全国学力状況調査についてのお知らせ
| 平成１９年４月に小学校６年生を対象に実施した全国学力・学習状況調査の調査結果が届きましたのでお知らせします。 なお、今回の調査により測定できるのは学力の特定の一部分であり、学校における教育活動の一側面にすぎません。この調査結果に一喜一憂することなく、児童一人ひとりの力をつけることに、引き続き取り組んでまいります。 地域・保護者のみなさまには、本調査の趣旨を十分に理解した受け止め方をしていただけますようお願いいたします。 |
調査結果の概要及び改善案
【国 語】
| ◇よい状況と考えられる内容 書くこと ○目的や様式に応じて必要な事柄を選んで、文章を書き換えること。 読むこと ○物語文の登場人物の心情について、表現や叙述に即して読むこと。 言語事項 ○調べたい事柄について、辞書を効率よく利用すること。 話すこと・聞くこと ○司会者として発言者の提案を聞き、内容を整理すること ○話の要点を聴き取り、効率よくメモを取ること。 ◆指導・改善が必要と考えられる内容 書くこと ○自分の考えを決められた字数で、記事として具体的に提案すること。 読むこと ○二つの文章を比べて読み、共通する書き方の良さや工夫を評価し、自分の 考えとしてまとめること。 ◎具体的な改善案 書くこと ○作文を書く機会を通して、様々な場面に必要な書き方を学習し、日常生活で も活用できるようにする。 読むこと ○読書により様々な本を読む機会を増やし、読後の感想をまとめることができ るようにする。 |
【算 数】
| ◇よい状況と考えられる内容 数と計算 ○整数、小数、分数の四則計算をすること。 量と測定 ○条件を変えた複数の図形で、面積が等しいことの理由を説明すること。 図形 ○三角形の三つの門の大きさが１８０°であることを理解していること 。 数量関係 ○帯グラフから割合の変化の様子をよみとること ○回りの長さが一定である長方形の縦の長さを基に、横の長さを求めること ◆指導・改善が必要と考えられる内容 数量関係 ○式の形に注目して計算結果の大小を判断し、根拠となる考え説明すること。 ○言葉の式に数値を当てはめて値を求め、実際の記録と比較し、判断するこ と。 ◎具体的な改善案 ○既習学習内容をもとに、見通しをもって問題解決できるようにする。 ○整数、小数、分数の四則計算は、反復練習を確実に計算できるようにする。 ○個別指導をより多く取り入れる。 |
【質問紙調査結果】
| ・朝食の摂取率が高い ・就寝時刻が遅く、起床時刻も遅い傾向がある。 ・家での学校の授業の予習や復習をしている割合がやや低い。 ・学校で好きな授業や楽しみにしている活動があると解答した割合が高い。 ・新聞やテレビのニュースなどに関心があると解答した割合が高い。 ・地域の行事に参加している割合が低い。 ・国語の勉強が好き、大切と思っている割合が高い。 ・国語の授業で司会をしたり、自分の考えを話したりする割合が高い。 ・算数の問題の解き方が分からないとき、あきらめずにいろいろな方法で考えると回答した割合がやや低い。 ◎具体的な対応 ・食の教育や保健学習を通して自分の体や生活に関心を持ち、改善することができるようにする。 ・個々の児童が興味・関心を持って学習を進められるように支援を行う。 ・学習に地域を取り入れることで地域社会の一員であることを自覚できるようにする。 |