１、基礎・基本の定着をめざして

　　（１）学習効果の上がる指導法の推進

（２）少人数指導・習熟度別指導・ティーム・ティチング法の工夫・改善を教育課程開発課および研究研修課と連携を持ちすすめる。

　　　　　（ア）指導方法の改善・研究

　　　　　（イ）学習評価の研究

　　　　　（ウ）少人数指導・習熟度別学習に適した学習環境の整備

　　　　　（エ）学校の教育課程全体を考えた立体的に組んだ時間割

　　　　　（オ）新しい形の学級組織の構築

（３）『授業評価』を核とした『学校評価』の実施

　　　　授業改善が行われ、子どもの変容が現れて、初めて学校の説明責任を果たしていることになる。『学校評価』（「授業評価」を行うことにより、子どもや保護者の「思い」そして「期待」がより一層明らかになるとともに、新しい課題も生まれてくる。そして、子どもや保護者の思いや期待を受け止め、新しく生じた課題を的確にとらえていく。

２、校庭の芝生化による『真の協働』の実現

　　（１）校庭利用のさらなる工夫と活性化

　　（２）地域との真の協働に向けて

　　（３）新しい形の「まちとともに歩む学校づくり」の実現を

以上のことを通して、生徒一人ひとりを大切にする教育推進していく。