計画期間　　　　平成１８年１２月１日～平成２３年３月３１日

学校教育目標

「ふれあい　まなびあい　そだちあい　すくすく　わくわく　都岡っ子」
様々な人とのふれあい・かかわり合いを通して、子どもたち一人ひとりが豊かな心を持てるようにします。
様々な人とのふれあい・かかわり合いを通して、自主的に人の生き方を学び、自分のよさを伸ばそうとする子どもを育てます。
都岡小学校を取りまく、まちのよさを生かし、地域の方と共に学び合う子どもを育てます。

学校経営方針

・特色ある学校づくり、まちと共に歩む学校づくりを視野に入れた学校教育目標の具現化に取り組みます。
・教職員が個々の個性や資質を尊重しながら、まとまりと活気に満ちた雰囲気の中で教育に専念します。
・教職員全てが学校経営・学校運営を担う意識を持ち、創意と責任を持って職務に取り組み子供一人ひとりを大切にした学校、魅力ある学校づくりを展開します。

指導の重点

・学ぶ意欲、学習習慣を身に付け、基礎基本の確実な定着を図るため、各教科等の指導の充実に努めます。
・ふれあい活動を充実させ、他人の良さ、助け合う良さを学び、自分の良さを伸ばし豊かな人間性を育てます。
・学校全体での支援体制づくりと指導内容の工夫をして、特別支援教育の充実を図ります。
・総合的な学習の時間での体験や宿泊体験などを充実させ、よりよく問題を解決する能力を身に付けさせます。


基礎基本の定着を図るため各教科の指導の工夫を行い、また体力を向上させ運動に　親しむよう指導の充実を目指します。	◎平成１９年度も平成１８年度に引き続き算数の少人数指導を　行い一人ひとりに沿った指導を行います。・教員の指導力向上のため重点教科を決め全教員が年回１回以上の「研究授業」を行い講師等から指導を受け研鑽を積みます。また授業力をますために横浜市授業改善センターの活用教員の割合を８０％を目指します。・平成１８年度に引き続き夏季休業中にサマースクールを開始します。平成１９年度は、水泳とふり返り学習を中心にして行います。平成２０年以降は、学習の内容に合わせて後半の水泳時にも学習を行うよう検討します。 ◎新体力テストについて平成１８年度は４年から６年まで全種目実施しました。平成１９年度は１，２年は１種目、３年から６年は　全種目を目指し、課題について取り組みます。
豊かな心を育むために読書活動や道徳の授業、宿泊体験学習をより効果的に取り組みます。	◎平成１８年度保護者や地域のボランティアによる読み聞かせを平成１９年度も実施します。読み聞かせ図書の選定を本校司書教諭を中心に行います。また高学年児童による低学年への読みきかせも検討します。また読書時間を確保し、自分から読書する習慣をより身に付けるようにします。・１１月に行われている「読書月間」の充実を図ります。読書量を増やしたり、学年や親子読書座談会等を計画するよう検討していきます。・図書室の整備を行い、蔵書量を増やします。 ◎道徳の授業の充実を図り、授業参観でも公開していきます。・子どもたちの心に沿った授業になるよう資料等を工夫します。 ◎宿泊体験学習の見直しを行います。・活動内容と活動場所について検討します。
一人ひとりを大切にした教育がおこなえるよう、特別支援教育を充実するようにいたします。	◎課題に対して教職員一人で対応するのでなく、コーディネーターを中心に管理職・担当教員・養護教諭・学校カウンセラー・関係職員等で関わり、チーム力としての力を発揮していきます。・一人ひとりの児童を職員全体で理解していくために、定期的な話し合いを継続していきます。また対応に関しては、心理の専門家や学校カウンセラーを講師として招き研修を重ねます。・学校カウンセラーの活用の充実を目指します。保護者や児童へ学校便り等で紹介して、必要に応じて気軽に相談できるようにします。
安全な学校づくりを引き続き目指します。	◎保護者、地域の協力を得て平成１９年度も学援隊の実施、登下校時の地域の見守り、校門での登校時の見守りの継続学援隊による午前中、午後の校舎内外の見回りの継続をしていきます。・スクールゾーン協議会や中学校区の連携を充実していきます。・「こども１１０番の家」が平成１８年度迄には２９ヶ所設置されました。平成２０年度までに３５ヶ所を目指します。

