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| 改善の視点 | 取 組 目 標 | ||||
１ 学力に関する議論がある中で、生徒が 落ち着いて学習に取り組める環境づくりを 進めるとともに教科等の指導を充実し、生 徒の学力向上を図る必要があります。 |
◎ 年間指導計画や評価計画を検討し、学習相談・教科相談な どを充実させます。 ・ TTや少人数形式の授業を実施することで、生徒個人に対 応できるような体制の確立を図ります。 ・ 長期休業前や休業中に、教科相談・学習相談日を設定し、 課題解決に努め、学習の連続性を図ります。 ○ 平成１９年度から、学習状況調査や体力テストの結果を生 かす指導を図ります。 ○ 平成１９年度から、学習相談・教科相談の充実を図ります。 ・ 生徒による授業評価を2回以上行います。 |
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２ 生徒一人ひとりが自分や他者の生命や 身体を大切にし、相手を思いやる気持ち を持つ生徒の心を育てる必要があります |
◎ 生徒一人ひとりの心や体を大切にし、お互いの違いを認め 合い、望ましい人間関係が確立できるように努めます。 ・ スローガン「自分をじょうずに表現できる人になろう」のも と、コミュニケーション活動の充実を図ります。 ○ 行事等を通して、集団の中で個性を伸ばし、他を認め協力 の大切さを感じることできる活動の充実を図ります。 ・ 障害者の心情を理解し、共に生き、助け合うことの大切さ を学ぶ機会を設けます。（講演会の実施） ○ 平成19年度から、年2回以上の教育相談週間を設定し、相 談活動を充実します。 |
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３ 小中学校の連続性が重要であると提言 されていることから、小中学校の連携の充 実を図る必要があります。 |
◎ 小学校と中学校が連携強化することによって、生徒一人ひ とりに対する指導の継続をおこないます。 ・ 情報交換や交流活動の充実を図ります。 ○ 平成１９年度から、小中の授業を見合い、情報交換をして 指導方法の連携を図ります。 ・ 相互の行事への見学・参加や施設利用の連携を図ります ・ 安全教育（防災・防犯）における連携を図り、情報を共有し ます。 ○ 平成19年度から、小中間での日常的な教育問題について の情報交換の場を充実し、様々な問題に対して早期対応に 努めます。 |
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４ 子どもの安全を脅かす事件が後を絶ち ません。安全で安心して学べる学校づくり を進めるとともに、安全教育（防災・防犯） の充実を図る必要があります。 |
○ 平成19年度に防災計画の見直しをおこない、地域防災拠点 の設営訓練に積極的に参加します。 ◎ 安全教育を推進し、危機管理対応能力の向上を図ります。 ○ 平成19年度は、防犯訓練も含め、防犯教育を2回以上おこ ないます。 ・ 情報教育の一環として、PC、携帯の使い方について講演 会を生徒・保護者対象に行います。 ○ 学校内の施設点検を月１回行い、危険箇所等の洗い出し をおこない、安心して生活できるようにします。 |
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５ 学校と家庭とが役割を再確認し、相互に 子どもの成長を支え合い、さらに地域に根 ざした「まち」とともに歩む学校として、保 護者・地域との連携・協働を深めていく必 要があります。 |
◎ 学家地の組織を活用し、連携・協働を充実させます。 ○ 「学校開こう週間」を年2回実施し、地域にも積極的に参観 を呼びかけます。 ○ 平成19年度から体育祭、文化祭、学校を開こう週間などで、 アンケートを実施し、学校の外部評価を充実させます。 ・ 地域からのボランティア要請の情報を伝え、生徒の参加体 制を確立します。 ○ 平成19年度から、「地域安全マップ」を生徒・保護者、地域と 連携して改訂します。 ○ 平成19年度に、毎月１回の希中だより、HPによって保護者・ 地域に情報を発信し、情報の共有化を進めます。 ・ 地域・保護者のボランティアを募り、HPの更新等において 地域の教育力を生かします。 |
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人材育成の考え方 |
・ 希望が丘中学校の特色のある教育活動やスローガンである「自分を上手に表現できる人 になろう」が継続されるように、計画的な人事異動を行います。 ・ 主幹教諭・主任のリーダーシップの下、組織の見直し・活性化をはかりチーム力を高めると ともに、情報の共有をしていきます。 ・ 初任者およびミドルリーダーの育成とともに、全職員がキャリアステージに応じた教師力向 上のための取り組みを充実させます。 ・ 部活動については、3年先を見通して計画的な人材確保を進めます。 |
平成19年度の重点 取組項目 |
・ 生徒への授業評価を行い、結果をもとに各教科のコメントを作成し、発表します。来年度 の教科の重点目標に反映させます。 ・ 総合的な学習における表現活動や体験学習をより充実させます。 ・ 安心・安全な学校づくりを目指し、教職員の研修を深めます。また、講演会を実施し生徒・ 教職員の人権意識を高めます。 ・ 様々なかたちで小中学校・地域との交流を図ります。 |
これまでの取組結果 |
・ 生徒への授業評価を行い、結果をもとに各教科のコメントを作成し、教科の重点目標に 反映させた。 ・ 総合的な学習や体験学習を実施し、様々な場面で生徒の表現活動（コミュニケーション学 習）を推進することができた。 ・ 「だれもが 安心して 豊かに」生活できる学校づくりを目指すために、教職員の研修を行 った。また、講演会を実施し、生徒・教職員の人権意識を高めた。 |
教育懇話会の意見 |
５月２２日に希望が丘中学校のまちとともに歩む学校づくり懇話会を実施し、本年度の本校の取り組みについてご意見をいただきました。また体育祭、文化祭及び学校を開こう週間、懇談会や面談でもご意見をいただきました。主な意見は次の通りです。 ・ スローガン「自分をじょうずに表現しよう」とコミュニケーション学習などの表現活動は、 大切なことであり今後も継続してほしい。 ・ 職業体験や福祉体験などの体験活動をすることはよいことです。 ・ お祭りや地域清掃などでボランティア活動していることは、とてもよいことだと思いま す。さらに多くの中学生が地域の活動に参加できるとよい。 ・ 何か問題が起きたときに必要に応じて情報交換や話し合いがスムーズにできる関係が 望ましいと思います。 |