◇全教職員は、子どもの「よさ」を常に気にかけます。

　◇集会や遊び時間、クラブ活動などで見つけた子どものよさや素晴らしさは　　

　　担任にも知らせます。

　◇各学級では、友のよさを認めあえる学級をつくります。

　◇学びの連続性を生かした教育活動（4・５月は課題をつくる時期、6〜2月

　　は課題に取り組む時期、3月はまとめや発表の時期）を進めます。

　◇そして、子ども一人ひとりが「自分のめあてを意識して活動する」よう支援

　　します。

　◇また、教師は授業力をさらに高め、分かる授業を行います。

　◇教師は、集団活動の場をたくさん設定します。

　◇そして、子ども一人ひとりの個性をさらに伸ばします。

　◇これらを通して、子どもが「自分は人の役に立っている」 ことに気づくようにします。