横浜市立石川小学校学校版マニフェスト（中期学校運営計画）
　


　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　
　 計 画 期 間 平成１８年１２月１日〜平成２３年３月３１日
　
　 学校教育目標 　『みどり、ふれあい、すこやか、笑顔いっぱい石川の子』
　　　　 学び合い：「い」　いっしょに学ぼう 力を合わせて
　　　　 個　性　：「し」　自分のよさを 生かしていこう
　　　　　心と体　：「か」　考えよう すこやかな心と体
　　　　 共　生　：「わ」　わにしてつなごう 心のバトン
　
　 学校経営方針 　
　○ 小中一貫教育を見通した、小中連携を深めます。
　○ 小中連携による教職員のチーム力で、児童・生徒の育成を図ります。
　○ 確かな学力の向上を目指し「すすんで学ぶ子ども(児童・生徒)」を育てます。
　○ 自分のよさを発揮し自己実現を図るために、各教科･道徳･特別活動･総合的な学習活動などで「創造　　 する力」「表現する力」「コミュニケーションする力」を育みます。
　○ 特別支援教育コーディネーターを中心として、校内の組織を充実させるとともに、教職員の研修を深め、特　　 別支援教育を推進していきます。
　
　 　指導の重点 　
　○ 子どもたちの確かな学力の向上を目指し「すすんで学ぶ子ども」を育てます。
　○ 子ども自身が、自分のよさを発揮し自己実現を図るために、各教科･道徳･特別活動･総合的な学習　 　　活動などで「創造する力」「表現する力」「コミュニケーションする力」を育みます。
　○ 小中一貫教育を見通し、児童・生徒一人ひとりの「基礎基本の定着」と「確かな学力向上」を目指し、指導の　　 工夫や改善を図ります。
　
























　
　 　 改善の視点 　 　 　　取　組　目　標 　

１ 基礎基本の定着及び確かな学力向上を目　指し、算数の重点研究の成果を基にして、　教科等の指導内容を明確にし、指導方法の　工夫・改善を図る必要があります。




　
◎学習状況調査の結果を処理、分析して、子ども一人一人の学　力を把握し、個に応じた指導に取り組みます。
○子ども一人ひとりの実態を把握し、｢すすんで学ぶ子(児童・生　徒)｣を育てるために、効果的な指導（個別指導、習熟度別学習　TT指導など）のあり方の研究を進めます。
・ 授業実践を通して、支援のあり方や指導計画、指導方法の工　夫・改善を図ります。　
・ 校内研究会を充実させ、指導の工夫や改善を目指した教職員　研修を、組織的・系統的に行います。

２ これまで培ってきた、児童生徒指導の小中　連携の成果を生かし、小中一貫教育を見通　し、９年間継続した指導の工夫や改善を図　る必要があります。
　不登校及び不登校傾向の児童・生徒への支　援を行うとともに、全ての児童・生徒の「基礎　基本の定着及び確かな学力の定着」を目指　す必要があります。





　
◎基礎的基本的教科として、国語・算数（数学）を基本とし、小学　校への英語教育の導入を視野に入れ、９年間の学習活動を継　続的に行うことにより、学習指導や学習形態の工夫を図るとと　もに、児童・生徒の確かな学力の定着を図ります。
・ 国語・算数（数学）・英語を中心とした小中一貫カリキュラムの　作成を目指します。
・ これまで積み上げてきた児童生徒指導を中心とした、不登校　及び不登校傾向の児童生徒の学力を確実に把握することによ　り、個に応じ基礎的基本的学力の定着を図ります。
・ 小学校、中学校の教職員が組織的にかかわり合い、校内支援　体制のあり方と効果的な学年運営や学校運営のあり方の研　究実践を行います。

　

３ 一人ひとりの子どもが生き生きと楽しく学校　生活を送ることができるように、また、「だれ　もが」「安心して」「豊かに」生活できるように　お互いに認め合い支え合う、人権教育を基　盤にした教育活動を推進する必要がありま　す。



　
◎子ども一人ひとりの実態丁寧に把握し、家庭的な状況や子ど　もがもっている課題などを、全教職員で共通理解を図り、個に　応じて支援していきます。
◎子どもの良さを認め励ましながら育てることを大切にするととも　に、自分らしさを発揮しお互いに認め合い支え合えるように、　学習や生活の場面で効果的に指導します。
・ 人と人とのかかわりの基盤である「あいさつ」や言葉遣いにつ　いて、これまで以上に指導します。
・ 地域や家庭でのあいさつへの取組みにも積極的啓発を図りま　す。

４ 子どもたちが安全に学校内及び学校外の　活動ができるように、学校・家庭・地域との　連携の中で、防災・防犯体制を確立する必　要があります。また、子ども自身が日常生活　の中で防災・防犯に対する意識を高め、的　確に判断し適切に対応できるように計画的　な安全教育を推進する必要があります。

　
◎石川小学校「見守り隊」を中心にして、学校・家庭・地域が連携　して取組む、防災・防犯体制を確立し推進します。
・ 地域連絡員さんを通して、地域との密接な連携を図り、子ども　の安全確保に努めます。
・ 子どもが自らの力で、危機回避できるように、計画的に安全指　導計画を作成し実践します。（防災学習、防犯学習、薬物・た　ばこなどの有害物学習、有害情報学習など）
・ 子どもと保護者がともに学ぶ、安全教育をすすめます。
　
　


