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| 学校教育目標 |
1.子どもが自分らしさを発揮できるようにします。(個性) 2.子どもの自立を大切にします。(自立) 3.一人ひとりの生き方を認め合い、共に生きていこうとする態度を伸ばします。(共生) |
| 具体目標 |
1.子どもがのびのびと自分らしさを発揮できるような環境を整え、多様な学習に取り組めるようにします。 2.子ども自らが課題を解決し、自立できるような学習に取り組めるようにします。 3.一人ひとりの生き方を認め合い、共に生きていこうとする態度や力を伸ばしていく学習に取り組めるようにします。 |
| 成長過程の目標 | |||
| 個性 | 自立 | 共生 | |
| １年 | 人とのかかわり合いの中で、自分や友だちの良さに気づく心を養います。 | 適切な判断力と責任感を育てます。 | 人や自然とのかかわり合いを大切にします。 |
| ２年 | 人とのかかわり合いの中で、自分の思いを表現しようとする姿勢を大切にします。 | 主体的に行動しようとする姿勢を大切にします。 | 自他の考え方や立場を理解し、共感できるような心を養います。 |
| ３年 | 人とのかかわり合いの中で、自らの生き方を切り拓こうとする姿勢を大切にします。 | 人間としてよりよい生き方を切り拓いていこうをする姿勢を大切にします。 | 互いの生き方を尊重し、共に生きていく社会を築こうとする姿勢を育てます。 |
| │ 計 画 期 間 │ 平成１８年１２月１日〜平成２２年３月３１日 |
| │ 学校教育目標│ 子どもが自分らしさ発揮できるようにします（個性） 子どもの自立を大切にします（自立） 一人ひとりの生き方を認め合い、共に生きていこうとする態度を伸ばします（共生） |
| │学校経営方針│ 学校教育目標を実現するために、学びの魅力と活力にあふれたハートフルな学校づくりをめざします。 ・人間尊重の精神を基盤とし、工夫改善をすすめて特色ある教育課程を編成します。 ・子どもへの「学びの協業」を円滑にすすめ、社会の信頼に応える学校経営を行います。 ・教職員が相互に専門性や持ち味を生かして、子どもに支援ができる運営組織を確立します。 |
| │ 指導の重点 │ ・確かな学力を身につけるため、主体的な学びをもとに各教科等の学習指導の充実に努めます。 ・地域との交流活動等の社会体験学習を積極的に行い社会力の向上を図ります。 ・相談活動を充実させ、自他の人権を尊重する心を育むとともに、豊かな学校生活の実現をめざします。 ・道徳教育をすすめ、子どもの規範意識や公共心を高めます。 |
| 改善の視点 | 取組目標 |
| １．確かな学力が身に付くよう、教科等の指導を工夫充実させ、生徒の学力向上をすすめる必要があります。 | ◎平成１９年度より、教科型教室の運用を始め、少人数指導・問題解決的な学習などを実施します。そのため、平成１９年１月より３月まで試行期間を設け取り組みます。 ◎選択教科について、平成１９年度から９教科へと拡充します。平成２１年度までには「補充」「基本」「発展」のコース選択ができるようにします。 ・生徒の授業に対する様々なニーズに応えるために、「あの授業をもう一度」時間を設定し、平成１９年度より準備を進めます。 ・１，２年生の「職業訪問」「職業体験」の対象を増やし、平成２１年度までに訪問回数などを２回とします。 |
| ２．青少年の健全育成に関して様々な論議がある中、生徒の規範意識や公共心の向上、豊かな人間性を養う必要があります。 | ・道徳の時間を活用して、ピア・サポート（仲間を支える活動）を充実させ平成２１年度までには保護者も参加できるようにします。 ・地域の方の援助を得て、「いのちの学習」の内容を充実します。 ・長期休業中の地域交流活動（ボランティア活動）に平成２１年度までに生徒全員が参加できるよう、受け入れの事業所・団体を増やすと共に期間も延長します。 ◎平成１９年度より、全校一斉の読書活動をはじめます。 |
| ３．生徒が安全で安心して生活できる環境をづくりを進めるとともに安全教育を推進する必要があります。 | ◎平成１９年度より、総合的な学習の時間で安全教育のプロジェクト学習をはじめます。平成１９年度は「防災」について、平成２１年度までには、「防犯」もふくめて取り組みます。 ・平成２１年度までに、リサイクル活動と関連させて、生徒による自主的な安全点検活動を展開します。 |
| ４．少子高齢化が進む中、公立中学校の良さを発揮しながら、地域とともにあゆむ学校づくりに取り組む必要があります。 | ◎体育祭、文化祭などの行事に、小学生やその保護者、小学校の教員を招待する機会を増やしていきます。とくに、隣接する小学校の６年生には、様々な体験活動に参加する「学校訪問日」を設定します。 ・図書館協力員、グリーンボランティア、ランチボランティアなど地域の人たちのために「地域交流コーナー」を設け、連携協業の場とします。 |
| 人材育成の考え方 | ・新任教諭、若手教職員の育成と、複雑化、高度化する教育現場にベテラン職員層が対応できるよう、教育委員会主催の研修を活用するとともに校内研修を充実していきます。 ・メンバーシップをより重視した教職員のチーム力づくりを向上させて、諸課題に取り組むようにします。 ・現在の部活動を維持発展させるよう計画的に人材の確保を図ります。 |
| 平成１８年度の重点取組項目 | ◎平成１９年１月より、教科型教室の試行的運営を行い、課題や問題点等を整理し年度末までに処理します。 ◎平成１９年度からはじめる選択教科の拡充や全校一斉の読書活動を位置づけた時間割や日課表を 検討作成します。 ◎外部講師の依頼とともに安全教育プロジェクト学習計画を策定します。 ◎「学校訪問日」を開催します。 ◎「地域交流コーナー」設置を前提に本館改修工事終了後すぐに次年度の教室使用計画を作成します。 |
| これまでの取組結果 | |
| まちとともに歩む学校づくり懇話会等の意見 | ・引き続き地域との連携・協働をすすめてほしい。 ・主任児童委員との情報交換の輪を広げていってほしい。 ・「いのちの学習」等を充実させていじめのない明るい学校づくりをめざして貰いたい。 |
※１ この計画は、横浜市教育委員会の定める「学校版マニフェスト（中期学校運営計画）」として策定したものです。
※2 ◎は重点項目