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| 【参考】 |
 観点別・領域別（分野別）通過率
１年 |
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観点別・領域別（分野別）通過率
２年 ※注意：別ウインドウでPDFファイルが開きます |
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| 【国語】 |
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良い状況と思われる内容 |
| 1年 |
・漢字の読みはできている。 ・物語文の読み取り、語句、語いについては力をつけている。 |
| 2年 |
・聞き取り問題や、文学作品の読解については力をつけている。 |
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改善が必要と考えられる内容 |
| 1年 |
・漢字の書き取り ・説明的文章の読み取り |
| 2年 |
・漢字の書き取りや文法的な知識についてはもっとじっくり取り組む必要がある。
・説明文の読み取りの力をつけていかなければならない。 |
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| 【社会】 |
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良い状況と思われる内容 |
| 1年 |
・知識理解は比較的良い。 ・都道府県の理解が良くできた。 |
| 2年 |
・基本的な資料はよく読み取れている。 ・知識理解は比較的良い。 |
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改善が必要と考えられる内容 |
| 1年 |
・時差についての理解が不足している。・思考・判断の力が不足している。 |
| 2年 |
・緯度、経度の理解が難しい。 ・複数の資料の読み取りができていない。 |
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| 【数学】 |
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| 良い状況と思われる内容 |
| 1年 |
・文字を使った方程式の解き方 ・平面図形、空間図形の知識 |
| 2年 |
・基本的計算能力 |
| 改善が必要と考えられる内容 |
| 1年 |
1年
・問題（課題）を自分のものとして考え、解決する力。
・応用問題の式を立てるところ |
| 2年 |
・文章読解と立式能力 |
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| 【理科】 |
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| 良い状況と思われる内容 |
| 1年 |
・光と力に関する知識・理解 |
| 2年 |
・電気回路の基本をしっかり覚えている。 |
| 改善が必要と考えられる内容 |
| 1年 |
・双眼実体顕微鏡の正しい使い方→もっと多くの実験、観察に使用するようにする。 |
| 2年 |
・溶質→まぎらわしい部分（用語）を確実に反復する。
・気象観測での、グラフや表の読み取り技能が弱い。 |
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| 【英語】 |
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| 良い状況と思われる内容 |
| 1年 |
・聞き取り（内容理解） |
| 2年 |
・聞き取り（場面理解） ・会話表現 |
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改善が必要と考えられる内容 |
| 1年 |
・表現力（書く力） |
| 2年 |
・英作文 |
平成１８年度横浜市学習状況調査の結果