地耕 |
ア.土をたがやし、土から学ぶ |
| ◎家庭や地域と共につくる栽培活動 |
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○保護者や地域の人が子どもたちと一緒に汗を流して栽培活動に取り組みます。 |
イ.心を広げ、豊かにはぐくむ |
| ◎家庭とつなぐ読書活動 |
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○家庭で読書をする機会を増やすとともに、読んだ本について話し合う場を充実します。 |
| ◎家庭や地域と取り組む体力づくり |
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○家庭や地域と一緒になって日常の体力づくりにかかわる活動を推進します。 |
知耕 |
ア.学びの習慣を身に付け、すすんで学ぶ |
| ◎家庭学習と結びつける授業改善 |
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○家庭でできる課題を含んだ学習内容になるように授業を改善します。 |
| ◎自立を支える個別学習 |
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○一人ひとりの自立を支えることをねらいとする個別学習を充実します。 |
イ.コミュニケーションを深め、学ぶ喜びを分かち合う |
| ◎読解力の向上を図る指導法の改善 |
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○ブロックをひとまとまりにした学習形態や指導法を開発します。 |
| ◎姉妹校との交流を生かした英語活動 |
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○楽しく取り組める学習を開発し、子どもが進んで学んでいけるようにします。 |
路耕 |
ア.生き方の基本を身に付ける |
| ◎礼節の心を養う「路耕」 |
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○地域の方に指導を仰ぎ、あいさつや礼儀、思いやりのある子どもを育てます。 |
| ◎「学校生活」「いじめ」「礼儀」調査に基づく提言発信 |
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○きちんとしたデータに基づく、子どもの育ちにとって重要な情報を提供します。 |
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○特別支援教育を充実し、すべての子どもの自立を支えます。 |
イ.生き方に学び、生き方を見つめる |
| ◎しごと体験を「路耕」の時間として位置づけ、「生き方」を学びます |
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○仕事の大切さを理解し、自分の生き方を見つめることのできる子どもを育てます。 |
