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| 全国学力・学習状況調査について |
平成１９年４月に、小学校６年生、中学校３年生を対象に実施した全国学力・学習
状況調査の調査結果がまとまりました。この調査結果をふまえ、今後の本校としての
取り組みについてお知らせします。
なお、今回の調査により測定できるのは学力の一部分であり、学校における教育活動
の一側面にすぎません。この調査結果に一喜一憂することなく、児童生徒一人ひとりの
力をつけることに、引き続き取り組んで参ります。地域・保護者の皆様には、本調査の
趣旨を理解した受け止め方をして頂きますようお願い致します。
１，教科学習状況調査の結果について
○よい状況と考えられる内容 ／ ●指導、改善が必要と考えられる内容
【国語A（主として「知識」に関する調査）】
○当該学年までに配当されている漢字を正しく読んだり、書いたりすることや、
文と文との意味のつながりを考えながら接続詞を使うことが出来る。
○目的や様式に応じて文章を書き換えたり、おおまかな段落の内容を押さえる
ことができる。
●インタビューのメモを効率よく書いたり、一文を二文にわけて書いたりする
設問に関しては、日常場面でのスキルが十分でなかった。今後定着をはかっ
ていきたい。
【国語B（主として「基礎知識や技能の活用」に関する調査）】
○基本的な話し合いの手順や発言内容はよく理解されている。また自分の
考えを決められた字数内でまとめ、書くことができる。
●相手意識をもって文章を書き換えたり、文章とグラフから関連することの
読み取ったりする活用力がややおとる。教科の枠を超えて、目的に応じて
実験結果をまとめることや自分の視点を持って資料を選び、読み取り活用
していく場面を増やしていきたい。
【算数A（主として「知識」に関する調査）】
○基礎的な計算力はよく身に付いており、適切に処理ができている。
●小数の乗法や図形（円や平行四辺形など）の定義や性質をきちんと理解
していく必要がある。既習事項を授業の最初に振り返ったり、弱点を補充
する問題に接する機会を増やしていきたい。
【算数B（主として「基礎知識や技能の活用」に関する調査）】
○L字型の図形の面積の求め方や、棒グラフからの人数の大小や変化の
読み取ることに関しては、おおむね理解している。
●問題の中の隠れたヒントを探し出し、それを用いて解決することや、条件を
基に比較することが苦手のようである。公式などの基本事項はよく身について
いるので、様々な問題に触れたり、どうしてそうなるのか等を考え、深めあう
活動を多く取り入れていきたい。
２，児童質問紙調査の結果について
○朝食の摂取率が高い。
○ものごとを最後までやりとげてうれしかった経験をほとんどの子が
持っている。
○普段夜１１時以降に寝る子が、２０％近くいる。
○学校で好きな授業や楽しみにしている活動があるという子が、９０％
以上いる。
○道徳意識（人の気持ちがわかる人間になりたい、人の役に立つ人間に
なりたいと思う等）はとても高いが、実行に移そうとする気持ち（人が困って
いるときは、すすんで助けています等）がやや低い。
３，質問紙調査と教科学習状況の正答率のかかわり
○「朝食摂取」「適度な睡眠」など、生活リズムができている子の正答率が
高いことが言える。
○「人の気持ちがわかる人間になりたい」と回答した子の正答率が高く、
また若干ではあるが、Ｂ問題でその傾向がより顕著に見られたという
公表がされた。
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