安全研修会記録

平成１８年度　文部科学省委嘱「地域ぐるみの学校安全体制整備推進事業」
　　　第一回学校安全研修会　　記録
　
○日時　　平成１８年８月２８日（月）１３：３０－１４：５０
○会場　　横浜市立上山小学校図書室
○参加者　７４名
　　　　　　（内訳）
　　　　　　　・学校教職員関係者（４１名）
　　　　　　　・地域関係者（２３名）・スクールガード及び学援隊関係者（８名）
　　　　　　　・行政関係者（２名＊市教委学校防犯担当）
○講演　「学校の危機～児童生徒の安全を考える～」
　　講師　　日本女子大学教授　市民安全学研究センター長　清永　賢二氏
　
○挨拶　地域ぐるみの学校安全体制整備推進事業実行委員長
　　　　　　新治中部地区連合自治会会長　　　　　　　　　　　　　相原　勤氏
　　　　　　上山小学校長　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　田上　恭孝
　
○記録
・犯罪者の視点から
　犯罪者の心理を探り、知る→
　犯罪者のタイプ～
　　①通勤型《プロ》
　　②定住型《アマチュア》
　　③準定住型《セミプロ》
　バブル経済崩壊以降、タブーが破られ、平気で、子どもを巻き込んだ犯罪が起こせる社会環境にあるとの認識
　子どもたちの登下校における犯罪では、下校時が危険という認識に立つこと。
　犯罪には前兆がある
　～街や施設が落書きされたり、ゴミの不法投棄がなされている所
　→地域住民の関心の薄さから、犯罪を起こしやすいととらえる
　　学校防犯の立場から考えると、「地域から支えられている学校」「地域住民の目がいつも行き届いている学校」にして、おく必要がある。
　　通学路のパトロールの仕方も、同じ時刻、同じルートをパトロールするのではなく、順路を逆方向からパトロールする等の工夫が必要
　
・犯罪防止の視点から
　　　子どもたちの安全基礎体力の観点～犯罪者との距離感覚→
　　　ランドセルを背負っていない状態での４Ｍ
　　　ランドセルを背負った状態での６Ｍ
　　　犯罪者の心理として犠牲者との空間距離→２０Ｍ、２００Ｍ、５００Ｍ
　　　犯罪は、どこででも起きる。ただ起きにくいようにする努力、犯罪に遭いにくいようにする工夫の必要性
　
・学校としての取り組みの視点から
　　　安全カリキュラムを作成すること
　　　→声を出すことの大切さを子どもたちに教える。
　　　　そして、声を出すことに加えて、身振り手振りの大きな動作を日常化の中で体験させておく。
　　　学校が、率先して防犯教育に取り組むことは、安全で安心して過ごせる地域づくり、人づくりを担うとの認識で活動すること