「今日のサイン集会で、１０人からサインをもらったよ！休み時間も続きをやりたい！」

　この日から、雨の日の休み時間には、友だちを誘って３階へ行ったり、通りかかった先生からサインをもらったりすることを楽しむようになりました。

　また、ひらがな学習をしながら、名前集めも楽しみ、教室に「ハッピーワールドあいうえお」の友だちの名前掲示板を作ることになりました。

「なかまひろげノートをつくろうよ。名前の他にも、好きな食べ物を聞いてみたよ。」

　「僕の名前も覚えてもらえるように、あ！いうえお 探偵団バッチをみんな作ろうよ。」

　好きな食べ物や動物を聞くともっとわくわくする、という思いがふくらみ、サイン集会のノートに、「わくわく」を書き込む項目を追加したり、なかまひろげ（サイン集め）をするときには、手作り名札をしたりと、活動を工夫するようになりました。

「３年１組の先生の名前がわかりました。」「大岡小学校には、鈴木先生が二人います。」「私と同じ名前の先生をみつけました。」

　なかまひろげを続けるうちに、学校の先生や働く人の名前と顔がわかり、会ったときには、自分から挨拶する姿が見られるようになってきました。

「まだ給食室にいる人の名前がわからないから、もっとなかまひろげを続けたい。」「大岡小学校みんなの名前を知りたい。」

　このような思いから、「あ！いうえおたんていだん」のなかまひろげは、まだまだ続きます。