聾学校では、幼稚部から高等部までが図書館を利用している。但し専有スペースがやや狭い。（図上）

情報処理教育については、昨年より整備が進み校内ランやＣＰのネットワーク化が整いインターネットへのアクセスも可能である。

A 学校図書館の要素

１．人　  ＊全教職員が図書館職員　校務分掌　司書教諭　図書館司書　

　地域　

２．施設・設備　＊学校全体が図書館　　人の空間　＊居心地の良い図書館

　　学習　　読書　　視聴    くつろぎ

　設備の空間　＊情報を共有化できる設備

　　書架　　机　　椅子    情報機器  照明　電源　空調  給排水

３．資料（他館との連携も想定して）

　図書資料　逐次刊行物　視聴覚　コンピュータ　自館作成資料（生徒　教員　その他）

　・聾・聾教育に関する資料　

B　情報化に対応した教育の提供のために

聾学校の情報教育リンク→　幼稚部　小学部　中学部　高等部（普通科）
 

情報化が進む社会の中で、情報を選択整理し、情報を創造することのできる児童・生徒の育成を目指し、情報活用能力を育てるように努める.   １．情報や情報技術が果たしている役割や影響についての認識を高め、情報に対する責任ある態度の育成に努める。 　２．情報を活用したり、創造したりする能力の育成に努める。 　３．情報活動の基礎となる情報手段の特性の理解を図るとともに、情報機器の基本的な操作能力の育成に努める 　４．情報機器を利用した指導方法の研究に努める。 　５．学校図書館の学習センター、情報センターとしての機能を重視し、その活用に努める                           （平成１２年度　横浜市学校教育目標・指導の方針・重点）

C　総合的な学習支援  　　新学習指導要領　第一章総則

　　　　……学校図書館を必要とする教育活動

　　・ 自ら課題を見付け、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、よりよく問題を解決する資質や能力を育てること

　　・ 学び方やものの考え方を身につけ、問題の解決や探求活動に主体的、創造的に取り組む態度を育て、自己の生き方を考えることが出来るようにすること

■施設・設備・資料■

  １．豊富な資料
　　　　知りたいことが分かる　　　　好奇心がくすぐられる
　２．検索手段の保障
　　　　誰にでも利用できる検索システム　配架
　３．学年で利用できる広さと資料
　４．グループ学習の出来る机

　■利用指導■

　１．図書館の利用の仕方
　２．参考資料を使える
　３．情報機器を活用できる

　
■学校図書館の役割■

　１．情報を収集し、整理する
　２．開かれた図書館　地域、地域の図書館、多組織との連携

D　聾学校の図書館

　１．視覚資料の充実
　２．視覚言語による情報の提供７８
　３．横浜、川崎市等の聴覚障害者情報提供施設との連携