□　１２／４（月）　１２／１３（水）　　スクールガードの方々とまちに出る！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〜４年生　安全マップづくり（総合的な学習の時間）〜

まずは自己紹介から。ゲームを通して日頃お世話になっているスクールガードさんと交流しました。 　お互いに始めは緊張気味でしたが、活動する中ですぐに打ち解けました。	まちに出ると、普段見慣れているところでも知らないことがたくさんあります。安全な町づくりのために努力していることなどを、インタビューしました。	調べ学習をして出来上がった安全マップ。楽しい遊び場や、登下校時に気を付けたい所など、子どもの目線で作りました。

□　１２月２１日（木）　　「防犯安全授業研究会」を開催しました

今回の防犯授業は、今年度文部科学省より委嘱された「地域ぐるみの学校安全体制整備推進事業」の一環として行いました。授業の視点として、 １．危機察知能力を高める・・・不審者に対しての自己防衛能力を高める。発達段階に応じて自分の身を守る術を理解する。 ２．『まち』への恩返しの態度を養う・・・スクールガード等、登下校時においてパトロール活動や地域の安全のために活動していただいている人々に、感謝の気持ちをもつ。自分が住むまちを愛し、将来は自分自身が安全なまちづくりの担い手となる態度を養う。 の二点を提示し、授業公開しました。 　当日は、スクールガードリーダーの方々をはじめ、地域関係者の皆様、上山小スクールガードの方々、また近隣の学校関係者等４６名を迎え、それぞれの授業会場で直接授業に参加していただいたり、研究協議会で貴重なご提言をいただきました。

　　　

【１年生・・ハムスターの赤ちゃん】 　道徳の時間を通して、命の大切さ、自分が成長するまでに支えてくれた多くの人たちの存在に気づき、感謝の気持ちをもつことを学びました。身近なスクールガードさんの活動に、「ありがとうございます」の声が上がりました。	【３年生・・安全のために自分ができること】 　これまでに経験した防犯教室での学習を受けて、自分の身を守る手立てを、ゲームを通して確認しました。またスクールガードさんと話合い、安全は一人では守れないことに気づきました。	【５年生・・あいさつの大切さを考えよう】 　スクールガードさんに実際の授業に参加していただき、学区の地図をもとに危険な場所はないか話し合いました。話合いを通して「あいさつを交わすことが最大の防犯」と確認し合いました。
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