病気のため入院及び療養中の子どもの自己実現を支援するために

　　　　○　健やかな心身の健康づくりを大切にします。 　（心と体）
　　　　○　一人ひとりが自分らしさを発揮することを大切にします。　　（個性）
　　　　○　主体的な学びを大切にします。　 　（解決／学び合い）

　学校教育目標を実現するために、次のように経営方針を設定します。なお、すべての教育活動は、誰もが安心して豊かに生活できる学校をめざし、人権尊重の精神を基盤とします。

（ア）子どもを「自ら成長し、主体的に生きようとしている存在」と認識し、通常の小中学校に準ずる教育を行いながら、一人ひとりの疾病の状態に応じた教育課程の運営・改善と指導の充実に努めます。

（イ）全校教職員の積極的な学校運営参加と協力のもと、活気あふれる学校づくりに努めます。

（ウ）病弱教育の専門性を高め、センター的機能の充実を図り、特別支援教育の　推進に努めます。

（エ）マルチメディア活用の推進を図り、テレビ会議システムや院内コミュニケーションツールを利用した学習指導や交流教育の推進に努めます。

（オ）医療・福祉等関連機関、小中学校等、保護者・地域との連携を深め、開かれた学校づくりに努めます。

（カ）教職員研修の充実を図り、多様な病状に応じた指導力の向上に努めるとともに、社会の変化に即した教育課題について研究を進め、信頼される学校づくりに努めます。

　上記の経営方針を踏まえ、指導の重点を次のように設定します。

　（ア）「個別の教育支援計画」に基づき個に応じた指導を進めます。

　　　○ 病種・病状に応じた指導方法や指導形態の工夫
　　　○ 確実な基礎・基本の定着
　　　○ 入院・療養という生活環境を考慮し、生活に変化のある多様な学習展開
　　　○ 病状の許す限り様々な体験的学習活動
　　　○ テレビ会議システムを利用した学習指導や行事交流
　　　○ コンピューター等の情報手段の適切な活用能力の育成

　（イ）進路指導の充実を図ります。

　（ウ）教育活動全体を通じて適切に自立活動の指導を行います。

　　　○ 的確な実態把握に基づく適切な指導目標の設定
　　　○ 必要な指導内容の検討および指導計画

　（エ）本校施設の活用を図ります。

　　　○ 院内学級児童生徒の活用
　　　○ 移行教育の場としての活用
　　　○ 訪問指導学級におけるスクーリング学習

　（オ）交流教育を進めます。

　　　○ 前籍校への復帰を目指した交流
　　　○ 院内学級・訪問指導学級の児童生徒相互の交流
　　　○ 病気のために生活経験の限られている児童生徒の経験拡大のための交流

平成20年7月28日更新

平成２０年５月８日現在

平成20年12月1日現在