改善の視点

取り組み目標

１　 本校児童の学力に個人差が大きい実態がある中、教科等の指導の充実を図ってい

く必要があります。

○平成19年度からアシスタントティーチャーとのティームティーチングの導入による指導を開始します。

・　教員の授業力を高めるため、平成19年度には授業力向上に関する具体的な目標を設定し、実現状況を３ヶ月ごとに検証するため、学年や低・中・高学年のまとまりで授業公開・研究会を実施し、その記録を教職員間で交換し、研鑽を積みます。

・　平成19年度から、全学年、学年に応じて算数や国語の家庭学習をすすめ子どもたちの学習習慣をつけます。

２　 学習や生活面で、さまざまな課題を抱え、自分に自信が持てず、情緒を安定させて学校生活を送れない子どもたちへの適切な指導・支援が必要とされています。

○平成18年度から、読書タイムにおける確実な読書時間の確保や充実を図ります。また、読書内容を充実させるために、子どもたちの活動を中心として読み聞かせ活動や読書活動の推進をします。

・　平成19年度からは、本読みボランティアを募集し、「本読み会」を行い、読書に対する関心と共に地域教育力を活用した教育活動の充実を目指します。

・　学校カウンセラーとの連携を図り、一人一人の子ども理解を多面的に行い、全教職員と家庭との連携を深め、教育活動の充実を図ります。

・　家庭と連携して心の教育を図るために、年間の授業参観の中で１回は、教科目標と心の育成やコミュニケーション能力育成に関する目標を明示して授業公開を行います。また、授業のねらいや子ども達の姿の見取りについて懇談会で説明します。

３　　６年生まで２学級で過ごすため、子どもたちの人間関係の固定化が見られ、多様な人間関係の中で、互いのよさを豊かに認め合える人間関係づくりが必要とされています。

○以前から継続して取り組んでいる低・中・高学年のブロックでの交流を見直し、異学年交流の場面を増やしたり、充実させたりします。

・　平成18年度から児童会を中心に「あいさつ運動」を推進し、子どもたち同士の声かけや、家庭との連携により、気持ちのよいあいさつができる態度の定着を図っていきます。

・　あいさつに関するアンケート項目について、平成19年度から、「いつもあいさつをしている」と自覚できる子どもを、前年度比５％増しで育てていきます。

・　２学年合同の学習・活動場面を見直し、西寺尾小学校の子どもたちの豊かな心をはぐくむ本校の子どもに寄り添う教育活動を追求し、特色ある「西寺尾小学校教育課程」の作成を目指します。

４　　子どもの安全を脅かす事件が後を絶ちません。安全・安心な

学校づくりが必要とされています。

○平成18年度から、児童が一人で下校することがないように、複数下校指導、下校時刻遵守を徹底します。また、登校時の保護者による見守り・交通安全指導、まちの老人会の皆さんによる下校時の見守り活動が行われ、安全で安心な登下校が実現されています。

・　平成19年度からは、新１年生の保護者を中心とした「安全サポーター」を募集し、安全な下校の初期指導の充実を図ると同時に保護者同士のつながりづくりを推進します。

・　22年度までの学援隊設置にむけて、ＰＴＡ、西寺尾松見連合町内会、西寺尾小学校懇話会との協議を調え、見守り活動の充実を図ります。

人材育成の考え方

・　増加が予想される新任教諭、若手教職員の育成を図るため、教育委員会主催の研修を活用すると共に、校内研修を充実していきます。

・　若手教職員たちの活力を学校全体の活性化につなげていくため、若手教職員がリーダーとなる場を設け、改革・改善に取り組み、若手教師の自己実現の場を保証し、学校運営組織の一員としての自覚を高めます。

・　ベテラン教師は、今までの経験を生かし、若手教師に日常的に授業を公開したり、若手教師と共に授業を行ったりしながら授業や学級経営についての教師力向上を支援し、若手教師の指導者としての自覚を高めます。

平成１９年度の

重点取り組み項目

○新たな学習ボランティアなどを要請し、多面的に子どもを捉え、豊かな人形成を目指します。

◎複数児童による下校を実施し、安全な下校を確保します。

○特別支援教育実践推進校として研究・実践を積み重ねていき、一人一人の児童理解を深めます。

◎学援隊「キッズサポーター」を組織し、子どもたちの在校中の安全を確保するとともに、「西寺尾小学校安全対策協議会」を立ち上げる準備を進めます。

◎あいさつ活動の推進をし、規範意識や豊かな人間関係づくりを進めていきます。

○英語教育の資料収集と活動開始に向けて地域の人材を発掘します。

○朝の読書の充実を図るため、読み聞かせボランティアを募集します。

これまでの取り組み結果

・　３名のアシスタントティーチャーを導入。各学年で指導を開始し、成果を上げています。

・　学校カウンセラーとの連携を図り、一人一人の子ども理解を多面的に行い、全教職員と家庭との連携を深め、教育活動の充実を図っています。

・　木曜日の昼休みを35分間とし、子どもが体を十分動かして遊び、友達との関わりを深めています。

・　３年次以下の若手職員による研究会「メンターチーム」を立ち上げました。どのように運営していくかを検討します。

・　新１年生の保護者を中心とした「安全サポーター」が安全な下校の初期指導をして効果を上げました。また、保護者同士のつながりづくりにも役立ちました。

・　大口通商店街で行っている「お仕事体験」は諸事情により残念ながら中止になってしまいました。復活できるよう努力していきます。

・　長期休業の在り方を検討し、よりよい過ごし方を保護者とともに探っていきます。

教育懇話会の意見

西寺尾小懇話会で頂いたご意見です。

○あいさつは家庭でも子どもにしっかり教え、まちでも地域の方にあいさつができるように育てたい。親が範を示し、しっかり教えていくことが大切である。

○木曜日の３５分の休み時間はとてもよい。できればもう少し長い休み時間をとってあげたい。

○長期休業中の生活の乱れが見られる。夏休みの子ども生活の仕方について、みんなで見直していく必要を感じる。

○地域の教育力を生かす観点から、英語教育のボランティアを探して協力したい。

○地域の安全の確保については、自治会老人会等でパトロールを継続したい。