篠原中学校 中期学校運営計画 |
【 計 画 期 間 】 平成１８年１２月１日〜平成２２年３月３１日 |
| 【 学校教育目標 】 | ||||
・基本的人権と自由の意味を深く理解し、国際的な視野に立って人類の福祉と世界の平和に寄与・貢 献するような生徒を育成する。 １．わかる喜び・できる喜びを引き出します ＜主体的な学習活動と学びの連続性の促進＞ ２．人とのかかわりから学ぶ力を育てます ＜社会的相互関係の理解と実践力の涵養＞ ３．思いやりを伴った自己表現力を育てます ＜他者理解とコミュニケーション能力の育成＞ |
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| 【 学校経営方針】 | ||||
・内にも外にも開かれた学校づくりを基本方針に、学校の説明責任を果たしていきます。そのために は、教職員としての使命と責任を自覚し、生徒ひとり一人の思いや願いを大切にした教育活動を展開 することが重要です。さらに、家庭や地域と密に連携し、社会の要請や信頼に応える学校づくりを推 進します。 |
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| 【 指導の重点 】 | ||||
・確かな学力の定着・発展を図るため各教科等の横断的学習指導の場の充実を図ります。 ・総合的な学習の時間の充実に努め、地域の教育力を活用した取り組みを強めます。 ・職業・職場体験等の社会的体験学習や問題解決的学習を積極的に図り、生徒の主体性を育みます。 ・小中学校交流を積極的に推進し、相互理解と教育課題の共有化を図り、教育効果を高めます。 |
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| 【 改善の視点 】 | 【 取 組 目 標 】 | ||||
１．教育課程の運営・改善、授業力 向上の視点から学校の教育環境整 備を推し進め、基礎的・基本的学 力の定着・充実と豊かな心を育む 教育活動を推進します。 ２．分かる喜び・できる喜びを引き 出す授業の実践と授業力の向上を 目指し、工夫・改善に努力します |
・家庭と連携して心の教育を推し進めるため、人権・道徳教育の 授業公開に引き続き取り組みます。 ◎学校評価を継続して実施します。授業改善の一環として、生徒 による各教科授業評価を実施し、教職員が授業実践の振返りを 行うことにより授業力の向上と学習活動の質的充実を目指し ます。 ○学校評価を活用し、学校行事等の実施・運営に生徒の活動を第 一義にしつつ、保護者の視点や要望も考慮した企画・運営に努 めます。 ○朝の読書活動等を実践し、言語活用能力の基礎と語彙力を培う と同時に、読書に親しみ・楽しむ態度を養います。 ○国語教育を通して言語活用能力の基礎を養います。読解力向上 や言葉の実用的理解と書写や古典学習から自国の文化・伝統を 理解し親しむ態度を育みます。 ◎英語教育の充実を図り、少人数指導・ＴＴ授業の実践を通して、 英語でのコミュニケーション能力の向上を目指す学習活動を重 視し展開します。また、小学校英語教育との連携を図り、小中 一貫カリキュラムの視点で研究します。 ○数学教育では、少人数・習熟度別学習を推進し、基礎・基本の 徹底と発展的学習の充実を図ります。 |
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３．学校教育目標を具現化する総 合的な学習の時間の展開と特別 教育活動の充実の視点から「確 かな学力」づくりを目指します。 |
○主体的な生徒会活動を通して、自ら課題を発見し、自ら解決す る態度を養い、生徒自らの具体的要求を具現化する活動を支援 します。 ○「フェスタしのはら」を通した生徒参加型の地域交流実践と国 際貢献目標を持ったパフォーマンス活動を継続的に支援します。 |
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４．地球規模の環境変動や社会状 況の変化の中で、学校における 健康教育の位置づけと新たな展 開が重要視されています。 |
・学校保健委員会活動を通して、命と健康・安全を守る学習活動 を推進します。 ○子どもの時代からの生活習慣と食育問題を課題とした取り組み を重視して学習活動を行います。 ○環境教育に多面的に取り組みます。ISO 14001 認証に伴うゴミ 分別活動や環境汚染物質排出問題の学習、身近なエネルギー節 約運動等を展開すると同時に、地域清掃ボランテア活動の実践 等に取り組みます。 ・区の救急救命講習会に学年全員で参加し、救急救命活動と地域 消防団の活動を理解すると同時に災害時における自らの役割を 実践的に学ぶ機会を継続して設けます。 |
５．安全・安心の街づくりが学校 と学校を取り巻く地域の課題と して重要視されています。学校 と家庭・地域の連携が強く求め られています。 |
○学・家・地連携事業を見直し実際的・実効的な安心・安全確保 の事業展開になるよう相互の連携を密にした組織運営の工夫を 図ります。 ○幼、保、 小、中、高校、地域交流事業の「すこやかサークル」 活動の一層の充実・発展を推進します。 |
人材育成の考え方 |
○ 教職員のキャリアステージに応じた学校内外の研修参加を促進します。 ・ 若手教員の指導力向上を中心課題に組織的・効果的な人材育成を図ります。 ・ 教育課題解決のために協働する人間関係の確立を大切にします。 ○ 地域有識者と連携し、多面的な視野の拡充と実践力を向上させる交流を図 ります。 ・ OJTや人材育成の指導的力量を発揮できる人材の時間的条件整備や人事面 での支援を教委に要望していきます。 |
平成１９年度の重点 取組項目 |
○ 教育課程運営の工夫・研究に取り組み、日々の実践と教育科学に基づいた 運営改善に努めます。 ○ 教育専門職としての教職員ひとり一人の教育的指導力や職務遂行能力の向 上に努めます。 ◎ 学校評価を活用し、学校組織運営の工夫・改善に努めると同時に、相互連 携を密にして、地域・保護者に「開かれた学校づくり」を一層推進します。 |
これまでの取組結果 |
＊ 19年度より英語科教育の充実を図りました。１年生は、全クラス少人数授 業を実施。国語科教育もＴＴ授業できめ細かい学習支援を展開してます ＊ 主体的な生徒会活動を目指し、「ﾌｪｽﾀしのはら」での地域交流活動と共に平 和学習やユニセフ募金活動など実践的な活動を展開しています。 ＊ 学・家・地連携事業を発展させ、数次にわたる小中防犯連絡会議や地域合同 の防犯パトロールやマップ作りで地域安全キャンペーンを展開しています。 ＊ 災害時の中学生パワー活用の可能性を探る、地域と連携する防災訓練を実施 しました。今後の具体的協働・連携を目指します。 ＊すこやかサークル「音楽交流会」の一層の充実・発展に寄与。 |
学校づくり懇話会の 意見 |
＊平成１９年度「学校づくり懇話会」委員の皆様にご意見を伺いました。主な 意見は、次の通りです。 ・インターネットによるメール被害の防止と対策強化を図る必要がある。 ・国語、数学等の理解力向上を一層目指して欲しい。 ・学校施設、設備の老朽化に伴う改善・充実が必要である。 ・学校と地域町内会・自治会との具体的な連携活動を考えたい。 ・いじめを無くし、人間性を育む教育活動が重要である。 ・教職員の勤務成績率導入は、教育の場にはそぐわないのではないか。 |