中期計画期間

平成　２２年 ４月 〜 平成　２５年 ３月

学校教育目標

?@自ら学習力の向上に努め、自立的に学び続けていく力を伸ばします。【知】

?A自他の生命を尊重し、心身の健康を維持向上していく力を伸ばします。【徳】【体】

?B共に認め合い、参画し、自他および社会を高めていく力を伸ばします。【公】【開】

中 期 目 標

・全職員が主体的に学校運営に参画し、生徒における「自立的な生き方の教育」の実現のために、目標設定を基に積極的に学校づくりを推進します。

・生徒が社会の一員として豊かな人間関係が築ける生き方を身に付けさせる教育を推進します。

目標設定の理由

・本校の基盤的な取り組みを継続しつつ、「自立面」を重点化することは生徒の育成においても大きな教育効果が期待できる。また、教職員の取り組みにおいて目標設定することによって具現化の方向性ができる。

・社会性を身に付けさせることにより、一生に渡る社会人としての資質を磨く必要性は大きい。

共通取組内容

取組目標

児

童

生

徒

育

成

人間形成

知・徳・体・公・開

で示す子どもの実現

・「命」の教育を日常的に実践し、「自他の尊重」が根付いた人間を育成します。

・あらゆる取り組みを通して生徒の自己肯定感の確立に努めます。

学力形成

学力向上アクション

プランの推進

・学力向上に向けて、基盤となる言語分析力の定着のために、総合学習の一貫として朝読書を行います。また、主体的な学習の実現を目指すために「学びの方法」を身に付けさせる指導を重点的に行います。

小中一貫教育推進

ブロック内での取組

・小学校教員との連携を強化するために、管理職による合同会議の開催、授業参観、授業実践など研修に努めます。

・円滑な中学校生活移行に向けて、授業・部活動の見学、説明会を行います。

校内人材育成

の取組

・若手教員の育成と同時に全職員が人材育成の視点を持ち、実践するための本校独自の研修システムを構築します。

重点取組分野

取組目標

１

教育課程　　　　学習指導

・学力向上に向けて、「学びの方法」の観点から職員研修を行います。

・研修、自己研鑽を通して「おもしろい」授業実践をします。

２

生徒指導

・職員自らが社会規律を遵守し、生徒集団（社会）における規律を守る指導を計ります。

・常に一人ひとりの生徒理解に努めるとともに、組織的な生徒指導体制を確立します。

３

教育環境整備

・美化委員、教職員が中心になり、校内緑化運動を推進し、四季折々の花が咲くように環境整備に努めます。

・教育環境の向上に向けて掲示物の充実を図ります。

取組分野

取組目標

１

教育課程

・

学習指導

・学力向上に向けて、「学びの方法」の観点から職員研修を行います。

・研修、自己研鑽を通して「おもしろい」授業実践をします。

２

進路指導

・望ましい勤労観と職業観の形成のため、三年間を見通したキャリア教育を推進します。

・的確な自己理解を図り、主体的な進路選択が出来るよう指導します。

３

生徒指導

・職員自らが社会規律を遵守し、生徒集団（社会）における規律を守る指導を計ります。

・常に一人ひとりの生徒理解に努めるとともに、組織的な生徒指導体制を確立します。

４

保健管理

・学校保健計画および生徒の健康状況を全職員で共有します。

・生徒が自己の健康管理を行えるよう、養護教諭、保健委員会を中心に保健だより、掲示物の作成などに努めます。

５

安全管理

・事件・事故・災害発生時に教職員と生徒が適切な対応ができるよう、避難訓練の実施と教職員の安全管理研修を実施します。

６

特別支援教育

・特別支援コーディネーターを中心に、特別支援教育の推進を図ります。

・個別支援教育を保護者と共有し、進めます。

７

組織運営

・情報を共有するために共通ファイル等を活用します。

・職務の円滑化・合理化のためにマニュアルの見直しを行います。

８

教職員の

研究・研修

・公開授業週間、保護者参観日などを活用し、授業公開をします。

・教科会で授業研究を推進し、相互の授業参観を行います。

・教職員が主体的に参加できるようにワークショップなど研修の形式を工夫します。

９

保護者・地域

住民との連携

・保護者、地域に向けて年２回以上授業公開をします。

・学校だよりを発行し、学校の情報を発信します。

・校長通信を発行し、学校と家庭との連携強化を図ります。

10

教育環境整備

・美化委員、教職員が中心になり、校内緑化運動を推進し、四季折々の花が咲くように環境整備に努めます。

・教育環境の向上に向けて掲示物の充実を図ります。