人材育成の考え方	・「フレッシュティーチャーの会」を設置をします。〈組織〉３年未満の教諭・初任研担当教諭・必要に応じて管理職等〈内容〉日頃の指導について話す会校内外の講師を招いて研修する会先輩の話をきく会等・２年次研修や５年次研修では、都岡中ブロック等を活用し互いに授業を見合って研修を行い小中連携を図ります。
平成18年度の重点取組項目	・算数を重点教科として「わかる授業」の展開を目指して授業改善と指導力の向上を目指します。・児童理解の校内研修の充実と学校カウンセラーとの連携の強化を図ります。・ふれあい活動（運動会・ふれあい給食・全校遠足・ふれあい集会等）の充実を目指します。・学校や地域との絆を深め共に学び共に育つ開かれた学校づくりを行います。地域の方の学習への協力（水田での稲作指導。野菜作り。和菓子作りなど）積極的な地域行事への参加。地域学援隊とのふれあいなど。
これまでの取組結果	・分かる授業をめざし、昨年に続き算数科において少人数制を行い、一人ひとりの実態にあった支援や指導をするように努めました。既習事項の掲示やノートの記録の工夫、ヒントカードの活用など以前に比べ楽しく学習に望めるようになりました。・ふれあい活動では、運動会、集会活動、ふれあい給食、全校遠足など活動を重ねる毎に、高学年はリーダーとしての自覚をもてるようになってきました。・児童をより理解していくために講師を招いて研修会を開いたり、自校の実践提案をみんなで話し合ったりして、チームで取り組み高め合うことができたという実感をもつことができました。・地域の教育力を活用させていただき、生活科や社会科に生かすことができました。
教育懇話会の意見	・学校で、今子供たちが安心して楽しく生活できるようがんばってほしい。・地域の教育力を開発して、子どもたちのためになるように活用方法を考慮していくと良い。

※１　この計画は、横浜市教育委員会の定める「学校版マニフェスト（中期学校運営計画）」として策定したものです。
※2　◎は重点項目

人材育成の考え方	・「フレッシュティーチャーの会」を設置をします。〈組織〉３年未満の教諭・初任研担当教諭・必要に応じて管理職等〈内容〉日頃の指導について話す会校内外の講師を招いて研修する会先輩の話をきく会等・２年次研修や５年次研修では、都岡中ブロック等を活用し互いに授業を見合って研修を行い小中連携を図ります。
平成18年度の重点取組項目	・算数を重点教科として「わかる授業」の展開を目指して授業改善と指導力の向上を目指します。・児童理解の校内研修の充実と学校カウンセラーとの連携の強化を図ります。・ふれあい活動（運動会・ふれあい給食・全校遠足・ふれあい集会等）の充実を目指します。・学校や地域との絆を深め共に学び共に育つ開かれた学校づくりを行います。地域の方の学習への協力（水田での稲作指導。野菜作り。和菓子作りなど）積極的な地域行事への参加。地域学援隊とのふれあいなど。
これまでの取組結果	・分かる授業をめざし、昨年に続き算数科において少人数制を行い、一人ひとりの実態にあった支援や指導をするように努めました。既習事項の掲示やノートの記録の工夫、ヒントカードの活用など以前に比べ楽しく学習に望めるようになりました。・ふれあい活動では、運動会、集会活動、ふれあい給食、全校遠足など活動を重ねる毎に、高学年はリーダーとしての自覚をもてるようになってきました。・児童をより理解していくために講師を招いて研修会を開いたり、自校の実践提案をみんなで話し合ったりして、チームで取り組み高め合うことができたという実感をもつことができました。・地域の教育力を活用させていただき、生活科や社会科に生かすことができました。
教育懇話会の意見	・学校で、今子供たちが安心して楽しく生活できるようがんばってほしい。・地域の教育力を開発して、子どもたちのためになるように活用方法を考慮していくと良い。