＜学校教育目標＞
○ 進んで取り組み、自分らしさを発揮します。 (個性)
○ 出会いを大切にし、ともに学びともに成長します。 (共生)
○ よりよい判断をし、自分の力で学び続けます。 (自立)
| ○ 進んで取り組み、自分らしさを発揮します。(個性) 本校の教育活動は、生活の中で一人ひとりの子どもが今、何に興味・ 関心をもっているかを探り、理解することを大切にしています。子ど もは、当然一人ひとり違った思いや願いをもっています。そこで、教 師が子どもと接する時間を大切にする必要があります。それは、一番 が授業中であり、給食・清掃指導に時間に活動の中から一人ひとりが 見えてくるのです。 一方で教師は、子どもの生活やまちの特色に絶えずレーダーを張り 巡らし情報に敏感にかかわる中で、課題となりうる事柄を十分に研究 していく『教材研究』に励むことを大切にします。 ○ 出会いを大切にし、ともに学びともに成長します。(共生) 子どもの興味・関心を引き出し、体験活動や話し合い活動、調査活 動など（ひと、こと、ものにかかわる）を行うことを一層充実させて いくことが重要と考えています。 そして、かかわりの中から生まれてきた思いや願い、不思議や疑問 を互いに出し合い、話し合う中で、力を合わせて追究していくのにふ さわしい問題は何か、自分たちにとって、より価値ある活動は何かを 考えながら、解決すべき問題を練り上げながら解決していく『学び合 い』の学習を大切にします。 ○ よりよい判断をし、自分の力で学び続けます。(自立) 教師は課題を提示することにより、一人ひとりが目標や課題解決に 向けての問題が生まれてきます。一人ひとりの問題解決に向けた見通 しや考え・意見をしっかりともち、それを出し合い、仲間とともに葛 藤し、切磋琢磨しながら活動の価値や質を高めていくとともに、目的 をしっかりもって活動するなかで判断力をはぐくみ、―人ひとりのよ さがかがやいていくものです。 特に、仲間と共によりよい生活を切り拓いていこうと『学び合い』 の中で、コミュニケーションを図りながら問題を解決していくことの よさや価値を実感していってほしいと願います。 さらに、学年全体の活動（学年集会・教科担任制・交換給食・合同 清掃等）やたてわり学年を柱とした学習活動、異校種（幼稚園・保育 園・中学校・高等学校・養護学校等）や地域の人、多くの関係機関と の連携を図った教育活動を創造していきます。 |
