上川井小学校マニュフェスト(中期学校運営計画)
 
 
  計 画 期 間        平成18年12月1日〜平成23年3月31日
 
  学校教育目標   自分の生活を築く子ども

  ○自ら課題を見つけ、自らの力で解決していく子どもを育てます。
  ○感動する心ややさしい心を育み、ともに生きることに喜びをもつ子どもを育てます。
  ○上川井をふるさとと思い、人や自然とのかかわりを大切にする子どもを育てます。
 
  学校経営方針   子ども一人ひとりが心身ともに安心して生活できる学校に

  ・子ども一人ひとりが自ら学び、自ら考える力を育てるための教育課程の改善運営に努めます。
  ・教職員は教育研究と教育実践を通し、自らの力を磨き、授業力の向上に努めます。   
  ・学校全体の子どもたちを全職員で育てることを大事に、子ども理解に努めます。
  ・家庭と地域社会との連携を密にして、相互信頼を築くように努め、活力のある学校づくりを目指します。
 
   指導の重点  

  ・各教科の基礎的な力の定着を図るために、「しっかり教え、しっかり引き出す」授業の充実に努めます。  
  ・異学年集団による活動の場を積極的に設定し、ともに生きる力を育て、豊かな人間関係を育てます。 
  ・1年生からの英語活動を推進し、英語を通して主体的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育てます。

 























 
    改善の視点       取 組 目 標  


1 子ども一人ひとりに確かな学力を身に付けるた め、各教科等の目標と学習内容を明確にし、指  導改善と充実を図る必要があります。





 
◎平成19年度は、算数を重点教科としたが、平成20年度は英語活動を重点とし、主体的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育てます。                         

◎平成19年度以降は、授業力の向上のため、学び合いの日常化を図り、「分かる授業」の実現に努めます。                            (他者評価による授業力の向上)

・平成18年度は夏季休業中に学習相談日(8月16日〜21日)を4日間設定し、平成19年度には名称をサマースクールと改め水泳指導と4月〜7月までの振り返りを軸に、学習の補充として5日間実施しました。平成20年度以降も、期間を5日間とし、基礎学力の定着をじっくり図るため、学習の充実を図ります。


2 障害の有無にかかわらず、子ども一人ひとりの教育的ニーズに応える「特別支援教育」の推進が求められています。

                     
 

・特別支援教育校内委員会を中心に、平成18年度9月より、通常の学級に在籍する一人ひとりの教育的ニーズを正確に把握し、保護者と共通理解の下、適切な指導や必要な支援を行います。     

◎平成19年度は、特別支援教育を本格導入し、校内の体制づくりを進めてきました。平成20年度以降も、校内の協力指導体制を整備し、継続して実施していきます。

 





















 
 
 

 

3 近年、人間関係の希薄化や規範意識・公共心などの欠如が深刻な問題となっています。豊かな情操と道徳心を身に付けた人間性を育むことが必要です。



 

・道徳教育の重要性を共通理解し、学校教育活動全体を通して、道徳 心を養うとともに、道徳の授業を計画的に推進していきます。   

◎家庭や地域と連携して心の教育を進めるため、オープン授業参観で は道徳の授業公開に今年度も引き続き取り組みます。

・平成19年度は、「読書タイム」(8:30〜8:40)を設定し、心の教育の 一層の推進を図ってきました。平成20年度以降も、読書週間や読み 聞かせタイムなどを活用しながら、継続して取り組みます。



4 子どもの体力は、長期的な低下傾向が続いています。生涯を通じて健康で活力にあふれた生活を送るためには、家庭や地域と連携しながら、体力の向上とともに運動に親しもうとする態度を身に付ける必要があります。






 

◎新体力テストの結果を活用して、子どもが自らの健康や体力に関心 をもつよう体育学習の指導を充実させます。          

・平成18年度から、市の新体力テスト3種目を全学年で導入しました。 平成19年度は6種目実施し、平成20年度からは、全種目(8種目)実施します。

◎子どもの学習意欲や体力の低下は、家庭における食事や睡眠など の基本的生活習慣の乱れとの相関関係が指摘されています。規則正しい生活習慣を確立することがまず必要です。平成18年度は、学校保健委員会のテーマに沿って年間を通して、食習慣の改善を図る取組をしてきました。平成19年度以降も、食に関する指導計画を立て、栄養教諭と連携しながら食指導を充実し、健やかな体づくりに取り組みます。



5 子どもの安全を脅かす事件が後を絶ちません。学校の通学路において防犯の強化とともに、安全・安心な学校づくりが必要となっています。

        









 

・地区別集団登校を継続して実施し、職員が校門でパトロールとともに 出迎え見守ります。下校時は一人で下校することのないよう気配りをするとともに、下校時刻を守るように努めます。

