■教育プラン構造図■

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教育の計画

教育プラン構造図

　

　都岡中学校の教育プラン構造図　　　

学校経営計画

都岡中学校の願い

ともに生きる社会の実現をめざす人
違いを認め合い豊かな人権感覚をもつ人
自分を豊かに表現できる人
自然や生命、豊かな文化に触れ感動できる人

重視する成長課題

認め合い、支え合うことを大切にしようとする
自分のよさや可能性に気付きそれらをたかめようとする
美しいもの、価値あるものを大切にしようとする

都岡中学校の教師は

一人一人を大切にする教師
生徒とともに学び、語りかける教師
生徒のよさや可能性を伸ばせる教師
社会の変化に対応できる教師

学校教育目標

喜びや哀しみをわかち合い、ともに支え合う学校を作ります。
自分らしさを生き生きと表現できる力をはぐくみます。
人と自然、伝統と文化にふれる「学び」を大切にします。

さまざまな学び合いを通して地域とかかわりながら社会に積極的に貢献できる力を豊かにします。
自他の良さや可能性に気付き高め合う場を多くします。
豊かな感性や知的好奇心を高める学習内容・方法・環境を工夫します。
学習課題に気付き、考えたことや解決したりした事を発表する場を増やします。
自然とふれあう体験、芸術、文化などの感動体験を通して人間性を豊かにします。
生命の大切さ、安全や健康についての学習を進め、知識が現実の生活に生かされるようにします。

学年の目標

	共生	個性	心と体
１年	友達や「まち」の人との出会いを通して，思いやりや個性を認める心を育てます	友達と楽しく活動しながら自分の良さに気付く力を高めます	集団活動を通して，ル－ルを大切にする態度を育てます
２年	友達や「まち」の人との積極的な交流を通して，互いの立場を尊重する姿勢を育てます	自他を見つめ，その中で自分らしさを伸ばそうとする心を育てます	自然や生命とのふれあいを通して，豊かな心を育てます
３年	友達や「まち」の人と積極的にかかわり、自ら支え合う関係を築く姿勢を育てます。	将来の展望を持ち自らの行き方を創り出そうとする姿勢を育てます。	伝統文化にふれ、価値あるものを大切にする姿勢を育てます。

　

学習の総合化

必修教科	○基礎基本の定着 ○学習の総合化 ○学習内容の源泉重点化 ○学習方法・環境の工夫	【共通視点】・学び合いの場面の設定・知的好奇心を高める工夫・学習発表の場の確保
選択教科	○課題学習 ○補充的な学習 ○発展的な学習	【共通視点】・学び合いの場面の設定・知的好奇心を高める工夫・学習発表の場の確保
道　　徳	○ボランティア学習 ○自然体験学習 ○人間尊重の精神 ○生命への畏敬の念　 ○未来を拓く豊かな心	【共通視点】・話し合いの場面の設定・自然･文化との関連・生命尊重重
特別活動	○望ましい集団活動 ○個人・主体性社会性 ○人間性など全人的な成長	【共通視点】・ガイダンス機能の充実・話し合いの場面の設定・活動発表の場の確保
総合的な学習の時間	○課題発見解決の力 ○主体性・自発性の重視 ○体験の重視 ○課題の発展性	【共通視点】・ガイダンス機能の充実・自分らしさの表現・自然文化の体験・生活に生かされる知恵

福祉教育	「まち」の一員としての自覚を持ち、相互扶助の心をはぐくみます
国際理解教育	進んで世界のために貢献し、異文化を尊重する態度を養います。
環境教育	環境問題に関心を持ち、環境に対する感性豊かな心をはぐくみます。
人権教育	偏見を排除し、物事を公正に見ることのできる態度を養います。
情報教育	自分に必要な情報を選択し、有効に利用する能力を身につけます。

　

　