計画期間　　平成１９年４月１日〜平成２３年３月３１日

学校教育目標

・     自分や他の人を大切にする、思いやりの教育を進めます。

・     ねばり強く取り組み、たくましく生きることを大切にする教育を進めます。

・     主体的に考え、行動する力を伸ばす教育を進めます。

学校経営方針

・     教職員の共通理解と協力体制のもと、学校運営組織の活性化を図り、思いやりと信頼に応える学校づくりを進めます。

・     あらゆる教育活動の場を通して、人権教育を推進し、心豊かな生徒の育成に努めます。

・     学校・家庭・地域の連携・協働を通して、地域に根ざした特色ある学校づくりを目指します。

指導の重点

・     一人ひとりの子どもに応じた教育相談を通して、生徒指導および人権教育の充実に努めます。

・     各教科の学習指導や継続的な学習相談等を通して、基礎・基本の確実な定着に努めます。

・     総合的な学習の時間や特別活動を通して、子どもの主体性や問題解決能力を高めます。

・     教育活動全体（特に学校行事）を通して、子どもの行動力やねばり強さ、規範意識などを育てます。

改革の必要性

取　組　目　標

１　いじめや不登校が社会問題になっています。生徒一人ひとりが「安心して」「豊かに」生活できる学校づくりが必要です。

★     毎月いじめ調査を実施し、生徒自身にも考えさせる取り組みを行います。　　　　　　　　　　　　（生活指導）

★     毎月の不登校調査をもとに不登校生徒への支援に組織的に取り組みます。　　　　　　　　　　　　（生活指導）

★　入学前より職員間の交流を行い、小学校との連携をさらに密にします。　　　　　　　　　　　　（生活・学習指導）

・     ＰＴＡと連携し、定期的に行っている校内参観および教員との交流会、朝の挨拶運動の充実を図ります。（総務部門）

・     道徳の授業を中心に、年間を通して人権教育の推進に努めます。　　　　　　　　　　　　　　　（研究担当・学習指導）

・     学校カウンセラーを中心に他機関との連携を強化し生徒への支援にあたります。　　　　　　　　（生活指導）

２　学力の低下が議論される中で、教科等の指導の充実を図っていく必要があります。

・     校内の教科研究授業を新たに設定し、指導方法の工夫などに努めます。　　　　　　　　　　　　（学習指導）

・     朝学習、学習相談等の一層の充実を図ります。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学習指導）

３　社会状況がめまぐるしく変化する中で、子どもの生きる力の育成が必要です。

★　進路学習における２年職業体験の一層の充実を図ります。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（研究担当・２学年）

・     生徒会を中心に委員会活動の充実を図ります。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（生活指導）

・     授業や特別活動などで意図的に「自分で考え、意見を発表し、活動できる」場面を設定し評価するように努めます。　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学習指導・生活指導）

・     家庭と連携しつつ、様々な実践を通して生徒・保護者の健康への意識向上に努めます。　　　　　（保健指導）

4　現在、規範意識や忍耐の欠如などが問題となっており、豊かな人間性や社会性などを育む取り組みが必要です。

★　「ハマロードサポーター」への積極的な参加を通して、地域の一員としての自覚を促します。　　　（保健指導）

★　地域行事への積極的参加を通して、地域の一員としての自覚を促します。　　　　　　　　（総務部門渉外担当）

・     学校行事や部活動などを通して、子どもの行動力やねばり強さ、規範意識などを育てます。（各学年・部活動）

・     ＰＴＡと連携して、様々な実践を通して、環境教育の推進に努めます。　　　　　　　　　　　　（保健指導）

人材育成の考え方

・     校内での教科研究授業を推進し、教職員の資質向上に努めます。

・     積極的な生徒指導推進のため、教育相談に関する研修を充実させます。

・     校内分掌において、若手育成のためにベテランの教員との配置を考え、若手層の指導者としての自覚を高めます。

平成19年度の重点取組項目

★　毎月の実態調査をもとに、不登校生徒への組織的な支援に努めます。

★　基礎・基本の定着を図るため、平成１８年度より朝学習を実施し、それと共に従来実施している学習相談、サマースクールなどの充実を図ります。

★     進路学習における２年生の職業体験学習の充実を図ります。

・     教育活動全般を通して環境教育の推進を図り、ハマロードサポーターにも参加します。

・     学校行事、部活動などを通して、子どもの行動力、ねばり強さ

や規範意識を育てます。

・ 毎月いじめに関する実態調査を実施するとともに、人権教育の充実をも目指します。　　

これまでの取り組み結果

定期的ないじめ・不登校調査をもとにきめ細かく対応はしているが、家庭事情等による不登校数は依然横這い状態が続いている。

　少人数授業を取り入れている数学・英語でその成果が見え始めてきている。学習における基礎・基本の定着を目指した朝学習・学習相談・サマースクールは定着するとともに、成果が現れ始めている。実施に関して保護者のほとんどが理解をしめしてくれる。

　教師の授業力向上を目指した教科指導研修は学校を開く週間に合わせて実施する予定だが、実りある研修としたい。

保護者・地域等の意見

保護者・地域の方からいただいたご意見は次の通りです。

・     心身ともに健康である人間を育成してほしい。

・     保護者懇談会の回数を増やし、情報交換の場を多くしてほしい。

・     繰り返し学習、少人数指導の充実、魅力ある授業等を通して学力の向上に努めてほしい。

・     教職員の資質向上および管理職のリーダーシップ発揮を通して、生徒にとってより素晴らしい学校づくりに努めてほしい。

・     「学校を良くしていこう」という目標に向かって、ＰＴＡと学校がより連携を密にしてほしい。

・     生徒の健全育成を図るため、学家地連の事業を充実してほしい。