ともにかかわり合いながら「自分づくり」を進めていく子の育成
〜小中一貫教育を見すえ、コミュニケーション能力を育む学習を求めて〜
生活科・社会科の授業を公開し、ご参会の先生方といっしょに、子供たちの力を育てるよりよい授業のありかたを探る研究会を行いました。 |
 |
| ☆１年２組 生活科 秋を感じて、みんなで歌をつくっています。 |
   |
   |
   |
|
| ☆２年生 生活科関係 掲示物 まちたんけんの経過・まとめなど |
 |
  |
  |
  |
  |
  |
|
| ☆２年１組 生活科 商店街を探検しての発見や感想を発表しました。 |
   |
   |
   |
   |
   |
|
☆３年２組 社会科
まちのパン屋さんの工夫や努力、それを支える思いについて話し合いました。 |
   |
   |
   |
   |
|
☆４年３組 社会科
吉田新田の埋め立てについて調べることを通して、郷土の先人たちの生活や思いにふれていきます。 |
   |
   |
   |
   |
   |
|
☆５年１組 社会科
まぐろ漁にかかわる方から直接聞いた話や集めた資料をもとにして、漁業の現在の様子や問題点を見つめていきます。 |
  |
  |
  |
   |
   |
   |
   |
   |
   |
|
☆６年３組 社会科
「〜戦時中、子供たちはどう過ごし、今わたしたちはそこから何を学ぶのか〜」 |
   |
   |
   |
   |
|
| ☆低学年部会（生活科）の様子 |
   |
   |
 |
| ☆中学年部会（社会科）の様子 |
   |
   |
   |
|
| ☆高学年部会(社会科）の様子 |
   |
   |
   |
|
☆全体会（シンポジウム）の様子
「生活科・社会科の現状と課題、改善の方向性」など、最近示された新しい学習指導要領の考え方などにもふれてのお話をうかがうことができました。 |
   |
   |
   |
   |
 |
 |
