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《授業力向上研究指定校》 |
| ◆はじめに◆ |
本校は平成１９年４月17日、横浜市教育委員会より「授業力向上」の研究校の指定を受けました。２年間の取り組みで、「生徒がわかる授業」「生徒が興味をもつ授業」という観点から、よりよい授業の確立を目指して研究を進めています。
また、本校生徒の大部分が大学への進学を希望しています。そこで進学に関しても、生徒がより高い目標へ向かってモチベーションを高められる、また生徒たちの目標達成に応えられる授業の工夫、改善を行っています。
－ 目 次 －
【1】 平成１９年度の取り組み
【2】 平成１９年度の成果
【3】 平成20年度の取組みの予定
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| 【１】平成１９年度の取り組み |
１ 各種の研究・研修
（１） ＩＣＴ研修 （７月下旬）
職員の授業や校務でのパソコン、インターネットなどの活用をはかることを
目的に実施しました。
①インターネットの活用 ②ワープロ・表計算ソフトの活用
③動画や画像の編集処理 ④プレゼンテーションのための利用
⑤プリンター、スキャナー、デジカメ等周辺機器の活用
（２） 授業力向上ワークショップ研修 （11月）
本校教員間の「授業力」についての共通理解の深化をはかるために、あわ
せて、授業を見る視点の向上、発言力の向上のために ワークショップ型
研修を実施しました。
（３） 外部講師研修会 （３月）
大学受験向けの授業の研究のため、大手予備校の先生を講師として本校
に招き、職員対象に研修会を行いました。
①「国語」私立大学の入試の分析
②「数学」講義およびディスカッション
③「英語」模擬授業
2 授業公開
職員間の授業見学とその意見交換を通じて、また学校外の方の意見を参考
に授業力の向上目指すために、「授業公開」を積極的に行いました。
① 学校を開く週間（１０／３０～１１／１）一般の方に公開しました。
②
学校説明会 （１１／１７） 学校説明会の際に授業を公開しました。
③
「校内授業公開週間」について （１０月下旬）
本校職員間の授業公開期間を設定し、積極的に他の教員の授業を
見学しました。
④ そのほか、初任 ・ ５年次 ・
１０年の職員の研究授業を利用した研修を
実施しました。
3 補習の充実
研究・研修の成果を日常の授業の向上に役立てるだけではなく、具体的に
生徒に還元できるものとして休業期間中の補習の充実をめざしています。
従来は、各教科や科目の担当者が個別に、生徒の要望に応えて、補習を
おこなってきましたが、１９年度は、新しく、国語 ・ 数学 ・ 英語の３教科に
ついて、学校全体の組織的な取組として
「夏季講習」 という名称で、夏季
休業中の補習を実施しました。
4 生徒による授業評価
毎年、生徒による授業評価を行っています。学校評価委員会がこの評価
結果を分析し、全職員に報告し、授業の改善を行っています。
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| 【2】 平成１９年度の成果 |
１ 校内授業公開週間 （10月22日～10月26日）
この期間を校内授業公開週間とし、教科を問わず、自由に授業参観できる
週間としました。各教科は授業見学者の意見・感想をもとに話し合い、改善
点をまとめました。
《教員の感想》
・授業を見学する者にとって、指導技術などを学ぶことができました。
・授業者にとって、見学者の意見や問題点の指摘を受け、客観的な授業
改善が図れました。
・日常的にお互いの授業を見学できる雰囲気作りに役立ちました。
2 夏期補習講座
・３年次生の補習
主に、国語、数学、英語の3教科はセンター試験レベルの内容
・１、2年次生の補習
基礎学力定着に向けた内容
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教科 |
対象学年 |
講座数 |
生徒参加人数 |
|
国語 |
1、2、3年次 |
3 |
79 |
|
地理歴史 |
3年次 |
3 |
42 |
|
数学 |
1、2、3年次 |
4 |
80 |
|
理科 |
3年次 |
5 |
95 |
|
外国語 |
1、2、3年次 |
3 |
100 |
|
家庭 |
3年次 |
1 |
7 |
|
合 計 |
|
19 |
403 |
3 生徒による授業評価
3年間の調査の結果の一部を紹介します。
数値は「そう思う」「ややそう思う」の合計値です。
| 質問項目（11項目のうちの3項目） |
17年度 |
18年度 |
19年度 |
| 先生の説明はわかりやすいですか |
69% |
69% |
70% |
|
先生の授業に熱意を感じますか |
77% |
79% |
77% |
|
あなたは授業に意欲的に取り組みましたか |
78% |
80% |
76% |
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| 【3】 平成20年度の取組みの予定 |
基礎学力検査・学習環境調査及び外部模擬試験の導入
今年度より、生徒の学習への動機づけ、学習習慣の確立のため、全生徒対象に
基礎学力検査・学習環境調査及び外部模試を実施します。
そして、その分析結果を活用して、生徒の進路指導、教員の授業改善に役立てて
いきます。
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時 期 |
内 容 |
5月
7月
夏季休業中
10月
10月中旬
10月下旬
11月
12月
冬季休業中
2月
3月 |
○
基礎学力検査及び学習環境調査
結果分析の報告及び研修
○模擬試験
○
校内ＩＣＴ研修
授業での情報機器活用のための研修
○
夏季講習
３年次生対象の入試に向けた補習
１，２年次生対象の基礎学力定着に向けた補習
○
他校での事例研究
先進校での事例調査・報告
○
模擬試験
○
「校内授業公開」
教員同士による授業見学と研究
○
「学校を開く週間」
学校外の方への授業公開
○ 「生徒による授業評価」
○
外部講師研修会
○
他校での事例研究
先進校での事例調査・報告
○
「授業力向上研究のまとめ」作成
○
「授業力向上研究のまとめ」の報告会
※そのほか、初任・５年次・１０年次の教員の研究授業を利用した
研修を実施します。
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