私の学校

ひびきあい　　ささえあい　　たかめあい

よく考えて行動する子

心も体も健康な子

力を合わせてがんばる子

心の優しい子

 教育目標の具現化をめざし、わたしたちは全職員力を合わせて、一人一人の児童に創造性・感性豊かで健康な子になるよう、教育方針として次のように考え教育活動を展開してきました。

（１）創造性を育む教育の推進（学校文化を創る部会）

・自ら学び自ら考える力の育成に努めるとともに、基礎的基本的学習内容の確実な定着を図ること。

・個性を生かす教育の推進。

・学習効果をいっそう高めていくために、評価およびそれに関連する諸問題の充実を図ること。

（２） 豊かな感性を育む教育の推進(豊かな心を創る部会)

・教師と児童および児童相互の人間関係を深めること。

・家庭・地域社会との連携を図りながら、ボランティア活動を大切にすること。

・豊かな感性が、育まれるよう自然体験活動などの体験を重視し、学校や地域との関わりを大切にすること。

（３） 健康を育む教育の推進(健康を創る部会)

・学校生活において、体育の学習のみならず「運動遊び」などの生活習慣の形成に関する活動を図ること。

・心の健康問題の対処方法の理解、人としての生き方・在り方に関する活動を図ること。

・ 危機管理の能力が高まる活動の充実を図ること。

       三点の教育の推進は、有機的なつながりの活動である。子どもたちの学校生活は、教科における学習活動、総合的な活動や時間外など多様な時間を有効に活用し、どのように生活していくかは今後の教育にあって、重要なことと考える。

       望ましく子どもたちが成長するには、教職員の協力体制があり、適切な支援の基に初めて成り立つものである。支援する教職員の構えとして以上の3部会を構成して教育活動を行ってきた。