人材育成の考え方





　
◎総務部、指導部、研究部のそれぞれの部長を中心とたリーダーシップのもとに、組織の活　性化を図り、チーム力を高めます。
・ 増加が予想される新任教諭、２，３年目等の若手教諭の育成を図るため、教委主催の研　修に参加するとともに、校内においては、メンターチームとしてのシステムを充実します。
・ 中堅層の教職員や、経験の豊かなベテラン教諭が学年内や、組織内の職員の育成を図る　力が発揮できるよう意識を高めます。
・ 「全ての教職員で全校の子どもを育てる」「９年間通して子どもを育てる(小中一貫教育)」を　合い言葉に、『チーム力』を生かした組織作りを５年先を見越して充実させていきます。


平成19年度の重点
取組項目


















　
○ 小中連携による教職員のチーム力で、児童・生徒の育成を図ります。
・ 一人ひとりの児童・生徒が生き生きと楽しく小学校・中学校生活を送ることができるように、　児童・生徒理解に努めます。
・ 児童・生徒が互いに認め合い支え合い｢だれもが｣｢安心して｣｢豊かに｣小学校・中学校生　活を送ることができるように、人権教育を基盤にした教育活動を推進します。
・ 小中連携の中で、不登校及び不登校傾向童・生徒の指導体制を確立し、各教育機関と連　携し早期解決に向けて取組みます。
○確かな学力の向上を目指し「すすんで学ぶ子ども(児童・生徒)」を育てます。
・ 学ぶ楽しさやともに学び合う楽しさを味わい「すすんで学ぶ児童・生徒」を育てます。
・ 『わかる喜びを味わう算数・数学科学習；児童・生徒一人ひとりに応じて、確かな学力の向　上を図る学習指導のあり方』をテーマとし、小中一貫カリキュラムの作成を目指します。
○自分のよさを発揮し自己実現を図るために、各教科･道徳･特別活動･総合的な学習　　活動などで「創造する力」「表現する力」「コミュニケーションする力」を育む。
・ ＰＳＹ事業(小中一貫教育)の取組に基づいて、小中の連携の中で、児童・生徒指導体制の　確立を図るとともに、国語、算数・数学、英語の基礎基本の定着を目指し、学習指導の工　夫や改善を図る。
・ 児童・生徒が安全に学校内及び学校外の活動ができるように、学校・家庭・地域との連携　の中で、防災・防犯体制を強化し安全確保に努める。
・ 児童・生徒が日常生活の中で防災・防犯に対する意識を高め、的確に判断し適切に対応　できるように安全教育を推進する。
◎特別支援教育コーディネーターを中心として、校内の組織を充実させるとともに、教職員の　研修を深め、特 別支援教育を推進していきます。

これまでの取組結果



















　
・ 子どもたちの確かな学力の向上を目指し｢すすんで学ぶ子ども｣を育てるために、算数科を　重点研究として少人数学習指導、習熟度別学習指導を進めてきました。その結果、個に応　じた指導を充実するとともに、わかる喜びを味わいながら学び合う姿が見られるようになっ　てきました。　
・ 今後は、小中一貫教育を視野に入れて、｢算数−数学｣のカリキュラム作成を中心にして少　人数指導、習熟別指導を更に進め、確かな学力の向上と基礎・基本の定着を目指します。・ 子どもが生き生きと楽しく学校生活を送ることができるように、学校や家庭・地域での生活　の状況を確実に把握し、児童理解を大切にして子ども一人ひとりの思いや願いを生かすこ　とができるように取り組んできた結果、全教職のチーム力による指導･支援体制が確立さ　れてきました。　
・ 異学年交流や学年のつながりなど、子どもたちのふれあいを大切にしてきた結果、お互い　に認め合い支え合う姿が見られるようになってきました。
・ 子どもたちが安全に学校内及び学校外の活動ができるように、学校・家庭・地域との連携　の中で｢石川小見守り隊｣を組織し、登下校や放課後及び休業中などの地域のおける防犯　体制を強化し、安全確保に努めることができるようになってきました。
・ 県の「くらし安全指導員」の指導による防犯教室、高学年の薬物・有害情報学習、職員対　象の防犯訓練などを実施して、防犯体制の強化や防犯学習を進めることができました。
・ 子ども自身が日常生活の中で防災・防犯に対する意識を高め、的確に判断し適切に対応　できるように計画的な安全教育を推進してきました。
・ 今後も、安全に学校内外の活動ができるように、学校・家庭・地域との連携の中で、防災　防犯体制を強化し安全確保に努めます。　　　　　　　　　　


教育懇話会の意見


　
石川小学校マニフェストを策定するに当たり、「石川小学校ちとともに歩む学校懇話会」で平成２０年３月に審議していただきます。


　



























































　
※１　この計画は、横浜市教育委員会の定める「学校版マニフェスト（中期学校運営計画）」として策定したものです。　※2　◎は重点項目