学校の広場

全国学力・学習状況調査についてのお知らせ（平成１９年度）

　平成１９年４月２４日に小学校６年生・中学校３年生を対象に実施した全国学力・学習状況調査の調査結果がまとまりました。調査結果を改善のために取り組んでいる指導の方向性と共に報告いたします。
　１．教科学習状況調査結果
　　＜国語　算数　結果＞共通の傾向　
　　　　Ａ問題　　「知識」は，十分理解しています。
　　　　Ｂ問題　　「知識・技能」を活用する力にやや課題があります。

教科	学　習　状　況　の　傾　向	指　導　の　方　向　性
国語	○文章の中から必要な言葉を選んで内容を　　整　理するなど十分身についています。 ●説明文で述べられている事柄の理由を要　　約　することや条件に即して書き換えるこ　　とが　やや不足しています。 ○２つの文の共通点を評価し，自分の考えを　　まとめることは，身についています。 ●文章の内容と資料の情報とを関連づけて正　　しく読みとる事にやや課題があります。 ○漢字の読み書き，接続詞の使い方，接続詞　　が示す内容を理解するなど十分身に　　ついています。	◇授業の中では，目的や場面にあっ　た書く　　活動を意図的に多く取り入　れ，書く力を　　さらに伸ばすように　しています。 ◇日常の生活の中で本の楽しさやお　もしろ　　さに接し，読書活動もさら　に定着しつつあ　　ります。様々な種　類の本に出会えるよう　　に推進しています。 ◇自分の意見をしっかりもち，グル　ープや全　　体で話し合う活動を入れ　学習を進めてい　　ます。
算数	○整数，小数，分数の四則計算をする基礎基　　本は十分理解しています。 ○基本的な平面図形やＬ字型の図形の面積を　　求めることはよく理解できています。 ●地図から複数の図形を見出し，必要な情報　　を取り出して面積を比較し説明することなど　　応用する力に課題があります。 ○伴って変わる二つの数量について，関係を　　表にまとめ変化の規則性を読みとることは　　よく理解しています。　　　　　　　　 ●帯グラフから割合の変化の様子を読みとる　　事がやや不足しています。	◇学習活動の中で図や数直線を利用　し，既　　習の学習を生かして自分な　りの解決方法　　を考える場を多く取　り入れています。友達　　とも話し合　って練り上げる学習も進めてい　　ます。 ◇少人数のクラスで一人ひとりの学びを充実　　させています。

　２．質問紙調査結果

　　○朝食の摂取率が高くなっています。
　　○就寝時刻が遅く起床時刻も遅い傾向です。
　　○学校で好きな授業や楽しみにしている活動があると解答した割合が高くなっています。
　　○普段の学習時間，休日の学習時間が長いと解答した割合が高くなっています。
　　○地域行事に参加している割合や清掃活動への参加の割合が低い傾向になっています。
　　○規範意識（学校のきまりを守る）がやや低い傾向になっていますが，人の気持ちの分かる人間に
　　　　なりたい，いじめはどんな理由でもいけないことと思う等は高い割合になっています。

　　　　子ども一人ひとりの質問紙調査結果を加味し，場面をとらえ個に応じた指導を継続しています。

　３．質問紙調査クロス集計結果　（質問紙調査の結果と教科学習状況の正答率とのかかわり
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　横浜市としての傾向です。）

　　○「授業の内容がわかる」と肯定的に回答した児童生徒の正答率が高くなっています。
　　○「朝食摂取」「適度な睡眠」など，生活リズムができている児童生徒の正答率が高くなっています。
　　○「ものごとを最後までやりとげてうれしかったことがある」と回答した児童生徒の正答率が高くなっ
　　　　ています。
　　○「新聞やテレビのニュースなど関心がある」と回答した児童生徒の正答率が，特にＢ問題において
　　　　高くなっています。
　　○「人の気持ちの分かる人間になりたい」と回答した児童生徒の正答率が高く，また若干ではありま
　　　　すが，Ｂ問題でその傾向が顕著に見られます。