全国学力・学習状況調査についてのお知らせ

　

　平成１９年４月２４日に、６年生が実施した全国学力・学習状況調査の結果がまとまりました。その調査結果を踏まえ、本校としての取組（改善案）についてお知らせいたします。

　

１　教科学習状況調査

【　国語、算数の共通の傾向　】

　知識：ともにおおむね理解しています。

　

【　国語、算数の各教科の傾向　】

　☆　よい状況と考えられる内容

　★　指導・改善が必要と考えられる内容

　＜国語＞

　書くこと　☆　文章の中から必要な言葉を選んで内容を理解すること

　読むこと　★　文章の内容と資料の情報とを関連づけ、正しく読み取ること

　・家庭学習を呼び掛けるなど、文章に親しむ時間を確保します。

　・朝読書の時間を保障し、読書への楽しみや喜びを味わうことができるようにします。

　・校内重点研究としての取組を中心に、文章を正しく読む取るための指導を繰り返し行います。

　・自分の考えをもち、グループや全体で話し合う活動を大切にして、伝え合う力を育てることができるよう指導します。

　

　＜算数＞

　数と計算　☆　整数・小数・分数の四則計算をすること

　数量関係　★　式の形に着目して、計算結果の大小を判断し、根拠を明確にして説明すること

　・実生活での場面を想定した学習内容や活動を大切にした授業づくりに取り組みます。　　　
　・学習活動の中で、図や数直線などを使って自分の考えを解決したり説明したりする工夫を行うよう指導を繰り返します。

　・立式した後、答えを予測しながら計算したり反復練習をしたりするよう指導します。

　

２　質問紙調査結果

　・朝食の摂取率が高くなっています。

　・就寝時刻が遅く（午後１１時以降）、起床時刻も遅い（午前７時以降）傾向があります。

　・「学校で好きな授業や楽しみにしている活動がある」と解答した割合が高くなっています。

　・「普段や休日の学習時間が長い」と解答した割合が高くなっています。

　・「友達との約束を守る」と解答した割合が高くなっています。　　　　　　　　　　　　　
　・「人の気持ちが分かる人間になりたい」「いじめはどんな理由があってもいけないことだと思う」と解答した割合が高くなっていま す。

　

　引き続き、子ども一人ひとりの調査結果を加味し、場面をとらえ、個に応じた指導を行っていきます。



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