並木第一小学校マニフェスト（中期学校運営計画）
　


　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　
　 計 画 期 間 　　　　　　平成１８年１２月１日〜平成２３年３月３１日
　
　 学校教育目標 「 わたしの生活はわたしが創ります」
　 １　共生　子どもたちが、豊かな人間関係を築いていく力を大切にします
　 ２　自立　学んだことを生かして、主体的に活動する力を伸ばします。
　 ３　選択　自分の良さを知り、自分らしさを伸ばそうとする力を高めます。　　
　
　 学校経営方針 学校教育目標の実現と危機管理体制の充実のため、学校経営組織の確立と運営に努めま
　　　　　　　　　す。
　 １　人間関係が構築された上で、安心して学習でき、かつ、学習したことをもとに生きる力へと発展させる授業
　　 展開を目指します。
　 ２　地域力・保護者力を生かしながら、安全を保障していきます。
　 ３　生き抜く底力を養う教育活動を展開します。
　
　 　指導の重点 　
　 １　学習の生活化を図る主体的な学習にするため、学習環境を整えます。
　 ２　地域に開かれた学校にするため、幼保小中の連携はもとより、保護者・地域の力も合わせ学習を設計し　　 ます。
　 ３　指導組織をダイナミックにとらえ、児童の異年齢交流や教師の幅広い活用など柔軟な体制を図ります。
　 ４　体力・食育の分野に力点を置き、生きる底力を養っていきます。
　 ５　個の育ちを見取る明確な目標を設定し、学習評価を行っていきます。　 　

　























　
　 　 改善の視点 　 　 　　取　組　目　標 　

















































































　
１　基礎的学習力を伸ばしていくため、学習指　導の充実を図っていく必要があります。









　		 ◎積極的に授業改善に取り組む方策をとっていきます。

・２学年のブロック単位で１回、全体で１回の計２回授業研究を行 います。

・１８年度から保護者にも研究授業を公開します。

・行事の見直し等を行い、教材の開発に時間確保ができるよう工 夫します。

・近隣の小学校との連携で、授業の参観等行い、スキルアップに 努めます。

２　子どもたちの体力低下が著しく、学習意欲　にも影響しているといわれています。そこで　本校でも体力向上を図っていく方策等が必　要です。















　
◎平成１９年度から２３年度にかけて、体力向上の研究や実践を積んでいきます。

・体力向上プロジェクトを立ち上げます。
メンバーとして、研究分野、食の分野、体作りの分野、学校関係 者、保護者を考えています。

・子どもたちが主体的に体を動かすキラキラタイムを利用します。

・授業の改善を行い、子どもの体の柔軟性を高めます。

・日常的にできる体力向上の方策を打ち出します。

・家庭と連携し、よりよい食の取り方や基本的生活習慣について 啓発していきます。

・けがや病気の子どもを年１０％ずつ減らしていきます。

・日々の欠席者を平成２１年には、１桁に減らします。
　

３　幼保小中の連携を強化します。












　
◎平成１７・１８年度幼保小教育連携モデル校・モデル園の研究成果をふまえ、改善点を探っていきます。

・平成１９年度は、中学校との授業を通しての交流をさらに進め　ていきます。

・幼保小の連携については、平成１９年度中に精選を図り、生き　る力になる交流を目指します。

・教員の交流については、今後も年間予定に設定をしたりして、　計画的な働きかけを行います。

・この活動については、５年間継続して行います。
　

４　安全安心な学校作りが必要です。


















　
◎怖い思いをする子どもを出さない体制作りを保護者・地域・学校が一体となって図って参ります。

・学援隊の設置について、平成１９年３月までにＰＴＡ、各自治　　会、並木第一小学校教育懇話会との協議を調え、平成１９年４　月には立ち上げます。平成１９年９月には見守り活動を開始致　します。

・日課表の見直しを図り、平成１８年度から、単一学年で下校しな いようにしております。今後も気を抜くことなく、取り組んで参り　ます。

・平成１９年末までに、学援隊と校内巡回ボランティアを組織化　 し、より一層の児童安全を心がけて参ります。

・登校時の見守りを保護者と教職員で行っています。モチベーシ ョンの低下を防いで参ります。　

・防犯に対する学習活動を年２回は行い、危機意識を子どもたち 一人ひとりに植え付けます。

５　組織として機能するようチーム力や教師力　を高める必要性があります。









　
◎一人ひとりの力を２倍、３倍に高めるため、チーム力を高める工夫をし、結果、教師一人ひとりの力が増すよう仕掛けを作ります。

・Ｑ−Ｕアンケートを活用することにより、組織的に児童を見取っ　ていく。また、その結果、チームとしての結束力や教師の力量が 養われていく事をねらっていく。年２回は行っていく。
さらに、不登校の予防やいじめ防止にも役に立てていきます。

・構成的エンカウンター等人間関係作りを構築するための手段を 職員全員で研修します。
　
　 ６　国際教育や障害児教育について、交流　　を行いながら理解を深め、共に学ぶという　　姿勢を育む必要があります。












　		 ◎様々な国の言語や文化・習慣等を知ることにより、それぞれ
が自国について理解を深め、さらに、お互いの国についてある
いは国民について尊敬し合う相互関係を行います。

・国際教室で学ぶ児童の日本語教育を充実させるため、教材の
開発や支援方法に力点を置きます。

・国際教室で学ぶ児童が自国についての発表など自信を持って
できるよう支援のあり方を工夫します。

・日本の文化や習慣など、地域の方やボランティアの力を得なが
ら児童に体験させる機会を学習年間予定に位置づけます。

・平成２０年度から開校する県立養護学校との交流を行い、相互
理解を促していきます。
　
　
　


人材育成の考え方








　
◎世代交代が進み、若手教員が占める割合が高くなっています。早急に若手教員を育てる必要がありますが、チーム力を高めることによって、組織としての高まりを図ります。

・学年はもとより、２学年のブロックで活動するシステムを作ります。

・授業交換等を行い、技量の高め合いを図ります。

・街懇のメンバーの方に授業の参観をお願いし、意見をいただいたりして、わかる授業を目指していきます。

・組織的な児童指導を行うため、中学校生徒指導専任の力を活用していきます。


平成18年度の重点
取組項目








　
◎幼保小教育連携モデル校・モデル園の指定（２年目）を受け、人間関係作りを基盤においた異年齢交流を行います。

・６年生は、次年度を視野におき、中学１年生との授業交流を行い、お互いが認め合い、高めあう関係作りを実践します。

・幼保中の関係のみならず、地域社会の方々に、学習ボランティアとして関わっていただき、多岐にわたる人との学び合いの場を作り出していきます。

・体力向上を図る手だての一つとして、「いきいきスポーツプラン２０１０〜スポーツで育む地域とくらし〜」による小学校中休みへのボランティア派遣事業を９月から活用し、体を動かすことが好きな児童を増やしていきます。


これまでの取組結果

　
・幼保小教育連携開発モデル校・モデル園の事業は、子どもたちの人間関係を築く上で、非常に功を奏した事業になった。
・中休みのいきいきスポーツプランは、インディアカなど行ってもらい、子どもの興味を引きつけ、喜んでスポーツをすることができた。


教育懇話会の意見


　
・子どもたちの挨拶が気持ちよいものになってきている。
・職員と子どもの関係がとてもいいのが見て取れる。


　
※１　この計画は、横浜市教育委員会の定める「学校版マニフェスト（中期学校運営計画）」として策定したものです。　※2　◎は重点項目