音楽科における評価の観点・趣旨および内容のまとまりごとの評価規準（前期）第1学年

評価の観点・趣旨	内容のまとまりごとの評価規準
音楽への関心・意欲・態度 　音楽に対する興味・関心をもち、進んで音楽活動を楽しもうとする。	○友達と一緒に歌ったり、歌に合わせて遊んだりしようとしている。 ○カスタネットなどに興味をもって、楽しんで演奏しようとしている。　 ○声や楽器の音色に関心をもち、進んで歌ったり演奏したりしようとしている。
音楽的な感受や表現の工夫 　楽曲の気分や音楽を特徴付けている要素を感じ取り、それらを生かした表現や鑑賞の工夫をしている。	○楽曲の気分を感じ取って、身体表現や歌い方を工夫している。　　 ○拍の流れを感じ取って、歌い方や身体表現の仕方を工夫している。　　 ○楽曲の気分を感じ取って、歌い方や楽器の演奏の仕方を工夫している。
表現の技能 　範唱や範奏を聴いて演奏したり、リズム譜に親しんだりするとともに、自分の歌声や発声に気をつけて歌ったり、楽器を演奏したり、音楽をつくったりしている。	○声を揃えて歌ったり、音楽に合わせて身体表現したりすることができる。 ○楽曲に合わせて、手拍子やカスタネットでリズムフレーズを表現することができる。 ○拍の流れに乗って階名唱をしたり、楽器で旋律を演奏したりすることができる。
鑑賞の能力 　音楽を特徴付けている要素に気を付けながら、楽曲の気分を感じ取って聴く。	○様子を思い浮かべたり、拍の流れを感じたりしながら聴くことができる。 ○拍の流れやリズムフレーズを感じながら聴くことができる。 ○楽器の音色に気を付けて聴くことができる。

音楽科における評価の観点・趣旨および内容のまとまりごとの評価規準（後期）1年

評価の観点・趣旨	内容のまとまりごとの評価規準
音楽への関心・意欲・態度 　音楽に対する興味・関心をもち、進んで音楽活動を楽しもうとする。	○ 声や楽器の音色に関心をもち、進んで歌ったり演奏したりしようとしている。　 ○ 表現を工夫することに関心を持ち、楽しんで活動しようとしている。 ○ いろいろな楽器の音色に関心を持って聴いたり、表現しようとしている。 ○ 歌声に関心を持ち、進んで明るい声で歌おうとしている。
音楽的な感受や表現の工夫 　楽曲の気分や音楽を特徴付けている要素を感じ取り、それらを生かした表現や鑑賞の工夫をしている。	○ 楽曲の気分を感じ取って、歌い方や楽器の演奏の仕方を工夫している。　 ○ 楽曲の気分を感じ取ったり、歌い方や身体表現の仕方を工夫したりしている。 ○ 楽曲の気分を感じ取って、リズム打ちや身体表現を工夫している。 ○ 範唱や友達の歌声を聴いてきれいな歌声に気付いたり、声の出し方を工夫したりして歌っている。
表現の技能 　範唱や範奏を聴いて演奏したり、リズム譜に親しんだりするとともに、自分の歌声や発声に気をつけて歌ったり、楽器を演奏したり、音楽をつくったりしている。	○ 拍の流れに乗って階名唱をしたり、楽器で旋律を演奏したりすることができる。 ○ 歌詞のもつ気分を生かして表情豊かに歌うことができる。 ○ 拍の流れに乗って、打楽器や旋律楽器を演奏することができる。 ○ 発音や声の出し方に気を付けて歌うことができる。
鑑賞の能力 　音楽を特徴付けている要素に気を付けながら、楽曲の気分を感じ取って聴く。	○ 楽器の音色に気を付けて聴くことができる。 ○ 楽曲の気分や旋律の変化を感じ取って聴くことができる。 ○ 楽曲の気分や楽器の音の重なりを感じ取りながら、楽しんで聴くことができる。 ○ 歌声に気を付けながら、範唱や友達の歌を聴くことができる。