・平成17年度末から行われている保護者による毎日の下校パトロール を続けます。また上川井町内会では、婦人会・老人会で月2回1時間 程度の防犯パトロールが行われています。平成19年度には、保護者(PTA)による「上川井みまもり隊」<よこはま学援隊>が発足しました。平成20年度からは、地域と連携しながらパトロールの充実・発展を図ります。

・子ども110番の家が平成18年度は29ヶ所、平成20年度には34ヶ 所設置されました。平成23年には50ヶ所程度を目標に、設置できるよう働きかけていきます。

・校門や校舎の施錠管理を推進し、不審者の侵入防止対策を強化します。

 
 
 
 
 
 
 




人材育成の考え方


 

・教職員全体が、メンターチームであることを意識し、互いに切磋琢磨して指導力を向上させます。
・校内研修にとどまらず、教育委員会主催の研修を積極的に活用していきます。
・小中一貫教育の一環として二年次、三年次研修を組織的に行い、授業だけでなく情報も共有し、きめ 細かな指導・支援ができるようにします。                        
・校長、副校長がリーダーシップをとり、教職員一人ひとりのキャリアステージにおける目標を明らかに し、ベテラン層の若手層の指導者としての自覚を高めるなど、学校の教育力(学校力)を高めます。




平成20年度の重点
取組項目



 

◎英語活動を中心とした校内研修の充実を図ります。                  
◎各教科の基礎基本をしっかりと定着させるため、分かりやすい授業を目指します。
・心の教育を推進し豊かな人間性を育むため、授業参観等で道徳の授業を公開します。
・特別支援教育を全校体制で取り組みます。(平成19年度 特別支援教育実践推進校)
・市の新体力テスト8種目を全学年で導入します。
・学校評価を学校経営に生かすようにします。

これまでの取組結果







 

・平成19年度から、基礎基本の定着をより確かなものにするため、(火)(水)朝8:30〜8:40を「スキルタイム」として年間を通して設定しました。また本に親しみ、子どもの読書活動を推進させるため、(木)(金)朝8:30〜8:40を「読書タイム」として設定しました。読書ボランティアによる「読み聞かせ」も行っています。休み時間に教室で本を読んだり、図書室で本を借りたりと、子どもたちの読書活動が広がってきています。
・学習の補充として夏季休業中にサマースクールを5日間実施しました。各学級とも、半数以上の参加者がありました。
・新体力テストを平成20年度から全種目(8種目)実施するため、平成19年度はたてわり班を生かし、全学年で6種目実施しました。
・これまでの保護者による毎日の下校パトロールを充実・発展させ、「よこはま学援隊」として登録し、団体名を「上川井みまもり隊」としました。(H19.9.1〜)
・子どもたちの安全管理の強化を図るため、正門にモニター付き電気錠を設置し、プール脇の裏門に防犯カメラを増設しました。

まちとともに歩む学校づくり懇話会の意見














 

上川井小学校マニュフェストの更新にあたり、平成20年2月29日に行った「まちとともに歩む学校づくり懇話会」においてご意見をいただきました。主な意見は次の通りです。
・学校が様々な教育活動を、工夫や努力をして行っていることを、もっといろいろな人が聞けるとよい。 (マニュフェスト等の公表の工夫)
・英語活動を来年度より推進するということだが、国語力を培うことも大切である。
・小規模校という実態を考えると、行事の精選や地域参加型の行事にしていくことも考えられる。  
・ますます地域との連携が大切だと感じた。町内・地域に働きかけ、手助けを求めていくとよい。  
・読書タイムを続けてほしい。心のぬくもりができるし、漢字にも強くなる。最近は、映像中心になってし まっているが、読書は、想像力をかき立て自分の頭の中で考えることができる。
・授業時間数の増加に関して…先生たちの負担が増える。学校教育の中で一番大切なのは授業だと 思う。先生たちに余裕がなければ、子どもにも余裕ができない。その中でいい授業がつくられるのだろうか。ぜひ、小規模校への教師の加配を強く要望してほしい。         
・学校教育の目的は学力を培うだけでなく、集団生活の中で人とのコミュニケーションを図る力を培うこ とも大事である。これが生きる力を育てることになる。 
・子どもたちのあいさつはよくできている。地域のおいてもさらにできるように大人から率先して子ども たちにあいさつをしていきたい。
・上川井小は学校と保護者のトラブルがない。日頃から連携がスムーズにいっているからではないか。 地域もできるかぎりバックアップしていきたい。

 
※1 この計画は、横浜市教育委員会の定める「学校版マニフェスト(中期学校運営計画)」として策定したものです。    
※2 ◎は重点項目

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