生かした教育の充実です。　　　一人ひとりが課題をもち、調べ、追求し　　ながら、学び方を身につけ、学ぶ、ことの　　楽しさを味わうことができる子ども主体　　の授業を創っていく必要があります。	ここ数年「自他の違いやよさを認めながら、お互いを思いやる豊かな心の育成」をテーマに、基礎・基本の定着、聞く話す、学び合いという視点から研究を進め、成果と課題の検証を行っています。・19年度は体育科を重点的に研究し、器械運動の学習を通して、学びの基礎基本及び学び合いの意識を高めます。また、他の教科ではTTや少人数指導、個別指導、教科担任制、専科制などを学年の実態に応じて取り入れます。20年度以降においても授業形態の工夫を図り、テーマの具現化に努めます。・１８年度も夏季休業中に水泳指導教室を５日間実施しましたが、１９年度以降は水泳指導教室を合わせて、振り返り学習等のサマースクールを実施します。
(2)　現代社会の中で、いじめや規範意識、　　公共心などの欠如が問題になっており、　　本校の指導の重点でもある人権教育や　　児童指導の一層の充実が必要となりま　　す。教職員がチーム力を発揮して組織　　的に取り組み、子どもたちを支援してい　　くことが必要です。	・本校では地域ボランティアによる読みきかせを全学年実施　しており、子どもたちも楽しみにしていますが、１９年度より　朝読書を推進していきます。・家庭と連携して心の教育を進めるために、年３回の個人面　談や毎月の教育相談を充実させます。また、教職員の人権　研修を進めます・子どもたちの自立意識や自尊感情の不足　が、他者のあるがままの姿を受け入れることを拒んだり、そ　れに同調していじめや問題行動を起こしたりする素地となる　と思われます。児童の自立を促す働きかけや自己肯定感を　もてる教師の指導、児童人権委員会を中心とした活動をよ　り工夫し活発にします。・今までも挨拶の大切さについて学級、学年、全校で指導し　てきましたが、保護者や地域の方から指摘を受けるなど十　分ではありません。心の教育として、また自律意識を高める　ために全校で挨拶運動に取り組んでいきます。・温かい配　慮を要する児童への特別支援教育・校内委員会の充実を　１９年度も図ります。・異学年による「ふれ合いデー」をさらに充実させます。また、　幼保小中とのふれ合い、地域ボランティアによるクラブ活　動、地域中途障害者施設「青葉の風」、地域お年寄りとの　交流を進めます。
(3) 子どもの安全をおびやかす事件が起こ　　っており，学校・家庭地域と協力して安　　心・安全な学校づくりが必要になっており　　ます。	・安全教室や避難訓練、防犯訓練等を実施し、児童の安全への意識を高めることや、行動に結びつく実践化に取り組みます。また、安全な学校施設の確保をめざします。・１９年度も安全登校指導、登校時の通用門での立哨など通　学路等での児童の安全を見守ります。・１８年度に立ち上げた「市ヶ尾小学校安心安全ボランティア」　の方々の協力を得ながら、１９年度以降も保護者、地域の　方に声をかけ、子どもの見守りを強化していきます。

　・本校でも，新任教員がますます増加することが予想される中、　全教職員が協働して、教育公務員としての使命感
　　と自覚を持って、日々の教育実践に努めます。

　・教職員の専門性を高めるために、教育委員会主催の研修に加えて、校内においても初任者研修や重点研究及び
　　種々の研修の充実を図ります。

　（１）基礎基本となる学力の定着を目指します。

　（２）体育科を重点研究として取り上げ、外部講師を招いて指導を受け、教師の授業力を高めます。

　（３）温かい配慮を必要とする児童への支援について、教職員一人一人の実践とともに、学校カウンセラー、通級等の
　　　　連携を含めた教育相談の充実を図ります。
　
　（４）幼・保・小・中学校との交流と地域の方々や施設の方々の交流、異学年における「ふれあいデー」など、ふれあい
　　　　活動を積極的に行います。

　（５）通学路における児童の安全確保を図るため、「市ヶ尾小学校安心安全ボランティア」の充実を図ります。

　①今年度は，体育の授業を研究に取り上げ，指導の方法を工夫してきました。外部より講師も招き，指導を受けながら
　　　授業の展開を考えてきました。授業実践を通して学校全体で考えることにより授業力がアップしていきます。

　②教科担任制，ＴＴ，少人数指導，個別指導，専科制などを取り入れ，子ども達を多面的に見つめ，きめ細かな指導を
　　　心がけてきました。夏の水泳教室やサマースクールについてもたくさんの参加がありました。

　③温かい配慮を配慮を要する児童について，特別支援教育コーディネーターを中心に校内体制を整えています。担任
　　　一人でなく，チームとして取り組む体制が取れるようになってきました。学校カウンセラーや通級との連携も心がけて
　　　います。研修や話し合いの機会もできるだけ設定し実行しています。特別支援教育については，外部より講師を招き
　　　講演会も実施致しました。

　④今年から，お話会に加えて朝読書の時間を設定しました。読書の幅が広がったり，習慣化してきており効果が上がっ
　　　ています。

　⑤あいさつ運動については，人権委員会から始まって，代表委員会で話し合いも進み全校で取り組みが考えられ，元気
　　　なあいさつが広がってきています。

　⑥幼保小中学校との交流，異学年交流（「ふれあいデー」など），地域の団体との交流等を通して，いろいろな人と関わり
　　　ながら，相手のことを考える気持ちを育ててきています。「青葉の風」の人たちとの交流も定着してきました。

　⑦安心安全ボランティアの協力を得て，児童の安全に気を配っています。

　　保護者の評価，児童の評価，学校の内部評価の結果と分析とこれからの方向を示すとともに，地域家庭との連携を確
　認。引き続き学校を開いていくことと随時意見を求めていくことを確認。

　※　この計画は、横浜市教育委員会の定める「学校版マニフェスト（中期学校運営計画）」として策定したものです。