金沢高等学校マニフェスト（中期学校運営計画）

２００６（平成１８）年１２月〜２０１１（平成２３）年３月３１日
自発的精神を養い創造性豊かな調和の取れた人間の育成を図る。 �@基礎学力の定着と充実を図り、幅広い学力と教養を育成する。 �A生命を尊重するとともに、互いの人権を尊重し、思いやりのある生徒を育成する。 �B進路指導や体験を通して、自らの進路を切り拓く力を育成する。 �C自然や環境に対する豊かな感性と社会福祉に貢献する実践力を育成する。
・基本的な生活習慣の定着を図り、自らの生き方を切り拓いていこうとする主体的な学習習慣の育成に努める。 ・授業の工夫と改善を通して確かな学力の定着を図る。 ・教職員の危機管理意識の向上と環境整備の充実に努める。 ・教職員の研修の充実により、教職員の資質・能力の向上に努める。
�@生徒や保護者のニーズに応えた高いレベルでの自己実現の達成を図る。 　・生徒の学力向上 　・生徒の学習習慣の定着 　・家庭学習と授業の有機的な一体化　 　・各教科の研修・授業公開 　・授業評価の実施　　 　・放課後や長期休業中の補習授業の実施 �Aよりよい生活習慣、思いやり、社会貢献を育成する。 　・基本的生活習慣の向上　 　・人権教育、社会福祉教育の充実　 　・ボランティア活動の促進
1　生徒の学力向上に向け、授業改善や生徒の学習習慣の定着を図っていきます。	◎学力向上の指標として、大学入試センター試験における７〜８割の 　　到達度を目指します。 ◎研究授業や授業評価を行い、教員はより良い授業を行なってい 　く努力を続けていきます。 ◎長期休業中の補習授業を充実させるとともに、そのための教室 　等の環境整備を行います。 ◎外部講師によるガイダンスや個人指導を積極的に取り入れ、ス 　ムーズに高校生としての学習へ移行ができるよう促し、家庭学習 　習慣の早期定着を図ります。
2　生徒が、進路実現のためにさらに充実した学習ができるよう、教育課程と年間行事計画を見直します。	◎進学重点校として、個々の生徒の進路に応じた科目選択ができ 　るよう、平成20年度を目処に現在の教育課程を見直します。 ◎生徒一人ひとりに対応したより効率的な学習を行うことができる 　ように、ティームティｰチングや少人数クラスの編成を進めていきます。 　また、アシスタントティーチャーの活用も進めていきます。 ◎進路指導のより効果的な展開を図るため、学校行事内容と実施 　時期を再検討し、バランスのとれた年間行事計画を作成します。 　また、３年次生については長期休業中の授業活用も検討していき 　ます。
３　生徒が、高いレベルでの自己実現を図れるよう、進路指導を充実します。	◎生徒全員が第一志望校に進学するための指導の徹底を目指し 　ます。 ◎平成１９年度より、３年間の学力、学習習慣、進路意識の変化を 　把握するための定期的な学力判定テストや調査を実施し、その 　資料に基づいた個人面談をさらに充実させていきます。 ◎総合的な学習の時間の年間計画を整理し、３年間を見通したよ 　り効果的な指導計画を作成します。　 ◎生徒の興味関心や知的好奇心を高め、視野を広く持たせること 　ができるように、各大学・専門学校等による進路説明会や本校 　卒業生による進路講演会、大学の模擬授業などを実施します。
４　生徒に基本的な生活習慣を身に付けさせ、思いやり、社会貢献の心を育めるよう取り組みます。	◎全ての教育活動を通して、生徒により良い基本的生活習慣や 　　マナーを身に付けさせます。 ◎学校行事や部活動への積極的な参加を促し、心身共に健全で 　　調和のとれた人間の育成を推進します。 ◎地域の清掃活動や福祉体験などを通して、思いやり、社会貢献 　　の心を育みます。
5　横浜市立大学との高大連携と小中学校との小中高の連携などを充実させます。	◎横浜市立大学の授業履修やその単位認定、長期休業中の実習 　体験、市大教授の模擬授業など、相互連携の強化をさらに模索 　していきます。 ◎地域小中学校への、本校生徒の教育ボランティアの実施や、教 　員派遣授業などを通じて、地域に育つ子どもたちへの教育サポー 　トをしていきます。