学校教育目標（１）子ども達が多くの人とふれあい、互いの生き方を尊重し、認めることを扶けます。〈共生〉（２）自分を信じ、大切にし、自分の生き方を切り拓く力を高めます。〈個性・自立〉　　　具体的な目標　　　・自己を見つけたり、他者を尊重できるように、様々な人とふれあう活動を多く取り入れます。　　　・自分の可能性を追求するための自己学習力を高めるよう授業を展開し、その評価も工夫します。　　　・まちや社会の中で体験的な学習を多く取り入れます。　　　・自他の心と体を大切にするように、命と健康についての理解を深める学習を多く、取り入れます。
学校経営方針　　｢信頼される教師、信頼される学校｣づくりをめざして（１）生徒一人ひとりが学ぶ楽しさやわかる喜びを実感できる魅力ある学校づくりに努めます。（２）家庭や地域の要望や期待に誠意をもって受け止め、相互の理解と協力による学校づくりを進めます。（３）教職員が相互に研究・研修を深め、共通理解と一致協力のもとチーム力を高め、活気のある生徒・学校の実現に努　　　めます。
指導の重点（１）基礎学力、基礎・基本の定着を図ります。（２）道徳や体験的学習等、全教育活動を通して豊かな心と健やかな体を育みます。（３）生徒会および学校行事を通して豊かなつながり、関係生を構築し生きる力を育みます。

学校教育目標
（１）子ども達が多くの人とふれあい、互いの生き方を尊重し、認めることを扶けます。〈共生〉
（２）自分を信じ、大切にし、自分の生き方を切り拓く力を高めます。〈個性・自立〉
　　　具体的な目標
　　　・自己を見つけたり、他者を尊重できるように、様々な人とふれあう活動を多く取り入れます。
　　　・自分の可能性を追求するための自己学習力を高めるよう授業を展開し、その評価も工夫します。
　　　・まちや社会の中で体験的な学習を多く取り入れます。
　　　・自他の心と体を大切にするように、命と健康についての理解を深める学習を多く、取り入れます。

学校経営方針
　　｢信頼される教師、信頼される学校｣づくりをめざして
（１）生徒一人ひとりが学ぶ楽しさやわかる喜びを実感できる魅力ある学校づくりに努めます。
（２）家庭や地域の要望や期待に誠意をもって受け止め、相互の理解と協力による学校づくりを進めます。
（３）教職員が相互に研究・研修を深め、共通理解と一致協力のもとチーム力を高め、活気のある生徒・学校の実現に努　　　めます。

指導の重点
（１）基礎学力、基礎・基本の定着を図ります。
（２）道徳や体験的学習等、全教育活動を通して豊かな心と健やかな体を育みます。
（３）生徒会および学校行事を通して豊かなつながり、関係生を構築し生きる力を育みます。

改善の視点	取り組み目標
学力低下の議論されている中、本校生徒の状況を把握するとともに学習内容を確実に身に付けさせる必要があります。・基礎、基本の定着と｢学ぶ楽しさ｣と｢喜びが実感できる｣学習の展開	○教育計画説明会の実施　・毎年４月実施し、年間行事予定、学習予定及び内容、学習の評価・評定、進　　　路指導教科相談等を保護者に提示します。　・ＴＴ、少人数指導による｢補充的学習｣｢発展的学習｣の展開と検証を行い、より　　　効果的な授業への工夫改善に努めます。 ◎授業相互研修　・Ｈ１７年度から実施授業相互研修の充実を図ります。　・月２回のペースで実施し、「いつでも・誰でも・どこにでも」を合い言葉に、日常　　的な研修を行います。　・研修の視点を明確にし、感想カードの記入を実施します。　・生徒による授業評価の検討を行います。 ○国、県、市の学習状況調査から本校生徒の学習・生活状況を把握し、その有　　　効活用に努めます。 ○信頼される学習評価への見直しと改善に努めます。 ◎本校三大行事（合唱、体育祭、文化祭）のさらなる充実を図ります。 ○体験的な学習（人権・福祉・職場体験等）および宿泊行事の見直しを１９年度か　　ら行います。
今日的な課題として規範意識や公共心の欠如や体力の低下が課題になっています。「誰もが」「安心して」「豊に」を掲げ、生徒一人ひとりに豊かな心と健やかな体を育む必要があります。	◎教育相談の充実　・年間計画に設定されている教育相談日および日常的な相談活動の展開を図　　　ります。　・スクールカウンセラーを講師として、教職員のカウンセリング能力の向上を目　　　指す研修会を実施します。　・保健相談室の設置に向けて市教委への働きかけに努めます。 ○互いを尊重し、自主・自立の精神を育む上で生徒会活動を中心に、全校が一体となって取り組みます。 ○保健体育の授業で実施している新体力テストの積極的な活用を図り、体力向上に努めます。 ○部活動の入部率を高めます。　・全員顧問制の維持と部活動のさらなる活性化に取り組みます。 ○外部講師を招いて教職員の人権研修会を継続的に実施します。　年間を通して道徳の時間を中心にした人権教育学習を進めます。

改善の視点

取り組み目標

学力低下の議論されている中、本校生徒の状況を把握するとともに学習内容を確実に身に付けさせる必要があります。
・基礎、基本の定着と｢学ぶ楽しさ｣と｢喜びが実感できる｣学習の展開

○教育計画説明会の実施
　・毎年４月実施し、年間行事予定、学習予定及び内容、学習の評価・評定、進　　　路指導教科相談等を保護者に提示します。
　・ＴＴ、少人数指導による｢補充的学習｣｢発展的学習｣の展開と検証を行い、より　　　効果的な授業への工夫改善に努めます。
◎授業相互研修
　・Ｈ１７年度から実施授業相互研修の充実を図ります。
　・月２回のペースで実施し、「いつでも・誰でも・どこにでも」を合い言葉に、日常　　的な研修を行います。
　・研修の視点を明確にし、感想カードの記入を実施します。
　・生徒による授業評価の検討を行います。
○国、県、市の学習状況調査から本校生徒の学習・生活状況を把握し、その有　　　効活用に努めます。
○信頼される学習評価への見直しと改善に努めます。
◎本校三大行事（合唱、体育祭、文化祭）のさらなる充実を図ります。
○体験的な学習（人権・福祉・職場体験等）および宿泊行事の見直しを１９年度か　　ら行います。

今日的な課題として規範意識や公共心の欠如や体力の低下が課題になっています。「誰もが」「安心して」「豊に」を掲げ、生徒一人ひとりに豊かな心と健やかな体を育む必要があります。

◎教育相談の充実
　・年間計画に設定されている教育相談日および日常的な相談活動の展開を図　　　ります。
　・スクールカウンセラーを講師として、教職員のカウンセリング能力の向上を目　　　指す研修会を実施します。
　・保健相談室の設置に向けて市教委への働きかけに努めます。
○互いを尊重し、自主・自立の精神を育む上で生徒会活動を中心に、全校が一体となって取り組みます。
○保健体育の授業で実施している新体力テストの積極的な活用を図り、体力向上に努めます。
○部活動の入部率を高めます。
　・全員顧問制の維持と部活動のさらなる活性化に取り組みます。
○外部講師を招いて教職員の人権研修会を継続的に実施します。
　年間を通して道徳の時間を中心にした人権教育学習を進めます。